莲叶青青 教学设计

第 1 页 共 5 页 莲叶青青莲叶青青 教学设计教学设计 17 莲叶青青 教学目的 1 认识并学会 9 个生字及由生字组成的新词 2 学习抓住重点词语 理解课文中重点句子的 意思 3 学会概括我心生感动部分的主要内容 教学重难点 1 学习课文 抓住重点词语来体会重点句子的 含义 2 通过课文学会概括我心生感动部分的主要内 容 锻炼学生的概括能力和表达能力 教学时间 两课时 第一课时 教学内容 扫清文字障碍 初步感知课文的内容 学习课文第 1 段 教学过程 一 谈话 导入新课 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读 读准字音 结合上下文理解词 第 2 页 共 5 页 语 2 解决上面质疑中容易解决的问题 三 检查读书效果 1 出示生字卡 练读 2 分自然段读课文 3 再读课文 思考 你读懂了什么 还有哪些 问题不明白 四 再读课文 理清文章的脉络 1 讨论 每个自然段写了什么内容 2 反馈学习情况 3 各个小组修改各段意 4 重点引导朗读描写 祖国 喜爱莲叶的语句 五 学习课文第一段 1 指定小组朗读第一段 2 自主学习第一段 并针对第一段提出质疑 3 我喜欢莲叶吗 你是从哪里体会到的呢 4 那么 为什么作者偏偏找不到自己要的诗句 呢 5 你知道我的心事是什么吗 六 小结 七 布置作业 第 3 页 共 5 页 朗读课文 抄写生字 词语 第二课时 教学内容 学习课文内容 教学过程 一 复习导入新课 二 学文探究 1 为什么看到一池莲叶 我 会心生感动 想起了祖母 对祖母的回忆 为什么会感动 2 一年又一年 祖母对荷花下的功夫让人吃 惊 祖母下了什么功夫 让人吃惊 默读课文 2 4 自然段 找出相应的句子 3 学习小组内 试着用 当 时 祖 母 的句式说一说自己刚才画的句子 4 学生汇报 当挑来河泥时 祖母还要抓一把看看成色 当种下挑好的种藕时 祖母两手污泥一直到胳膊 肘 当小莲叶快要冒尖时 祖母守着荷花缸不让孩子 们靠近 当小荷叶长出来时 祖母欣喜得像看到了新生的 第 4 页 共 5 页 孙子 当莲叶长大 有人夸奖荷叶时 祖母会倒贴茶水 请人观赏 5 读到这儿 感动我的是什么 祖母对荷叶的喜爱之情 因为是十分喜爱 祖母 下的功夫才会 令人吃惊 6 选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗 读 小组内评读 看插图 祖母种荷花的表情 体会 一脸欣喜 再练习朗读 体现对关键词语的理解 7 祖母非常喜爱荷叶 为什么却能毫不心疼地剪 下那么心爱的荷叶 8 学生汇报 祖母丝丝地吸着冷气 好像要替那个小孩儿忍受 痛苦 她醒过神来 赶紧拿一把剪刀 走到荷花缸边 咔 的一声 剪下一枝最大的荷叶 此时 感动你的是什么 每隔几天 她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶 荷 花缸里的荷叶也就越来越萧条 真是一物降一物 凉气逼暑气 荷叶派上了大 第 5 页 共 5 页 用场 不开花也罢了 9 祖母对莲叶有特殊的喜爱 她自己种莲自己欣 赏 不送人泡茶 治病行不行 10 你想对祖母说些什么 11 练习用你的朗读表达你的心情 组内每人选择一段话朗读 再推荐给全班同学听 12 老师范读第八自然段 你猜想祖母会做什么 三 总结升华 课题为什么以 莲叶