在班主任交流会上的发言.doc

在班主任交流会上的发言各位领导、各位班主任老师：大家下午好！刚才的班主任经验交流交流的非常好，大家讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；大家讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。大家语言真感染人，案例活震撼人，让我们感到收益良多！当然没发言的老师工作也非常认真，经验交流材料我也认真的拜读了，写的很实在，很好。要不是考虑到开会的时间，应该让每位班主任都交流一下。班主任工作是学校工作重要组成部分，在学校教育教学工作中处于关键环节。一个好的班主任既是班级工作的领导者、组织者、指导者，也是班级工作的实施者，班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。当然班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，对教导处的工作也是大力的支持，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的支持，对班主任工作的执着和热爱。今天我们在这里召开我校期中班主任工作经验交流会，其目的就是通过这次的班主任工作交流，让好的班主任的工作方法和工作经验拿出来共享，提升班主任的工作实效，使我们的班级管理逐步走向规范化、科学化，达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。本次会议上我主要和大家交流两个方面内容：一是对前期班主任工作的总结；二是就后期班级管理提几点建议。一、前期班主任工作的总结本学期开学以来学校在各位班主任的大力协助和支持下，学校的教育教学工作正按计划有条不紊地进行着，主要表现在：一是常规管理有序开展。开学以来，班主任老师组织学生报到、注册、缴费，建立健全新学期班级组织，召开班会、安排座位，制订班规班约。从领取书本、卫生洁具到安排出黑板报等，整个校园处处是班主任老师忙碌的身影，学校教育教学迅速进入正常的轨道。二是越来越多的班主任老师非常注重常规管理。细节决定成败，我们在日常的检查中发现，比如每天的早读前、中午第一节课前、晚辅等，不少班主任都能坚持到班、巡班，蹲班解决问题。我们经常看到像汤家红、高宣益、陈晓宁、吕顺、唐新春、李双宁、徐光辉、唐小山、吴启洲、邢洪波、尹文生等班主任老师的身影，还有一些班主任老师非常注重班级管理艺术， 班干值日力度大，教师里总是静悄悄的，像八1、九1、九3、九9等。还有一些班主任非常关注每一位学生的健康成长，关注学生的点滴行为，及时纠正不良习气。开学以来，未发生一起重大事故。在本次的期中考试中，我们的七3、七7、七5、八2、八5、八1、八4、八6、九2、九1、九3班都取得了相当不错的考试成绩，这些成绩的取得既是各班级授课老师努力的结果,更是我们班主任老师辛勤工作的结晶。三是班主任管理水平不断上升。在工作中，我们许多班主任老师更加注重班主任工作的科学性和智慧性，简单粗暴的教育方法已逐渐被智慧的教育手段所代替，注重细工出精品。更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向，树立了为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活。可以说我校教学水平、管理水平正不断上升。这与我们的良好校风教风与我们在座的共同努力息息相关的。可以说我们有一支肯吃苦，会管理，有特色的班主任队伍。在对前半学期的班主任工作的回顾中，我们看到了成绩，同时也发现一些很值得我们注意并需要我们改进的地方。一是学生养成教育亟需加强。非主科教师课堂纪律、课间追逐打闹的现象、课间吃零食现象死灰复燃、晚间课堂课下纪律，甚至出现个别学生抽烟、喝酒、聚众打架等不良现象，各班也是良莠不齐。二是班级之间学生成绩差别较大，从这次的期中考试班级得分我们也可以看出：1、各班优生、中等生、差生比例有些相差较大，2、出现了一些学科间的不均衡；3、一些学生成绩起伏波动大。这些都值得我们班主任深思。三是从前一段时间看，我们还有个别班主任工作责任心不是很强，班级工作滞后，班级管理有些混乱，学生违纪现象不断，班上时常见不到他的声和影。我希望存在这些问题的同志想一想，我们该如何改进自己的工作。二、后期班主任工作着力点：一是继续加强班风建设。着力抓好班级纪律与安全教育。14、15岁是处在一个青春叛逆时期，学生往往容易冲动，容易感情用事。好的难学，坏的一学就会。如何解决这些问题。这需要我们班主任老师要加强学生纪律教育，培养学生自觉遵守纪律的习惯，我们要从训练学生的日常行为入手，要求他们自觉地遵守中学生日常行为规范及一日常规，遵守学校内外各项规章制度。二是要加强班级纪律整顿，1、课上纪律，要保持教室安定；2、课间学生乱丢纸屑，学生追逐打闹，吃零食等；3、卫生打扫，早读堂及中午12:20大预备铃以后的卫生打扫；4、早读前、午自习的纪律巡查；5、课间操管理，要求学生要到位。一个好的班风的形成，不是一句话，两句话就能做到的，需要我们班主任亲力亲为，要做的工作多而繁杂。二是关于班级班班通管理与使用。1、专人负责；2、及时开关；3、清洁；4、安全。三是学生的培优补差工作。当前教育形势不容乐观，教学成绩下滑，学生数减少。“你教不出成绩，学生不跑？”这句话可以问我们所有人。我们必须有强烈的质量意识和危机感。1、重要性：一是优秀率，人数少，决定学科得分的比例大。二是班级得分：A等人数/班级总数*100；B等*80；C等*60；D等*40；2、如何培优补差：发掘并培养一批尖子生，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，这是我们班主任工作的重中之重。我们各班主任在这方面都很有经验，也很有一套方法。刚才大家的交流也说的好，我觉得这几点我们要多下功夫1、定目标，定要求。有压力才有动力，对学生可范围大一些，对教师可范围小一点；2、注重学科间均衡，班主任要做好纽带和桥梁工作，多和授课教师多交流，让教师有触动，让他们关注起来；3、适时和家长沟通，经常通报学生在校情况，让家长做好配合（这是资源也是资本）。同时我们要善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。当然，教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。我们班主任每天都要和学生