梅花三弄教学设计2.doc

梅花三弄设计者 谢海燕教学依据：教材选自“广州花城出版社、花城出版社”出版的走进音乐世界八年级下册第一单元“神州古韵”中的“琴箫曲梅花三弄”。设计思想：梅花三弄是中国十大古曲之一，了解我国古代名曲是本单元的主要任务，本课主要通过视觉、听觉等方面使学生去了解梅花三弄音乐主题。教材分析：梅花三弄古琴曲。又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。神奇秘谱记载此曲最早是东晋桓伊所奏的笛曲。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。体现了梅花洁白，凌霜傲雪的高尚品性。明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲，流传至今；按晋代的笛即现代的箫，这种改编，或可在一定程度上体现晋代笛曲的风格。清琴谱谐声中，有此曲改编为琴箫合奏的曲谱。明杨抡伯牙心法记载：“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。三弄之意，则取泛音三段，同弦异徴云尔。”琴曲中采用完整重复三段泛音写法不多见，故有“处处三叠阳关，夜夜梅花三弄”之说。梅花以其高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励，常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象。学生分析：现在的初中生绝大多数喜欢流行音乐，而对我们珍贵的民族音乐文化遗产不闻不问，为了让他们对祖国传统的音乐文化有所了解，有必要正确引导他们对这类音乐产生兴趣，从而自觉去了解我国民族音乐。教学目标：1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄”。2、能力目标：会唱梅花三弄的主题，听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。3、情感目标：激发学生鉴赏古曲梅花三弄的兴致。教学方法：综合法教学用具：电脑多媒体教学平台、钢琴等课前准备：1、 教师准备：收集有关梅花的图片、梅花三弄的flash动画、梅花三弄不同的乐器演奏版本等资料制作成教学课件。2、 学生准备：收集与梅花有关的诗词歌赋、音乐舞蹈、美术作品。课时：一课时教学内容：1、复习有关古琴的知识。2、欣赏古曲梅花三弄（1）赏梅：简单了解梅花的形状、种类、特性、品格等。（2）听梅：欣赏梅花三弄的主题，想象一弄、二弄、三弄的音乐所表现梅花的音乐形象。（3）唱梅：唱梅花三弄的音乐主题。3、了解什么是“三弄”。4、探讨诗人、音乐家、舞蹈家、画家在表现梅花的神、情、志上的异同。教学重点：欣赏古曲梅花三弄，了解相关文化。教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。教学过程：教师活动学生活动设计意图课前：播放梅花三弄音乐。听着音乐轻松地走进音乐室。尽快把学生的注意力转移到音乐课堂上。一、 复习引入：1、 听乐曲（梅花三弄片段），猜一猜是用什么乐器演奏的？2、 老师引导学生复习有关古琴的知识：1）课件展示：古琴，原来叫“琴”，是我国最古老的弹拨乐器之一，二十世纪20年代才加“古”字。我国现存的最古老的古琴实物是1) 讲到古琴，我们很自然就会想起一个故事，就是2) 当年诸葛亮摆空城计时在城墙上所弹的琴就是古琴。二、 欣赏古曲梅花三弄1. 今天，我们一起来欣赏一首同样是由古琴演奏的古曲梅花三弄。（课件展示课题）梅花三弄2. 赏梅：以梅花三弄音乐作背景音乐，让学生欣赏一些梅花图片和flash动画。3. 说梅：赏梅后让学生说说梅花的形状、种类、特性等。4. 老师归纳梅花的种类等。（课件展示）红梅、黄梅、雪梅、蝴蝶型梅花、宫粉型梅花5. 梅花简介：（课件展示）梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。同时梅花又是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。6. 听梅：聆听梅花三弄的音乐主题，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。7. 老师归纳（课件）：1) 一弄：表现梅花高洁、风雅的神态,体现梅花端庄、典雅的形象.2) 二弄：表现梅花凌霜傲雪的神态，突出梅花迎风斗雪的坚毅品格。3) 三弄：经过风雪的洗礼，梅花更加香浓了8、唱梅：老师弹钢琴，和学生一起唱一唱梅花三弄音乐主题。9、什么叫“三弄”？老师归纳：采用循环再现的手法，重复整段主题三次，称为“三弄”。10、曲式分析：1) 是不是梅花三弄这首古曲就只有三弄呢？你知道它的曲式结构吗？2) 课件展示梅花三弄的曲式结构：引子 一弄 过渡乐段 二弄 插部 三弄 尾声3) 分段欣赏梅花三弄，引导学生想象各乐段表现的意境。11、全曲欣赏：播放另一个梅花三弄的视频，学生一边欣赏音乐一边欣赏梅花。三、 姊妹艺术同颂梅将学生分成四组，分别探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上的共同之处和独自的特色。五、课堂小结：今天我们一起欣赏了我国古代十大名曲之一梅花三弄，从中了解梅花高洁、端庄、典雅的形象和梅花不畏严寒、凌霜傲雪、高洁不屈的节操与气质，体现梅花坚强、谦虚的高尚品性。梅花给人以立志奋发的激励。同学们，现在我们学习是艰苦的，但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”相信我们今天的辛苦一定会换来明天的幸福。六、下课：播放梅花三弄音乐，让学生听着音乐走出音乐室。有的学生说是古筝，有的说是古琴。生：曾侯乙墓出土的“十弦琴”。生：“高山流水会知音”的故事。学生认真欣赏并准备说梅。学生说：有红梅花、黄梅花、白梅花、粉红梅花学生听完一弄、二弄、三弄的音乐主题后，说说自己从音乐中感受到的音乐形象。跟着老师伴奏把梅花三弄音乐主题唱熟。学生把自己对“三弄”的理解说一说。学生说梅花三弄的曲式结构说说自己从音乐中感受到的音乐形象。听到每段开头用时鼓掌。第一组：展示本组收集到的有关“梅花”的诗词。第二组：展示本组收集到的有关“梅花”的画。第三组：展示本组收集到的有关“梅花”的歌曲。第四组：展示本组收集到的有关“梅花”的舞蹈。复习已上过的内容，起承上启下作用。学科综合，增加学生的学习兴趣。吸引学生的注意力。激发学生学习兴趣。体现以学生为主的教学理念。让学生对梅花有一个比较系统的认识。让学生熟悉梅花三弄的音乐主题，想象主题表现的音乐形象。让梅花三弄的音乐主题记在学生的脑海里。复习有关音乐的曲式结构的内容，同时让学生了解梅花三弄的曲式结构。及时了解学生对梅花三弄掌握的情况。体现“与相关学科综合”的教学理念。培养学生收集整理资料的能力。课堂反馈：一、教师反馈：这是按新课程标准设计的一节音乐欣赏课。为了让学生认识到熟悉梅花三弄的音乐主题，课堂围绕着梅花三弄的音乐主题进行了巧妙的设计：首先，通过古曲流水复习古琴的知识，承上启下，自然引入新课。第二，围绕梅花三弄的音乐主题巧妙安排了“赏梅”、“听梅”、“唱梅”的环节，通过“赏梅”，激发学生的学习兴趣；通过“赏梅”和“听梅”，初步认识梅花三弄的音乐主题，通过“唱梅”，加深了学生对梅花三弄的音乐主题的认识。在这几个环节中，学生的视觉、听觉都得到享受，也锻炼了学生的视谱能力和视唱能力。第三，通过“姊妹艺术同颂梅”这个环节，体现“与相关学科综合”的教学理念。培养学生收集整理资料的能力。二、学生反馈：1、课前，老师布置我们收集有关梅花的歌曲、诗词、画、舞蹈等，我是收集诗词的那一组成员，我们组十一个同学，有的上网查找，有的到图书馆查找，有关梅花的诗词很多，在收集整理过程中，我们对梅花那种不畏严寒、凌霜傲雪、高洁不屈的节操与气质不由得从心里产生敬佩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”我们要学习梅花的精神，我们相信：我们今天的学习是辛苦的，但一定会换来明天的幸福。2、我们按老师的要求，课前收集有关梅花的画。开始我们自己画，我们班画画最好的同学，他画出来的梅花很像，可是总觉得缺少点什么，后来我们请教了美术老师，老师说，我们没有把梅花的骨气画出来。后来，我们上网寻找，才发现有那么多名画，每一幅画在表现梅花的神