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文档简介

时间2015.12.16科目数学课题快乐的动物授课教师古旋教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会倍的意义，进一步理解除法的意义，会用图形直观和除法算式表示两个数量关系的倍数关系。2、通过情境图，在学生观察的基础上，画一画，圈一圈，在具体情境中体会倍的意义，发展分析和解决问题的能力。重点理解倍的意义难点会用倍表示两个数量关系教学准备课件，动物图片，圆片教学过程1、 情景故事引入1、 这节课我们要和一群快乐的动物交朋友，帮助它们解决一些数学问题。（出示情景图）夏日里的一天，森林里热闹极了，小动物们都来的河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩的可开心了，我们一起去看看，都有那些小动物在玩耍。2、 引导学生仔细观察，正确数出小动物的数量，师板书。2、 动手操作，探究新知。1、 画一画，圈一圈，认一认。师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮，最机灵了，他们想比一比他们的只数，谁能帮它们比一比？生：鸭子比猴子多三只。猴子比鸭子上少三只。猴子：3只鸭子：6只结合直观图，师边讲解，把猴子的只数看作1份，小鸭的只数就有这样的2份，我们就说“6是3的2倍”即：小鸭数是小猴的2倍。（和除法意义联系起来）把小鸭的只数每3只分成1份，6里面有这样的2份，也就是6里面有2个3，我们用除法算式表示平均分的过程和结果，其实，除法算式也可以表示两个数之间的倍数关系，比如：6是3的2倍，可以用63=2来表示。让学生结合图来说说算式所表示的含义，强调：倍是表示两个数之间的数量关系，不能做单位名称。2、画一画，圈一圈，填一填。师：我们刚帮了小猴和小鸭，小松鼠也想知道他和小鸡之间的关系。学生独立完成，指名汇报。3、合作完成。独立完成，其余两组，小组交流，指名汇报。三、巩固新知（出示练一练第1、2题）引导学生看清要求，独立完成，
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