长春版四年下册教案

长春版四年下册教案 第八册 目录目录 1 1 小蓝裙的故事 1 2 渡河少年 1 3 一千根弦 表达 不拘形式地说写见闻 2 1 汉字家园 鸟 2 2 汉字家园 言 2 3 汉字家园 三字经 2 4 汉字家园 四字歌 3 1 西湖的绿 3 2 梅雨潭 表达 绿色记事本 4 1 回乡偶书 4 2 九月九日忆山东兄弟 4 3 黄鹤楼送孟浩然之广陵 4 4 表达 古诗里的故事 5 1 颐和园 水乡 野荷塘 7 1 南辕北辙 7 2 滥竽充数 爱美的梅花鹿 教学设计 9 2 望洞庭 9 3 望天门山 11 2 不用文字的书和信 滥竽充数 扩写教学设计 课题 习作 6 写自己喜欢或崇拜的人 综合学习活动 感受家乡 表达 我最感兴趣的一个人 1 1 小蓝裙的故事 第一课时 总第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识六个生字 会写 9 个生字 2 理清课文脉络 能够正确地朗读课文 3 指导学生阅读 理解课文内容 学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度 教学重点 1 认识六个生字 会写 9 个生字 2 抓住重点词语理解课文内容 教学难点 抓住重点词语理解课文内容 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 质疑导入 激发兴趣 1 板书 故事 同学们 你们喜欢听故事吗 你们都曾听过哪些故事呢 今天 我们就 自己来读一个故事 师板书完课题 生齐读 2 看到了这个题目 你们会有哪些问题 让我们带着这些问题来读课文 借助旁批看看哪 些问题通过我们自己读书就能解决 再看看我们在读中又会产生哪些新问题 二 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 三 课堂小结 由教师对本节课的学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 板书设计 1 1 小蓝裙的故事 贡献 协调 鼓励 不禁 焕然一新 教学后记 第二课时 总第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 复习巩固上节课学习的内容 2 学习抓住关键词语复述文章的方法 培养学生的口头表达能力 能够有感情地朗读课文 3 借助词语理解课文内容 懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理 并善于从 生活中去感受 发现美 教学重点 1 抓住重点词语理解课文内容 2 绘声绘色讲故事 教学难点 学习抓住关键词语复述文章的方法 教具准备 词语卡片 小黑板 教学过程 一 检查复习 1 指名认读生字 2 朗读课文 二 精读理解 绘声绘色讲故事 1 引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法 对自己提出的问题进行评价 梳理出有价 值的问题 比如 脏兮兮 协调 焕然一新 等词语的意思 以及问题 街道为什么会出现那么大的变 化 小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢 2 学生再读课文 在文中去找出问题的答案 3 学生汇报自己的体会 4 教师小结 所有这一切的改变 只是因为大家统一认识 与美的事物不协调 如果我们 每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话 我们就能创造美 我们的本身就是美了 5 教方法指导学生讲故事 指导学生抓住三 不协调 和三 不对劲 来记住这个故事 指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人 做到绘声绘色 学生小组内讲故事 互相评议 比一比谁讲得好 自愿者讲给全班听 6 抓住重点词语理解课文内容 三 作业设计 1 比一比 再组词 唤 两 冻 焕 俩 栋 2 照样子 改写句子 例 我不小心把手划破了 手被我不小心划破了 老师亲自把一件礼物送给了小女孩 我和妈妈把家里收拾得焕然一新 板书设计 小蓝裙的故事 老师送小蓝裙 小姑娘变成 小公主 母女收拾屋子 家里焕然一新 爸爸整理庭院 房屋整洁亮丽 邻居行动起来 街道整齐清洁 教学后记 第三课时 总第三课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 复述课文 3 懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的 学习人们对美好生活的向往和追 求完美的生活态度 教学重点 有感情地朗读课文 复述课文 教学难点 联系生活实际 要求自己与美的事物协调一致 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 复习巩固 引入新课 1 出示生字词卡片开火车认读 全班抢读 2 分组朗读课文 比比哪一组读得通顺 流利 3 说说课文主要讲了一件什么事 二 复述课文 感悟主题 1 指导学生抓住 4 次 不协调 记住故事梗概 然后先在小组内讲 互相评议 再到班上 讲 2 看看我们身边有哪些不协调的地方 说一说 三 完成练习 布置作业 1 完成练习册上相关练习 2 指导学生预习 1 2 渡河少年 教学后记 1 2 渡河少年 第一课时 总第四课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 体会文中描述的景象 感受语言美 2 学习渡河少年那种执著向上 永不退缩 勇敢自信的精神 3 能正确 流利 有感情的朗读课文 教学重点 1 体会文中描述的景象 感受语言美 2 学习渡河少年那种执著向上 永不退缩 勇敢自信的精神 教学难点 1 理解重点词语 句子含义 2 体会人物的内心世界及内在精神 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 谈话导入 1 板书 渡河 问学生 渡河 是什么意思 2 今天我们来学习一篇新课文 板书课题 齐读课题 课文到底写了渡河少年的什么事情呢 请同学们看课文 二 读书指导 1 学生自主读课文 借助工具书读准字音 读通文 2 课文共几个自然段 3 分自然段读课文 同学们边听边想 课文主要讲的什么事 4 读后讨论 课文分几段 5 指名按照部分来读课文 三 品读感悟 体会内涵 1 快速浏览课文 找出少年在作者心中的印象 用文中的一个词语来说明 2 作者是通过少年的哪些具体表现感受到 倔强 呢 请用自己喜欢的读书方式读一读课文 画出能体现少年倔强的句子 3 学生交流有关句子 4 组织讨论 5 通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强 这倔强从少年在秋风秋水中的 表现更加可以感受到 组织学生交流 6 引读 12 自然段 结合上下文谈谈对省略号的理解 7 少年渡过了这一条小河 他渡过的仅仅是这一条河吗 8 实话实说 你欣赏这一位倔强的少年吗 四 总结谈话 1 用一句话谈谈学完这一课的感受 2 质疑 3 总结 困难是条河 坚强可作舟 根据实际情况正确应对 则是舟上的舵 相信同学 们能渡好自己的人生之河 板书设计 执著向上 渡河少年 倔强 永不退缩 勇敢自信 教学后记 第二课时 总第五课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 11 个生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 指导背诵课文第 10 12 自然段 3 体会渡河少年的倔强性格 感悟困境能够磨炼人的意志 使人走向成功的道理 教学重点 认识 11 个生字 会写 11 个生字 体会渡河少年的倔强性格 教学难点 指导背诵课文第 10 12 自然段 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 学生有感情的朗读课文 1 分小组讨论 你认为这是个什么样的少年 2 撑船老人是怎样对待这个少年的 他的想法有什么样的变化 3 读老人说的话 读出老人先后说话是不同的语气 4 这个少年为什么不坐老人的船而要有过河 5 渡河少年为什么要感谢这位老人 6 渡河少年在这封信中会怎样写 7 加入这位老人并没有去世 受到了这封信 他又会说些什么呢 他怎样写回信呢 二 再读课文 感受人物特点 三 背诵课文第 10 12 自然段 给学生提示 不理 落满彩霞的河水 衬衣 书包 奇葩 少年 蹿上 脊背 跑了 水线 四 识字 写字 1 认读字中注意 葩 的读音是 p 而不是 b 2 会写 12 个字 蒙 这个字提醒学生不要丢掉中间的一小横 哀 的第一个撇 要从中 心处起笔 五 作业 任选其一 1 找出文中的比喻句 并说一说把什么比作什么 2 如果你是这个少年 你在心中会写些什么 把自己比作渡河少年 给撑船老人写一 封信 板书设计 渡河少年 背诵提示 不理 落满彩霞的河水 衬衣 书包 奇葩 少年 蹿上 脊背 跑了 水线 教学后记 第三课时 总第六课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 3 引导学生能一分为二地看待 倔强 体会渡河少年的倔强性格 感悟困境能够磨 炼人的意志 使人走向成功的道理 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 教学难点 引导学生能一分为二地看待 倔强 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 复习导入 1 板书课题 学生读题 2 提问 通过昨天的学习 谁来说说课文主要讲了一件什么事 二 背诵课文 感悟主题 1 谁能背诵课文的 10 12 自然段呢 2 你怎样看待少年的倔强 三 完成练习 布置作业 1 完成练习册上相关练习 2 指导学生预习 1 3 一千根弦 教学后记 1 3 一千根弦 第一课时 总第八课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 5 个生字 2 能够正确 流利地朗读课文 3 体会 拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值 的道理 教学重点 1 认识 3 个生字 会写 5 个生字 2 正确 流利地朗读课文 教学难点 初步体会 拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值 的道理 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 质疑导入 激发兴趣 1 板书 故事 同学们 老师知道你们非常喜欢听故事 今天 我们就自己来读一个故 事 师板书完课题 生齐读 2 看到了这个题目 你们会有哪些问题 让我们带着这些问题来读课文 借助旁批看看哪 些问题通过我们自己读书就能解决 再看看我们在读中又会产生哪些新问题 二 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 三 课堂小结 由教师对本节课的学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 板书设计 1 3 一千根弦 保证 效果 琴师 徒弟 收藏 急不可待 有生之年 潸然泪下 教学后记 第二课时 总第九课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 复习巩固上节课学习的内容 2 继续学习抓住关键词语复述文章的方法 培养学生的口头表达能力 能够有感情地朗读 课文 复述课文 3 借助词语理解课文内容 体会 拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值 的道理 教学重点 1 抓住重点词语理解课文内容 2 绘声绘色讲故事 教学难点 借助词语理解课文内容 教具准备 词语卡片 小黑板 教学过程 一 检查复习 1 听写本课生字新词 2 朗读课文 二 精读理解 绘声绘色讲故事 1 引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法 对自己提出的问题进行评价 梳理出有价 值的问题 比如 坚持 希望 潸然泪下 等词语的意思 以及问题 老人那 一千根弦 背后的含义究竟 是什么呢 盲人从无字的药方里悟出了什么 2 学生再读课文 在文中去找出问题的答案 3 学生汇报自己的体会 4 教师小结 一千根弦 背后的含义蕴涵在 就为了这一个 希望 一千根弦 是支持一位 盲人琴师尽情弹奏五十三年的 希望 那么你对这个无字的药方怎么看 5 学生试着复述故事 6 抓住重点词语理解课文内容 三 完成练习 布置作业 1 完成练习册上相关练习 2 指导学生预习 2 1 汉字家园 板书设计 1 3 一千根弦 坚持 希望 命若琴弦 教学后记 表达 不拘形式地说写见闻 第一课时 总第十课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 能够在与同学的交流中 清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想 2 掌握一些健康的小常识 3 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 教学重点 能够在与同学的交流中 清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想 教学难点 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 教具准备 小黑板 教学过程 一 创设情景 前几天啊 一位低年级的小同学在下课玩耍时突然流起了鼻血 有的同学告诉他 用纸塞 住 有的同学则说 把头仰起来 让血倒流 这些同学的建议可行吗 为什么 如果当 时你在身边 会采取什么措施 学生自由发言 看来掌握一些健康小常识还挺管用 下面我们就来交流 介绍你所了解的一些健康小常识 二 分组交流 提醒学生在别人说话时要注意听 不清楚的地方可以提问 认为有遗漏的地方可以补充 有 不同意见还可以进行讨论 为了让每一位同学都有发言的机会 我们先在小组内进行介绍 注意要把话说清楚 明白 三 集体交流 引导全体学生注意倾听 各组轮流派代表上台 全班评议 提出在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题 向别人请教 四 教师总结 针对大家的听说总结 健康是人生最大的财富 是无价之宝 健康的金钥匙就在我们自己的手中 愿我们每个人都拥 有更多的健康知识 拥有健康的体魄 板书设计 不拘形式地说写见闻 健康小常识 交流要求 语言准确 思路清晰 教学后记 第二课时 总第十一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 能不拘形式地写下见闻 感受和想像 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深 最 受感动的内容 2 写作要做到感情真挚 力求表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验 3 养成写好习作后 能够自主修改习作的好习惯 教学重点 能不拘形式地写下见闻 感受和想像 教学难点 1 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深 最受感动的内容 2 写作要做到感情真挚 力求表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验 教具准备 小黑板 教学过程 一 激发习作兴趣 明确写作要求 这次习作是一次自由习作 为我们提供了一片自由翱翔的天空 大家想些什么就写什么 想怎么写就怎么写 下面请同学们自己看看习作提示 写最想写的 内容要具体 语句要通顺 不写错别字 二 交流想法 开启思路 1 鼓励学生抛弃第一种选材 别处心裁 写别人所未写 2 自己想一想 最想写些什么 3 组内交流 也可以互相帮助提提建议 4 全班交流 说说自己准备写什么 打算按怎样的顺序写 三 巡视指导 随时发现问题解决问题 四 小组评议 修改习作 1 选读习作 共同评议 以四人小组为单位 轮流读自己的习作 组员共同评议 2 提出学生在习作中存在的一些共性问题 提出建议 引起全体注意 每组推荐一名 学生读一读自己的习作 全班学生对照习作要求进行评议 发现优点 指出需要改进的地 方 提出修改建议 3 根据同学评议修改作文 4 每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断 全班同学共同赏析 5 自己再次修改习作 抄在本子上 板书设计 不拘形式地说写见闻 内容具体 语句通顺 无错别字 教学后记 2 1 汉字家园 鸟 第一课时 总第十二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 2 培养学生独立识字的能力 3 体会不同的鸟类所代表的不同含义 进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化 教学重点 认识 7 个生字 会写 9 个生字 体会不同的鸟类所代表的不同含义 教学难点 进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化 教具准备 生字卡片或识字教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 同学们一定知道很多的鸟类 你们都喜欢什么鸟啊 鸵鸟 鸽子 喜鹊 2 揭示课题 这节课 我们就来研究鸟 二 初读感知 1 师贴图 学生回答这是什么鸟 鸽子 喜鹊 鹦鹉 孔雀 雄鹰 师板书 2 学生借助拼音读名字 读准字音 有困难找同学或老师帮忙 3 根据自己的预习 在小组内交流交流生字 4 全班交流 亦 是 腋 的本字 教材给出了 亦 的演变过程 注意引导学生观察 古文 字的 亦 字 像一个正面站立的人形 两臂之下的两个点是指示符号 表示这里就是腋下 后来 亦 字多被借用为虚词 相当于 也 的意思 因此只好另外造了一个从月 肉 夜声的 腋 字来代替 亦 的本义 5 酷 鹦 鹉 雅 这几个字是形声字 要引导学生结合原有的学习经验利用形声字的构 字规律来自主识记 6 读一读这些词语 7 思考这些鸟都有什么特点 用一个词来形容 鸽子 热爱和平 孔雀 举止高雅 三 练习 再想想 大雁代表什么 企鹅 燕子呢 你还能列举出什么鸟类来 小组交 流 四 讨论交流 鸟的研究 请同学们展示自己搜集的资料 天下的乌鸦不全是黑的 鸵鸟是世界上最大的鸟 最大的飞鸟 生活在非洲东南部的柯利鸟 翅长 2 56 米 体重达 18 千克左右 是世界上 能飞行的鸟中体重最大者 最重的飞鸟 大鸨 雄性的体重 18 千克 最小的猛禽 婆罗洲隼 体长 15 厘米 体重 35 克 羽毛最多的鸟 天鹅 超过 25000 根 羽毛最少的鸟 蜂鸟 不足 1000 根 羽毛最长的鸟 天堂大丽鹃 尾羽是体长的 2 倍多 五 总结 布置作业 练习写字 板书设计 鸟 鸽子 酷爱和平 喜鹊 传递佳音 雄鹰 英勇无畏 教学后记 2 2 汉字家园 言 第一课时 总第十三课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利地朗读课文 3 培养学生独立识字的能力 4 理解 预言 忠言 直言 真言 赠言 格言 诤言 诺言 所表达的不同意思 教学重点 认识 8 个生字 会写 10 个生字 理解 预言 忠言 直言 真言 赠言 格言 诤言 诺 言 所表达的不同意思 教学难点 培养学生独立识字的能力 教具准备 生字卡片或识字教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 其实生活当中有很多 言 比如说 预言 直言 忠言 等等 2 揭示课题 这节课 我们就来研究各种 言 二 初读感知 1 出示课件 预言 直言 诤言 赠言 真言 忠言 诺言 格言 2 学生借助拼音读准字音 有困难找同学或老师帮忙 3 你能了解那个名词 先在小组内说一说 4 全班交流 5 根据自己的预习 在小组内交流交流生字 6 全班交流 允 字的读音很容易读错 教师在指导学生学习的时候要注意强调 允 的 读音是 y n 而不是 r n 诤 字的读音是 zh ng 戒 是由 诫 拆出来的字 可以组词 戒严 戒烟 古文字的 戒 字 像一个人两手拿着武器 戈 它的本义为持戈的警戒 引申为防备 警告 又引申 为禁止 戒除等义 如戒烟 戒酒等 诫 字是警告 劝人警告 可以组词 告诫 7 读一读这些字词 三 练习 1 读一读 填一填 祝你在新的一年里好好学习 天天向上 这句话是赠言 节约时间就等于延长生命 这句话是格言 劝告人们要珍惜时间 2 你还知道哪些言 格言 与有肝胆人共事 从无字句处读书 周恩来 淡泊以明志 宁静而致远 诸葛亮 关于诺言的语句 一诺千金 言出必行 言必信 行必果 轻诺必寡信 五 总结 布置作业 练习写字 板书设计 预言 忠言 直言 真言 赠言 格言 诤言 诺言 教学后记 2 3 汉字家园 三字经 第一课时 总第十五课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 进一步培养学生独立识字的能力 了解 六畜 五色 六谷 五味 分别是什么 教学重点 认识 9 个生字 会写 10 个生字 了解 六畜 五色 六谷 五味 分别是什么 教学难点 进一步培养学生独立识字的能力 教具准备 生字卡片或识字教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 你们知道 三字经 么 谁来说说你所知道的 三字经 2 揭示课题 这节课 我们就来学习一段 三字经 二 初读感知 1 出示课件 稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 青赤黄 及黑白 此五色 目所识 酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含 2 学生借助拼音读准字音 有困难找同学或老师帮忙 3 学生根据自己的预习 解决生字 4 全班交流 注意 粱 与 梁 的区别 注意 豕 的读音 5 你能试着了解那句话 先在小组内说一说 可借助各种资料 6 全班交流 黍 为谷物名 指黍米 性黏 可供食用或酿酒 管子 黍者 谷之 美者也 甲骨文的 黍 字像禾上结着累累果实而下垂的样子 有的禾下加水 表示可用黍 米酿酒的意思 黍即黄米 菽 豆类的总称 咸 字从戌从口 从甲骨文 金文看 戌是一种长柄大斧 口为人口 在这里表示人头 大斧砍人头 所以咸的本义为杀戮 说文解字 咸 皆也 悉也 把 咸 字释作皆 都 悉 尽之义 这其实也是咸字本义 杀尽 的引申 7 读一读这些句子 可以试着拍手读 三 练习 1 读一读 说一说 写一写 试着背诵 三字经 2 活动 猜一猜 讲一讲 图中的汉字分别是 井 炙 猎 射 涉 五 总结 布置作业 练习写字 板书设计 三字经 稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 青赤黄 及黑白 此五色 目所识 酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含 教学后记 2 4 汉字家园 四字歌 第一课时 总第十六课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 进一步培养学生独立识字的能力 感受我们祖国的伟大与壮丽 教学重点 认识 10 个生字 会写 10 个生字 感受我们祖国的伟大与壮丽 教学难点 进一步培养学生独立识字的能力 教具准备 生字卡片或识字教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 请同学们背诵 三字经 2 揭示课题 这节课 我们就来学习一段 四字歌 看看四字歌和三字经有什么不同 二 初读感知 1 课件出示四字歌全文 老师先范读 2 学生借助拼音读准字音 有困难找同学或老师帮忙 3 学生根据自己的预习 解决生字 4 全班交流 州 为 洲 的本字 甲骨文 金文的 州 字 中间的小圆圈代表河中的小 沙丘 洲 州 字的本义是指水中的陆地 即河流中高出水面的陆地 古文字的 衍 字 从水 或川 从行 或 双人旁 表示水在江中流行的意思 它的本义 指水流貌 引申为流行 推演 扩大 发展 衍生等义 5 你最喜欢那句话 在小组里和你的同组同学说一说 并说说为什么 6 全班交流 师指导朗读 本课 四字歌 中每句四字所组成的词语 高度概括出我国的地域风貌 所选景物极具代表 性 都是 瑰奇壮丽 之景色 因此读这样的文字就要铿锵有力 气宇轩昂 7 读一读这些句子 可以试着拍手读 并试着背诵 三 练习 1 猜一猜 这六幅图分别表示 木 泉 草 鸣 牧 鱼 2 讲一讲 一泻千里 就是抓关键字 泻 理解此一字可以弄懂全词 钟灵毓秀 每字代表的意思都不 熟悉 可以查词典 五 总结 布置作业 练习写字 板书设计 四字歌 绣 昆 壁 壶 腾 仞 州 洲 篮 禹 教学后记 3 1 西湖的绿 第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利的朗读课文 初步了解课文的叙述顺序 3 理解课文内容 初步了解西湖 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感受 教学重点 1 认识 14 个生字 会写 10 个生字 2 初步了解课文的叙述顺序 教学难点 理解课文内容 初步了解西湖 绿 的特点 教学准备 生字词卡片 小黑板 课文插图 教学过程 一 看图激情 导入新课 出示课文插图 俗语说 上有天堂 下有苏杭 的确杭州的湖光山色之美堪称国内之最 这 指图 就是美丽的杭州西湖 有谁到过那个地方 能谈谈感受吗 老师也去过杭州西湖 想不想 听听我对西湖的独特感受 板书课题 二 范读课文 生静静地听 三 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 三 课堂小结 由教师对本节课的学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 板书设计 3 1 西湖的绿 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 心旷神怡 漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立 教学后记 第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 理解课文内容 学习作者抓住特点描写景物的方法 2 引导学生读文章 想画面 培养学生良好的读书习惯 3 领略西湖的美丽景色 激发学生热爱大自然的思想感情 4 欣赏西湖的美 使学生获得美的享受 受到热爱美的教育 教学重点 了解课文的叙述顺序 体会含义深刻的句子 教学难点 解西湖 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感受 教具准备 小黑板 教学过程 一 复习导入 1 听写本课的生字新词 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 心旷神怡 漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立 2 谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么 二 初读课文 请同学们自由读课文 看看通过读课文 你还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决 的 请学生自由畅谈对课文的了解 课文中的哪几个自然段说到了西湖的 绿 请同学们再读这几个自然段 看看课文中是怎样来写西湖的 绿 的 从哪些方面来写 读懂哪一处就说哪一处 并理解作者抓住哪些景物的特点来写对西湖的印象 选择你喜欢的句子 再读读 除此之外 你还知道了什么 教师根据学生交流的情况进行教学 学生说到西湖的 绿 则重点抓住西湖的 绿 来讲 三 巩固 1 出示写西湖的诗文进行比较认识 根据学生的资料灵活进行 2 学生出示资料 并进行学习 四 小结 作者用了比较 对比的手法描绘了西湖的 绿 赞美了 绿 的生机 绿 的茁壮 这 一切的美都是作者观察出来的 我们来时要多观察 多体会 才能写出好的文章来 五 布置作业 1 背诵自己喜欢的句子 段落 2 学生按要求完成老师布置的作业 板书设计 3 1 西湖的绿 灵隐 苏堤 花港观鱼 教学后记 第三课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 3 进一步理解课文内容 了解西湖的 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感受 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 教学难点 了解西湖的 绿 的特点 体会作者对西湖的独特感受 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 听写本课的生字新词 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 心旷神怡 漫步 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立 二 形近字组词 倾 炯 栀 潋 访 顷 迥 桅 敛 防 般 溅 堤 股 浅 提 三 填空 1 西湖的绿 抓住了西湖 绿 的特点 作了具体的描绘 一是 看到的西湖 的 绿 二是 看到的西湖的 绿 三是在 看到的西湖的 绿 每一次看到 绿 给作者的感受也不一样 2 雨中去访灵隐 作者抓住了层层叠叠的树木 峰下蜿蜒的小径 此外还有溪水 3 漫步苏堤 作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔 这种苔绿 给 我 的印 象是 4 在花港现鱼 作者抓住了 与 相比 四 阅读欣赏 读下面两首诗 体会一下不同作者眼里的西湖 有哪些相同和不同之处 题 临 安 邸 六月二十七日望湖楼醉书 林 升 苏轼 山 外 青 山 楼 外 楼 黑 云 翻 墨 未 遮 山 西 湖 歌 舞 几 时 休 白 雨 跳 珠 乱 入 船 暖 风 熏 得 游 人 醉 卷 地 风 来 忽 吹 散 直 把 杭 州 作 汴 州 望 湖 楼 下 水 如 天 板书设计 3 1 西湖的绿 相机板书 教学后记 3 2 梅雨潭 第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 理清课文脉络 能够正确地朗读课文 3 指导学生阅读 理解课文内容 学习作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感 情 教学重点 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 抓住重点词语理解课文内容 教学难点 抓住重点词语理解课文内容 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 对句练习 导入新课 1 同学们 我们先做个对句练习 我说上句 你们按照对句的一般要求 对出下句 师 碧玉妆成一树高 生 万条垂下绿丝绦 师 日出江花红胜火 生 春来江水绿如蓝 2 大家的对句中 都有一个什么字 二者的绿有区别吗 3 对 一个 绿 字就现出了一个生机盎然的江南春天 贺知章 白居易 王安石都喜欢 绿 朱自清更喜欢 绿 朱自清笔下的 绿 更是千娇百媚 风情万种 这节课 我们就 去梅雨潭和朱先生一起 惊诧 绿的丰韵 板书课题 二 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 三 课堂小结 由教师对本节课的学习作小结 布置预习内容 四 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 板书设计 3 2 梅雨潭 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 教学后记 第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 3 体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法 4 在学习课文的过称中 感受作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情 教学重点 1 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 2 体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法 教学难点 学习作者对梅雨亭 瀑 潭的观察和描写方法 教具准备 小黑板 教学过程 一 复习导入 1 听写本课的生字新词 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 2 谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么 二 初读课文 请同学们自由读课文 看看通过读课文 你还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决 的 请学生自由畅谈对课文的了解 作者哪个自然段主要观察了瀑布 请同学们再读这个自然段 看看课文中是怎样来写梅雨潭的 瀑布 的 从哪些方面来 写 读懂哪一处就说哪一处 并理解作者抓住哪些景物的特点来写对瀑布的印象 选择你喜欢的句子 再读读 除此之外 你还知道了什么 教师根据学生交流的情况进行教学 三 巩固 1 出示朱自清的其他写景散文进行比较认识 根据学生的资料灵活进行 2 学生出示资料 并进行学习 四 小结 作者用了比较 对比的手法描绘了梅雨潭的 瀑布 赞美了 瀑布 的生机 瀑布 的 美丽 这一切的美都是作者观察出来的 我们来时要多观察 多体会 才能写出好的文章 来 五 布置作业 1 背诵自己喜欢的句子 段落 2 学生按要求完成老师布置的作业 板书设计 3 2 梅雨潭 坐在亭 边 走到山边 站在水边 教学后记 第三课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 用自己喜欢的方式复习本课生字 完成练习册上相关习题 2 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 3 进一步理解课文内容 了解梅雨潭的 瀑布 的特点 体会作者对梅雨潭的独特感受 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩段落 教学难点 了解梅雨潭的 瀑布 的特点 体会作者对梅雨潭的独特感受 教学准备 生字词卡片 小黑板 教学过程 一 听写本课的生字新词 梅雨潭 低矮 呈现 双翼 薄片 一幅画 棱角 撞击 粉碎 锯齿 二 读一读 仔细品味加点的词 1 这个亭距在突出的一角的岩石上 上下都是空空的 2 微微的云在我们顶上流着 3 那瀑布从上面冲下 仿佛已被扯成大小的几绺儿 不复是一幅整齐而平滑的布 这道题中 踞 和 扯 的用法 是让学生学习作者在描写景物时拟人手法的运用会使描写的 景物更形象 流 对云的描写充满了动感 使读者感受起来如同身临其境一般 云的样子 被活化了 教学时 不必说得太详细 只要通过读能体会作者的用法即可 三 比一比 说一说 1 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般 2 像半个环儿拥着 3 便飞花碎玉般乱溅着了 4 微雨似的纷纷落着 可以通过让学生先查字典再理解作者用词的妙处的方法来完成 目的是让学生知道 灵 活运用词语会使文章添色不少 四 找一找 说一说 我们的身边到处都有绿 那就让我们去找找生活中的 绿 吧 这道题要充分调动学生的积极性 满足他们的表达欲望 为表达奠定一个良好的基础 板书设计 3 2 梅雨潭 相机板书 教学后记 表达 绿色记事本 教学目标 1 通过理解 绿色记事本 所写的周一到周五的事 理解作者的用意 2 能了解关于环保的有关知识并树立环保意识 付诸行动 教学准备 前要组织学生围绕 环保 这一主题 通过各种渠道搜集有关资料 2 课上先让学生汇报 通过什么途径搜集到了哪些资料 3 组织学生认真阅读书上的材料 然后把自己的想法和大家进行交流 4 想一想自己身边是否发生过类似事件 5 把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流 互相启发 有利于更全面 更生 动地把事叙述清楚 6 形成一段或一篇文字也加入到 绿色记事本 里面 4 1 回乡偶书 第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 2 个生字 会写 3 个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗中的真情实感 3 懂得热爱家乡 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 初步体会诗人热爱家乡的真情实感 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 谈话导入 1 同学们已经学了很多古诗 谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听 指名背 2 揭示课题 回乡偶书 二 初读感知 1 范读 回乡偶书 2 学生借助拼音自由朗读古诗 读准字音 读通诗句 有困难找同学或老师帮忙 3 认读生字 客 何 说说你是怎么记住它们的 并用它们组词 4 说说你在预习中知道了什么 5 质疑并适时解疑 6 看图试着说说 回乡偶书 这首诗的大意 7 我会说 贺知章小时侯离开自己的家乡 直到老了才回来 在乡间小路上碰上了一群孩子 孩子们 地问 三 朗读 并试着背诵 四 指导写字 音 客 何 先观察字的特点 再描红 临写 最后评一评 板书设计 回 乡 偶 书 贺知章 少 小 离 家 老 大 回 乡 音 无 改 鬓 毛 衰 儿 童 相 见 不 相 识 笑 问 客 从 何 处 来 教学后记 第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 认识 2 个生字 会写 3 个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗中的真情实感 3 懂得热爱家乡 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 体会诗人热爱家乡的真情实感 教具准备 小黑板 教学过程 一 查检复习 1 指名认读生字 2 朗读课文 二 精读理解 朗读感悟 1 创设情境 如果你就是贺知章 离开家乡几十年之后 回到了自己的家乡 回到了自 己的爸爸 妈妈身边 你的心情会怎样 2 指导感情朗读 师范读 指名读 生自读 小组读 展示读 第一句 语速稍慢 读出诗人离乡之久 第二句 无改 读得昂扬一些 衰 读得起伏一 些 读出诗人对家乡的思念 热爱之情 第三 四句 语速稍快 读出儿童的天真活泼 惊奇 3 背诵这首古诗 看谁先背下来 三 实践活动 1 借助课文插图和诗句进行想象 小组合作表演 回乡偶书 2 师生评价表演情况 四 拓展活动 课外阅读古诗 开一次古诗朗诵会 板书设计 回 乡 偶 书 贺知章 少 小 离 家 老 大 回 乡 音 无 改 鬓 毛 衰 儿 童 相 见 不 相 识 笑 问 客 从 何 处 来 教学后记 4 2 九月九日忆山东兄弟 第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读 背诵古诗 2 理解 九月九日忆山东兄弟 的诗句意思 3 体会诗人对家乡亲人的思恋之情 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 初步理解 九月九日忆山东兄弟 的诗句意思 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 导入新课 板书课题 今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗 九月九日忆山东兄弟 生齐读课题两遍 师范读 老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么 生齐读全诗 二 解题 解题 下面我们就来学习这首古诗 首先请同学们想一想 九月九日忆山东兄弟 这首诗课题的意思 放幻灯片 1 2 学生思考讨论 1 九月九日 指农历九月九日重阳节 师 重阳节又是什么节 生 老人节 2 忆 想念 思念 3 山东是指的什么地方 古时候指华山以东的地区 并非专指今天的山东省 在 这里专指华山以东 作者家乡蒲州 下面我们来介绍一下诗人王维 幻灯片 3 王维 701 761 唐代著名诗人 画家 这首诗是王维十七岁时因重阳节 思念家乡的亲人而作 王维家居蒲州 今天的山西省永济县 在华山之东 所以题称 忆 山东兄弟 写这首诗时他正在长安谋取功名 他多才多艺 擅长绘画 书法 精通音乐 被誉为 诗中有画 画中有诗 他与另一位唐代诗人孟浩然并称 王孟 三 初读课文 了解诗的大意 自由读 四 读懂全诗 下面我们来学习这首古诗 1 独在异乡为客 独 孤身一人 独自一人 异乡 他乡 外乡 就是家乡以外的地方 为异客 作他乡的客人 诗意 我独自一人在外地 人地生疏 举目无亲 做外乡的客人 2 每逢佳节倍思亲 每 每当 逢 遇到 倍 格外 加倍 更加 佳节 指的是什么节日 每年农历九月初九重阳节这天 为什么这一天王维 倍 思亲 因为他独自一个人在外地 人地生疏 举目无亲 感到寂寞 诗意 每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人 3 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 遥知 在遥远的地方猜想 为什么要登高 古时候有这样一种习俗 就是每年农历九月初九重阳节这天 人们都要登高避灾 茱萸 zh y 一种有浓烈香气的植物 一种香草 古时候每年的农历九月九 日重阳节这天 人们都喜欢插戴茱萸 据说这样可以避邪 消灾 诗意 我在遥远的地方 想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处 他们都插戴 着茱萸 站在那高高的地方 遗憾的是单单缺少我一个人 五 总结 板书设计 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 教学后记 第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读 背诵古诗 2 理解 九月九日忆山东兄弟 的诗句意思 3 体会诗人对家乡亲人的思恋之情 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 初步理解 九月九日忆山东兄弟 的诗句意思 教具准备 小黑板 教学过程 一 齐读 九月九日忆山东兄弟 加深理解全诗的意思 理解诗句的意思 师 请同学们想一想 九月九日忆山东兄弟 这首诗可分为几层 每层写了什么 第一层 前两句 写身处他乡异地的诗人 每逢佳节就更加思念亲人 第二层 后两句 写作者想象兄弟们重阳节登高的情景 二 朗读 背诵 九月九日忆山东兄弟 齐读 个人背 男女生背 师生背 全班背 师 今天我们学习了 九月九日忆山东兄弟 思考 1 谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情 2 每逢佳节倍思亲 的意思 为什么他每逢佳节倍思亲 九月九日忆山东兄弟 3 以叙述的口气 把这首诗编成故事 讲给同学听 师 这首古诗表达了作者怎样的思想感情 这首诗表达了身居外地的诗人 适逢重阳佳节 更加思念家乡 怀念亲人的思想感情 师 在我们学过的古诗中 你们还学过哪些思念家乡 怀念亲人的古诗 请你来背一背 生 李白的 静夜思 注意带点的词 说说诗句的意思 互相说说诗句的意思 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 独 孤身一人 独自一人 倍 格外 加倍 更加 我单独一个人在外地 人地生疏 举目无亲 感到寂寞 每当遇到节日就加倍地思念家 中的亲人 三 练习 1 你如果有亲人在外地打工 你能用一段话说说你对他的思念吗 2 如果你没有亲人在外工作 就把自己当作王维的弟弟妹妹 想想你重阳登高了 会对 身处外地的王维哥哥说些什么话 来表达对他的思念之情呢 四 总结 谁愿意来说一说通过这节课的学习 你有哪些收获 板书设计 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 教学后记 4 3 黄鹤楼送孟浩然之广陵 第一课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 2 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚谊 3 激发对祖国诗歌的热爱 培养主动积累诗歌的习惯 4 培养自主学习的习惯 教学重点 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 教学难点 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚谊 教具准备 1 预习提纲 2 古代送别诗一组 补充阅读材料 教学过程 一 谈话激趣 1 歌星 演员 运动员 你喜欢哪些人 诗人 作家 科学家 你对谁的印象最深刻 你们想知道老师崇拜的名人是谁吗 2 李白是一个什么样的人 生交流收集的资料 师 诗仙李白 酒仙李白 侠客李白 如果说唐代诗人多如天上的星星 那么李白就是星 星中最亮的那一颗 他在文学上的辉煌成就 令后人望尘莫及 今天 我们一起来学习李 白的一首诗 课件出示课题 二 读懂诗题 齐读题目 读准 孟浩然 广陵 强调 孟 的第一笔是横撇 指导写 孟 字 个性化读题 自由读题 觉得哪个字眼重要就着重读那个词 指名读 点明是送别诗 相机交流黄鹤楼 孟浩然 广陵的相关资料 不同的感受 不同的读法 你想怎么读题 目呢 同学们自已再读一遍题目吧 3 古代交通不方便 离别之后就很难再相见 于是 写诗送别成了一种习俗 然而 李 白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动 在文学史上被称为千古一别 或三名一别 在名楼 黄鹤楼 送名人孟浩然 到名地 广陵 论年龄 李白比孟浩然小十二岁 然而 他们一样的潇洒飘逸 一样的诗才出众 互相仰慕 相间恨晚 即使是短暂的离别 也 那么依依不舍 听了老师的介绍 你想再读一遍题目吗 生再读题 对 我们这才算真正 读懂诗题 出示卡片 读懂诗题是学好古诗的第一步 接下来 我们进入第二步 出示卡片 读通诗句 三 读通诗句 1 自由读 强调读准音 认清形 2 指名读 检查 辞 的读音 读准 孤帆远影 3 指导读出诗的节奏感 二二三节奏 四三节奏 四 理解诗意 体验诗情 理解诗意 先借助注释 自己学一学 再把你读懂的句子说给同桌听 交流自学所得 重点词能帮助我们理解诗句 你能说出哪些词语的意思呢 想说哪个都行 五 小结 音乐 送别 离别是诗 离别是歌 离别总是情 一样的送别 不一样的情怀 老师整理了一部分离别 诗送给同学们 喜欢的话读一读 比一比 感受古人淳朴的情怀 体验深情厚谊带给我们 的感动和温暖 板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼 广陵 依依惜别 烟花三月 教学后记 第二课时 第 周 年 月 日 教学目标 1 理解诗句的含义 2 体会诗歌的情感 3 朗读 背诵诗歌 教学重点 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 教学难点 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚谊 教具准备 小黑板 教学过程 一 学习 黄鹤楼送孟浩然之广陵 1 但李白毕竟是 诗仙 引导学生回答 面对如斯的美景 他岂能雁过不留痕 李白 以一首送别诗的千古绝唱 黄鹤楼送孟浩然之广陵 在黄鹤楼上留下了浓墨重彩的一笔 今天 我们就来欣赏一下这首诗 2 同学们 你们从这幅动画中看到了什么 3 那这些场景联系到这首诗中 你们认为最适合眼前所见的是哪两句呢 4 那谁能 联系刚才所看的动画说一说这两句诗的意思呢 5 那么从这两句诗中 你能感受的作 者怎样的情感呢 6 那究竟是什么让作者如此的恋恋不舍 那艘帆船究竟带走了什么呢 我们回过头来 看一看 大家一起来读一下 了解一下李白久久不愿离去的原因 7 通过朗读 大家明白了李白依依不舍的原因了么 这是一对怎样的朋友呢 是啊 老朋友即将离去 诗人又怎能不产生伤感之情呢 8 而且老朋友离去的季节又是在 春季 从哪里可以看出来 烟花三月 烟花三 月是怎样的季节呢 老师这里有几幅江南春天的图片 大家一起来看一下 9 通过学习 我们感受到了李白和孟浩然之间的深情厚谊 现在大家自由读一下这首诗 尝试着将诗中的情感读出来 等会比比看 谁最像黄鹤楼边的李白 个别读 齐读 背 诵下来 二 拓展延伸 李白对孟