初中历史学科优质课教学设计

初中历史学科优质资源应用案例 哈尔滨市第哈尔滨市第 138138 中学校中学校 王海波王海波 课题课题 三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹 操 诸葛亮 刘备 孙权 区别文学描写和历史原貌之间的关系 了解 历史上著名的战役 官渡之战 和 赤壁之战 说出其与三国鼎立局 面形成的关系 简述三国鼎立局面的形成 它对历史发展产生的影响 提高识图能力 通过录像 材料分析 提高学生的综合概括能力 过程与方法过程与方法 利用史料直观形象地了解三国局面形成的史实 通过制表培养学生用多种途径表述历史内容的能力 在讨论问题过程 中学会合作学习 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 通过本课的学习 能认识到国家统一是 历史发展的必然趋势 通过学习从东汉末年军阀割据到三国鼎立局面 的形成这一时期的史实 了解曹操 诸葛亮 等作为我国历史上杰出的政 治家 军事家 对我国历史进步所起的重要作用 教学重点教学重点赤壁之战 三国鼎立局面的形成 教学难点教学难点三国鼎立局面形成的原因 影响及三国关系 教学方法教学方法情境教学法 讨论法 合作探究法 教学手段教学手段多媒体课件 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 揭示课题 揭示课题 教师播放电视剧 三 国演义 片头曲 引入 课题 明确目标 明确目标 教学提示与要求 教学提示与要求 信息交流 信息交流 为学生创设情境 激发学习兴趣 见导学案 引出课题 通过具有震撼力 的视听效果 开 篇吸引学生的注 意力 激发学生 的求知欲 使学生明确 本节课知识要点 有的放矢 让学生发挥 小组探究 合作 的优势 给学生 创设自主学习空 教学内容教学内容 教教 师师 活活 动动 给学生时间 完 成预习提示中 分组 布置的探究内容 准 备进行课堂展示与交 流 学学 生生 活活 动动 间 设设 计计 意意 图图 一 一 官官 渡渡 之之 战战 二 二 赤赤 壁壁 研究体验 研究体验 问题问题 1 曹操统一北方 的历史背景 问题问题 2 曹操为什么能 脱颖而出统一北方 政治上 政治上 挟天子以令 诸侯 唯才是举 招贤 纳士 经济上经济上 实行屯 田 奖励农耕 袁绍骄 傲轻敌 问题问题 3 官渡之战经过 教师出示官渡之战 示意图 利用渐进 渐 退不同色箭头表示曹 袁军进 退 追击 偷 袭路线 出示探究问题 出示探究问题 官渡之 战的影响 赤壁之战的背景 赤壁之战的背景 战争发生的原因 战争发生的原因 简述刘备 孙权情况 重点介绍 三顾茅庐 隆中对 学生描述东汉末 年社会现象 感悟人 民生活的困苦 学生总结后主动 回答 说出两点以上 给与鼓励 学生表演课本剧 学生根据示意图 简述官渡之战经过 学生探究得出 官渡之战是曹操统一 北方的决定性战役 培养学生发 现并提取有效信 息的能力 感受 成功的愉悦 培养学生读 图表述历史事件 能力 通过探讨问 题 培养学生发 散思维 同时对 曹操有了新的认 识 通过讨论分 析问题 学会与 他人合作 客观 地分析历史事件 历史现象 之之 战战 三 三 三三 国国 鼎鼎 立立 播放赤壁之战经过 的资料进行情景感染 机缘巧合 机缘巧合 赤壁之 战 208 年 发生 那 么 2008 年中国都发生 了哪些大事 出示画面 出示画面 赤壁之 战遗址 配乐朗颂 念 奴娇 赤壁怀古 诗内 容 教师出示三国鼎立 局面示意图 活动 活动 夸夸我的夸夸我的 祖国 祖国 假设你是三国时期的 人 从政治 经济等方 面 描述当时情景 每 两组负责展示一个国家 突出曹操意欲统 一全国 受到孙 刘势 力威胁 分析战前形 势 得出孙刘联合抗 曹原因 学生用心观看 聆 听 解答 解答 曹操为什么在 官渡之战中取胜 而 在赤壁之战中失败 展示归纳总结官 渡 赤壁之战 学生畅所欲言 学生赏析古诗词 学生读图回答问 题 让学生了解三国 的地理位置 再现战争场 面 进行情景感 染 对学生进行 爱国主义情感教 育 提通过古人 对赤壁的描写 再次感受赤壁之 战带给人的震撼 锻炼学生识 图能力及梳理知 识能力 通过活动将 理性知识感性化 深入浅出 让学生明确 拓展延伸 拓展延伸 历史上 的曹操真的就是一个阴 险疑诈的奸臣吗 教师出示鲁迅先生 对曹操的评价 巩固创新 巩固创新 1 学有所获 2 课堂检测 历史大事记 擂台大比拼 3 教师用顺口溜归纳本 节课知识点 点拨台湾 问题 教师结语 教师结语 学生欣赏电视剧 三国演义 片尾曲 学生在活动基础上 归纳 总结 学生背诵曹操的 观沧海 学生谈收获 知识 情感体验 学生抢答 学生齐诵教师编写 的知识点顺口溜 学习历史要注意 辨别小说与史书 的不同 检测学生本 节课学习情况 帮助学生梳 理知识脉络 再次情感升华 学生用心观看 聆听 附 课本剧附 课本剧 情节一 情节一 人物 袁绍 谋士 小兵 许攸 袁绍坐堂前 作画 谋士上场 谋士 谋士 主公 大敌当前 您有何打算 袁绍 袁绍 小小曹操 算什么大敌 你多虑了 谋士 谋士 主公 曹操势力大增 不可小看啊 袁绍 袁绍 什么不可小看 我袁绍十万精兵 骑万匹 他曹操不过三万余人 他要和我对 抗 真是以卵击石 螳臂当车 谋士谋士 主公 大战将至 万万不可轻敌呀 袁绍 袁绍 你这厮 尚未开战 就长他人志气 灭自己威风 乱我军心 小兵 小兵 报告 许攸求见 袁绍 袁绍 宣 许攸 许攸 拜见主公 曹操屯兵官渡 粮草告急 许昌必然空虚 我们可分一支人马偷 袭许昌 曹操可擒 袁绍 袁绍 你与曹操曾是幼时的好友 你当我不知这是曹操的诱兵之计吗 本该斩你 先留下你的头 滚 旁白 旁白 许攸见袁绍不信任自己 便投奔了曹操 曹操听说许攸来了 连鞋子也来不及许攸见袁绍不信任自己 便投奔了曹操 曹操听说许攸来了 连鞋子也来不及 穿 光着脚就出帐迎接 穿 光着脚就出帐迎接 情节二 情节二 人物