《包公审驴》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 包公审驴包公审驴 教学设计之一教学设计之一 教材分析 本文讲述了一个充满智慧的断案故事 整个故事 可以概括为 调换驴 告驴 审驴 找到驴 四个部分 王五借以养家糊口的 漂亮的驴被人在市 镇上掉包 他无奈将驴告上法庭 包公利用驴能够认 路的特点 通过巧妙 审 驴捉住了小偷 审驴的过 程中 包公的巧用计谋 对于穷人的一视同仁 对于 疑难案件的从容应对都让我们叹服 在其中 小偷也 使用了计谋 他将驴调换 而不是偷走 这样既可以 掩人耳目 又可以让失主有些安慰 让自己逃脱罪责 但这样的计谋最终证明是害人害己 是要不得的 教学目标 知识技能 1 认识课文的生字新词 理解 审 懊恼 闻所未闻 冒名顶替 的意思 2 培养学生的概括能力和语言表达能力 3 继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能 力 过程与方法 第 2 页 共 6 页 1 通过 激趣质疑 细读课文 合作研究 自主解疑 的方式让学生与文本对话 深入理解 2 通过 表演课本剧 的方式 为学生创设情境 培养表达能力 3 通过概括故事内容和列小标题 培养学生的概 括能力 教学过程 课前活动 猜猜我是谁 每个小组请两位同学上台 一人来说 一人来猜 说的同学可以加上表情和动作 但不要说出所猜的人 的名字里所含的字 包公 马 驴 猜完学生板书 随即采访 1 包公 他性包名公 就像 关公 一样 这 是古人的尊称 你对他有哪些了解 2 马 和 驴 有相同点吗 一 导入新课 1 擦掉 福尔摩斯 马 今天 我们要讲 的小故事 就是和 包公 和 驴 有关 2 那 包公 和 驴 又有什么联系呢 3 读着这个题目 你有什么感觉 那好 我们就 一起来读读这个小故事 第 3 页 共 6 页 二 初读概括 1 在预习中有没有遇到影响大家阅读的字 可以 互相提醒一下 2 那我们就一起读读这个故事 看到底讲了个什 么事 3 谁来说说讲了个什么事 4 看来 驴 在这个故事中的地位举足轻重 再 精练一些 能不能给经过加一个小标题 5 质疑 这个故事中有哪些你觉得奇怪 或者感 兴趣的地方 可以说一说 三 细读探究 引导略读 调换驴 部分 1 在学习上即使有一点疑惑 咱们也千万不能放 过 我们一起来研究研究 好吗 刚才 为什么说 丢驴 不准确呢 2 既然没丢 好坏还有一头驴 干嘛要去 告驴 呢 差别有多大 差别再大不就是一头驴嘛 万一告到公堂又找 不到那多丢人呀 3 顺势引导 朗读 难怪王五会有那样的反 映 谁想读读王五的表现 想想王五当时的心情 第 4 页 共 6 页 什么心情 再读 小结 原本荒唐的事 细细分析起来 有时倒也 顺理成章 就这样 一桩不大不小的案子摆在了包大 人面前 学习 审驴 部分 1 刚才 大家对 审驴 的部分也颇感兴趣 有 的还有疑惑 咱们像小侦探一样也仔细分析分析好不 好 提出要求 包大人审理案件的过程中有没有什么 你不懂的问题 发现了先自己想想能不能解决 能解 决的话一会儿可以考考组里的同学 不明白也不要紧 小组里其他同学思考完之后大家可以一起讨论 看看 集思广义能不能解决 最后还可以拿问题考考全班同 学 考考老师好吗 2 小组合作研究讨论 3 交流汇报提问 有没有挺难解决但你们小组齐心协力解决的很精 彩的问题 和大家汇报一下 谁来提个问题考考大家 学生汇报中抓住包公的表现 皱着眉头想了想 把惊堂木一拍 大声喊 驴 被告的案子很奇 开始也犯难 但马上找到 第 5 页 共 6 页 了解决办法 关上三天 痛打四十大板 驴的本性慢 比较迟钝 为了让驴 受够了惊吓 才能飞奔回家 消息向四面八方传开 到庭听审的不只是几 十号人 个个都想来看看热闹 这么多人来看 万一审不好怎么办 了解驴的本性 胸有成竹 不怕罪犯知道 把驴藏起来 制造 审驴 的 假象 可以让小偷放松警惕 小结 看来 我们的包大人确实是遇事冷静 足 智多谋呀 4 同学们 你们觉得审驴部分有趣吗 咱们把它 排成小课本剧怎么样 课件提出要求 送大家一把金钥匙 你也可以成 为优秀的小演员 小组里协商一下 以最快的速度找到适合自己 的角色 找到自己的对白 画下来 读通顺 联系上下文和人物的心情 想一想该用怎样的 语气 可以加一些动作和道具吗 那就锦上添花了 大胆上台吧 你是最棒的 第 6 页 共 6 页 5 学生排练 表演 随机总结 四 总结全文 1 静下心来想一想 这个故事里都有谁使用了计 谋 结果如何 包公使用了计谋 巧妙的抓住了小偷 小偷也使 用了计谋 他将驴调换 而不是偷走 这样既可以掩 人耳目 又可以让失主有些安慰 让自己逃脱罪责 但这样的计谋最终证