为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 克井二小燕灵芝克井二小燕灵芝 教学目标教学目标 1 学会本课生字新词 有感情地朗读课文 2 理清课文线索 深入体会文中人物的思想感情 了解少年周恩来树立 为中华之崛起而读书 远大志向的原因 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学 习 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 体会人物思想感情 感受少年周恩来的博大胸怀 和远大志向 难点 了解当时社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学准备 教学准备 学生预习课文 搜集了解周恩来的相关资料 教师搜集租界 周恩来的相关资料图片 准备课件 教学过程 教学过程 一 自学指导 出示目标一 自学指导 出示目标 1 谈话导入 我们先一起来读一句名言 为中华之崛起而读书 知道 这句话是谁说的吗 对 他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人 周 恩来总理 我们先了解一下周恩来 周总理从小志气高 在 12 岁时就立下 了 为中华之崛起而读书 的志向 今天我们就来学习课文 为中华之崛起而 读书 齐读课题 2 出示目标 1 读了课题 你有什么疑问 周恩来为什么说 为中华之崛起而读书 2 画出生字词 思考 少年周恩来树立 为中华之崛起而读书 远大志向 的原因 二 初读交流 扫清障碍二 初读交流 扫清障碍 1 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 读后想一想 课文 写了哪三件事 是什么原因让少年周恩来立志 为中华之崛起而读书 2 检查生字词 检查生字词 说说读到 衣衫褴褛 时 仿佛看到了什么 3 说说 说说是什么原因让少年周恩来立志 为中华之崛起而读书 找出有关的语句 把它画下来 三 研读课文 领悟升华 三 研读课文 领悟升华 1 交流找到的句子 交流找到的句子 2 分 分 伯父和少年周恩来的对话 是的 从伯父的话语中我们知道了 中华不振 第八自然段 第八自然段 他们急忙奔了过去 只见人群中 只能劝劝那个不幸的 妇女 许多同学都找到了这段话 就让我们把目光集中在这位不幸的妇女身上吧 请同学们再来读读这段话 2 想一想 为什么说这位妇女是不幸的 想一想 为什么说这位妇女是不幸的 她失去了亲人 亲人被轧死了 洋人却得意扬扬 她失去了亲人 亲人被轧死了 洋人却得意扬扬 看到这些 她的心里气愤 所以她在不停地哭诉 她原指望中国的巡警局能 谁知中国巡警不但她原指望中国的巡警局能 谁知中国巡警不但 反而反而 此时 你的心中在想 围观的中国人都紧握着拳 但是 在外国租界里 谁又敢怎么样呢 只围观的中国人都紧握着拳 但是 在外国租界里 谁又敢怎么样呢 只 能劝劝那个不幸的妇女 能劝劝那个不幸的妇女 人们气愤 但无可奈何 中华不振啊 2 补充资料 补充资料 在上海外滩公园的门口挂出这样一块刺目的牌子 华人与狗不准入内 解说 洋人把中国人与狗相提并论 作为一个中国人真是奇耻大辱呀 解说 洋人把中国人与狗相提并论 作为一个中国人真是奇耻大辱呀 上海租界的电车 头等车厢供洋人乘坐 中国人只能坐三等车厢 在汉口租界 中国人力车夫必须穿上像犯人一样的 号衣 租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子 练习射击 租界成了 洋人的天堂 中国人的地狱 同学们 让我们再来看看这些图片 课件展示 解说 同学们 让我们再来看看这些图片 课件展示 解说 中国人力车夫穿着像犯人一样的 号衣 用车拉着洋人 洋人在大街上当场砍下一个中国人的头颅 日本鬼子正在杀害一个无辜的中国孩子 帝国主义列强在侵略我们的国家 霸占我们的国土 多少中国人死在帝国主义的刀枪下 真是血流成河呀 读到 看到这些 你又想些什么 读到 看到这些 你又想些什么 帝国主义列强真是欺人太甚了 他们 践踏我们的国土 杀害我们的同胞 简直没有人性 我们不能太软弱 要反抗 把帝国主义赶走 造成这一切的根本原因是什么 造成这一切的根本原因是什么 这就是伯父讲到的 中华不振 啊 3 读写迁移 读写迁移 6 分 分 从租界回来以后 周恩来常常一个人在沉思 他在想些什么呢 请同学们 拿起笔写一写 学生写 是的 少年周恩来在那时就已经认识到 中国人要 想不受帝国主义欺凌 l ng 就要振兴中华 读书 就要以此为目标 正是因为少年周恩来想到了这些 所以他决心拯救这个贫穷落后的旧中国 立志 为中华之崛起而读书 这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次 因此 当校长提问时 他 清晰而坚定地回答 为中华之崛起而读书 这是他学习的动力 因此他铿锵有力地回答 为中华之崛起而读书 这是他一生信守的诺言 更是他终生为之奋斗的目标啊 4 小结 小结 为中华之崛起而读书 这句誓言不仅激励着周恩来 也激励着 一代又一代的中华儿女 今天 我们也要思考 为什么而读书 的话题 我把梁 启超在 少年中国说 的几句话送给大家 我相信 它对大家思考自己为什么 而读书一定有所帮助 今日之责任 不在他人 而全在我少年 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年雄于地球 则国雄于地球 同学们 你们是国家的栋梁与希望 让我们为国家的强盛 为国家的繁荣 而热爱读书吧 板书 中华不振 受尽欺凌 为中华之崛起而读书 振兴中华 不受欺凌 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学反思教学反思 克井二小燕灵芝克井二小燕灵芝 语文传承的是文化 她较历史更添厚重 她比教学更显丰满 在 为中华 之崛起而读书 一课的教学中 我极力用课文中生动鲜明的文字激活学生的思 维 以真挚热烈的情感点化学生的认知 用凝练明白的语言愉悦学生的情操 启发学生的潜能 一 抓准切入点 紧扣 中华不振 整体解读文本 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事 他耳闻目睹了中国人在外国租 界里受洋人欺灵却无处说理的事情 从中深刻体会到伯父说的 中华不振 的含 义 从而立志要为振兴中华而读书 表现了周恩来的博大胸襟和远大志向 文 章一共讲了三个小故事 篇幅较长 如果按照事情发展的顺序逐个讲下来 就 会在 40 分钟内完不成教学目标 于是 我把本节课的重心放在了 中国妇女受 洋人欺凌 这件事的阅读理解上 因为这件事既是激发周恩来说出 为中华之崛 起而读书 这句话的直接诱因 又能承上启下 贯通全文 深入地体会这段话 并有感情地朗读出来 对于理解他立志为振兴中华而读书的原因是至关重要的 本节课的教学 我注重引导学生采用多种方式研读 读中体会 读中感悟 最 后 中华不振 成为课堂上蓄积情感 掀起高潮的一个支点 二 拓展文本 直面历史 引导学生树立报国之志 课堂上 学生的愤怒之火已被点燃 为了把学生这种情感引向另一个高度 我出示补充材料 让孩子直面历史 让孩子心海难平 让孩子心有所向 让孩 子从心底深处唤起民族意识 萌发报国之情 与少年周恩来的心灵产生了共鸣