语文人教版三年级下册16课《绝招》教学设计 汪宏

16 16 绝招 一课时 绝招 一课时 执教人 安徽省广德县四合乡中心小学执教人 安徽省广德县四合乡中心小学 汪宏汪宏 设计理念 本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解 产生情感共鸣 感悟 生活智慧 经历语文写作技巧 明白课文中所蕴含的道理 让学生在自己的生 活经验 知识基础上 感悟 体验并经历语文知识 再创造 的过程 即探究 的过程 才能在得到语言知识的同时 生成捕捉知识 探索未知的智慧 教学目标 1 通过正确 流利地朗读课文 学生知道课文分别讲了哪两件事 2 紧扣动作和语言 学生通过反复朗读感悟三胖和小柱子的 绝招 3 理解课文内容 懂得绝招是要练出来的 体会 绝招 深意 4 学生通过练写片段 感知课文详略得当的写作技巧 并能尝试用在自己 的写作当中 教学重点 1 紧扣动作和语言 学生通过反复朗读感悟三胖和小柱子的 绝招 2 理解课文内容 懂得绝招是要练出来的 体会 绝招 深意 教学难点 学生通过练写片段 感知课文详略得当的写作技巧 并能尝试用在自己的 写作当中 教学方法 朗读法 练习法 对话法 教学准备 课件 写作纸 教学过程 一 解词入题 简洁快捷理解一 解词入题 简洁快捷理解 绝招绝招 1 同学们 今天这堂课我们学习第 16 课 绝招 课前大家都预习过课 文了 那我们来比试比试 请看题 出示 2 绝 在字典上有五种解释 1 断 2 尽 穷尽 3 极 极端的 4 独特的 少有的 没有人能赶上的 5 一定的 肯定的 你认为在 绝招 这个词中 应该选择第几种解释 请用手指头表示 学生举手示意 3 指名学生说说 绝招 的意思 二 添加字词 扩充课题整体感知 1 独特的 少有的 没有人能赶上的本领就是绝招 指名学生在 绝招 前加一个字 说说课文主要讲了一件什么事 2 师小结 课文就是讲 比绝招 和 练绝招 的事 3 学生自由读课文 找出文中哪些自然段是写比绝招 哪些自然段是写练 绝招 4 全班交流 1 比绝招是 1 5 自然段 13 17 自然段 2 数一数描写比绝招总共用了几个自然段 10 个自然段 3 练绝招是 12 16 自然段 3 紧扣动作 朗读体验感悟 绝招 1 自由读一读第 1 5 自然段 找一找哪些小伙伴在比绝招 他们分别亮 出了什么绝招 学生自由读文 画找句子 2 全班交流 三胖 二福 小柱子 三胖是憋气 二福是空翻和倒立 小柱子是靠树的倒立 师板书 3 出示课文插图 找一找哪一个是三胖 哪个是二福 哪个是小柱子 4 这些在看比绝招的也许就是你 你 你 师指着座位上的学生说 课 文图文并茂 让我们仿佛置身其中在看他们比绝招呢 看了半天 你觉得谁的 绝招最有趣最好玩 自己平时也玩过 5 出示写三胖的句子 指名朗读 6 你觉得三胖的绝招绝在哪里 7 小比试 学生进行憋气比赛 教师相机点评 请几个同学上台和下面的同学比试 8 指名生说说自己看到了什么 9 学生齐读描写三胖表演绝招的句子 边读边做动作 10 出示一组表示动作的词组 师生配合读 4 紧扣语言 角色体验领悟 绝招 1 第一次比绝招三胖可是显足了威风 那第二次比 谁的绝招让你最佩服 呢 2 学生默读第 13 17 自然段 找一找小柱子这次亮出的是什么绝招 绝 在哪里 3 全班交流 小柱子的绝招是两位数乘两位数的乘法 师板书 速算 4 出示句子 指名朗读并说说你从哪里可以看出 绝 5 体会小柱子信心十足的回答 并指名朗读 6 理解 脱口而出 的意思 体会小柱子不用想就说出答案的绝招 7 游戏互动 速算 师出题 生口算 8 师生合作朗读描写小柱子表演绝招的句子 感受小柱子绝招的 绝 五 搜索信息 浏览体会 绝招 深意 1 小柱子的绝招是怎样来的呢 2 找一找从哪儿可以看出他的绝招是练出来的 3 全班交流 你们真能干 这句话也是说绝招是要靠练的 同学们 文章 虽然没有具体写小柱子练绝招的事 但是从这些话中都让我们感受到小柱子的 绝招是靠苦练练出来的 是付出了辛勤的汗水的 6 迁移运用 水到渠成感知 详略 1 生根据三胖考小柱子的写法练写片段 考验小柱子 2 出示句子 我 小柱子 我 3 指名学生分享自己写的片段 4