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文档简介

平均数的再认识平均数的再认识 金华市西苑小学 何霞钰 教学目标 1 结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上 掌握求平均数的方法 2 能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活中的应用 3 在探索知识的过程中 增强学好数学的信心 提高自主学习的能力 教学重点 掌握求平均数的方法 教学难点 体会平均数在实际生活中的应用 教 法 情境引导法 学 法 合作交流 教学准备 课件 教学过程 一 复习引入 出示课件 数据收集 1 2014 年浙江省在岗职工月平均工资 3709 元 2 2002 年起 姚明征战 NBA 的 9 年时间里 一共出战了 486 场比赛 场均 18 6 分和 8 9 个篮板 1 9 次封盖 3 姚贝娜 青歌赛 决赛演唱得分 去掉一个最高分 98 3 分 去掉一个最低 分 96 3 分 平均得分 97 12 分 师 仔细观察 你发现了什么 生 在这些数中有一些平均数 板书 平均数 师 找一找 哪些是平均数 你是怎么判断出来的 在生活中你见到过平均数 吗 你能说一说怎样的数是平均数 小组讨论 反馈 板书 求平均数的方法 总数量 总份数 平均数 举例 1 3 1 1 1 3 3 1 1 方法 移多补少 二 新授 1 故事 科学家猜牛的重量 解决疑惑 感受平均数的特质 我们无法确定一个准确数值 这就需要计算出数据的平均数来解决问题 2 出示课件 1 根据有关规定 我国对学龄前儿童实行免票乘车 即一名成年人可以携带 一名身高不足 1 2 米的儿童免费乘车 2 据统计 目前北京市 6 岁男童身高的平均值为 119 3cm 女童身高平均值为 118 7cm 感受平均数的意义 它是反映数据集中趋势的一项指标 具有代表性 3 有 6 个人在球场上打排球 他们的平均年龄是 14 岁 你能想象一下 这 6 个人的年龄可能分别是多少岁吗 1 学生尝试猜年龄 出示正确年龄 2 用列表法理解 老师学生 1学生 2学生 3学生 4学生 5平均年龄 3891198914 911989 感受平均数的不确定性 容易受特别大或特别小的数据的影响 理解为什么去 掉一个最大数 去掉一个最小数 平均数可以是整数 也可以是小数 4 求平均数的方法 出示课件 新苗杯 少儿歌手大奖赛的成绩统计表 1 把统计表填写完整 并排出名次 2 在实际比赛中 通常采取去掉一个最高分和一个最低分 然后再计算平均 数的记分方法 你能说出其中的道理吗 3 按照上述的记分方法重新计算 3 位选手的最终成绩 然后排出名次 3 教授解题策略 题中数据众多 无法直接比较 可以先求出每位选手的平均成绩 再进行比较 这样就容易排出名次 求平均数的方法 总数量 总份数 平均数 选手 1 92 98 94 96 100 5 96 分 选手 2 97 99 100 84 95 5 95
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