要写教学设计 PEP小学英语三年级上册第五单元教案

第 1 页 共 10 页 要写教学设计要写教学设计 PEPPEP 小学英语三年级上册第小学英语三年级上册第 五单元教案五单元教案 三上 Unit5Let sEat 教材分析 本单元主要通过就餐这一话题 学习 常见的有关食品 饮料的 12 个英文单词和与此有关的日常用语 为体现 语言运用的实效性 真实性 本单元围绕这一话题 设计了 PartALet stalk 与 PartBLet stalk 两种生 活情景 教给学生如何表达自己喜欢的或想要的 食物以及为别人提供或请 别人吃东西时的表达语 小学生求知欲强 有较 强的观察力和模仿力 对 新鲜事物充满好奇心 动口 动手 动脑的全身 协调较好 自信心强 有 强烈的参与欲望 学习本单元应该是比较容易 学习目标 1 能听 说 认读本课主要单词 cake hamburger Frenchfries noodle dumpling bread chicken hotdog 及有关的饮料 单词 coke juice tea 第 2 页 共 10 页 coffee milk water 2 能听懂 会说 Ilikehamburgers Havesomehamburgers CanIhavesome Sure Hereyouare 要求模仿 正确 语调自然 并能在情景对话中进行流畅交际 3 能听懂所接触的指示语 并能按指令做出相 应动作 4 对中西方餐饮文化有一定了解 会唱本单元 的两首英语歌 情感态度 在英语交流中能理解并尊重他人的意 愿 在学习中有较强的合作精神 愿意与他人分享 各种学习资源 文化意识 了解中西方饮食文化差异 弘扬中国饮食文化 树立学生健康饮食意识 三上 U5A1 对话课 教学内容 Let stalk Let splay Let ssing 教学目标 掌握句型 正确朗读课文 模仿正确 语音标 准 了解单词词尾 s 表示复数 3 能够运用 Havesome s 给别人提供或邀请别 第 3 页 共 10 页 人吃些东西 如 HavesomeFrenchfries 并能够联系 实际运用 能够听懂 认读并表演对话 5 了解中西方饮食文化差异 弘扬中国饮食文化 树 立学生健康饮食意识 教学重点 掌握新句型 并能够联系实际运用 知道并能够正确朗读课文 模仿正确 语音标 准 教学难点 复数 联系实际表演 运用对话 教具准备 1 教师准备 chicken hotdog hamburger bread Frenchfries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型 以及食品托盘一 个 2 准备教材 Let stalk A 部分的教学课件 3 教材配套录音带 4 让学生每人画一份这五种食物的小图片 教学过程 Step1 Preparation 第 4 页 共 10 页 1 Freetalk Hello Hi What s your name Nice to meetyou Showmeyourpen MayIhavealook How are you 2 Singasong 师生共唱歌曲 OldMacDonald 边唱歌曲可 以边表演动作 Step2resentation T 前几天 我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐 厅 叫麦当劳 今天 他邀请我们一起去 now let sgoandhavealook ok T 首先 让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些 美味的食物 出示课件 呈现已学的六个单词 每出现一个单词 教 师可以让学生拼读 并加上学过的相应动作 顺序依次 是 chicken bread cake Frenchfries hamburgers hotdogs T Ok lookhere Thisisa S Hamburger T Yes youareright 现在老师变个魔术 看 有 两个汉堡包 那么我们看看单词发生了什么变化 S 多了一个 s s T 谁能试着读一读 第 5 页 共 10 页 学生试读 教师给予表扬 并加以纠正 T Yes 谁 能试着读一读 S Hamburgers 教师加以纠正 强调 s 发 z 音 全班齐读 T What sthis S Hotdog T Verygood 那么我们看现在两个 hotdog 单词 怎么样了 S 也多了一个 s s T 谁能试 着读一读 学生试读 教师给予表扬 并加以纠教师 找两名学生领读 进行适当的鼓励 注意 s 发 s T 同学们 你们知道为什么要在这两个单词后 面加 s 吗 教师对于学生的回答给予一定的肯定 T 当表示两个或两个以上的东西时 通常要在 这个单词的后面加上 s s T 谁能试着读一读 学生试读 教师给予表扬 并加以纠正 s 吗 S 因为有两个汉堡包 热狗 T 说得真棒 表示两个相同事物时 要在这个 单词后面加上 s 指两个或两个以上 Yes or no S Yes 第 6 页 共 10 页 T 现在老师想问问大家 Whatdoyoulike 你们 最喜欢吃什么 T 大家猜猜老师最喜欢什么 T Ilikehamburgers T 说到这里 老师都要流口水了 不过 我们 的另外两个好朋友 Mike 和 Sarah 已经迫不及待地要 大吃一顿了 出示课件 A 部分的 Let stalk 第一组对话 Ilikehamburgers Ilikehotdogs T Mike 喜欢吃 Sarah 喜欢 吃 Whataboutyou T OK now readafterit 读两遍 自主练习 T Whatdoyoulike 你喜欢吃什么 指名同学回 答 T Continue 继续看 第二组对话 Hereyouare Hotdogsandhamburgers T 好了 香喷喷的汉堡包和热狗终于来了 让我 们再一次看看服务员阿姨是怎么说的 T Whocanreadit Haveatry T Ok 让我们一起读 T 老师也很喜欢 Hotdogsandhamburgers 不过 Mike 非常能吃 他觉 第 7 页 共 10 页 得汉堡包和热狗还不够 我们看看 他又点了些什么 出示第三组对话 IlikeFrenchfries Metoo T Ok nowwhocanreadit Haveatry 找学生试读 教师加以纠正 T 哪一组愿意读给大家听一听 Haveatry 找两组同学试读 T Ilikehamburgers 如果你也喜欢 hamburgers 你可以说 用同样的方法操练 chicken bread cake hotdogs 出示第四组对话 Ok havesomeFrenchfries Thankyou T 好了 现在我们可以张开大嘴 开吃了 Areyouready T 好了 我们大家和 Mike Sarah 一起品尝了美 味的食物 相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的 香气 Step3ractice 1 听音答题 仔细听录音 What sMikeWouldliketoeat 第 8 页 共 10 页 2 听音正音 让学生跟着录音机读对话 这样可以纠正 学生发音 注意让学生模仿录音中的语音 语调 3 抽词条 三个同学抽词条 抽到哪个角色 进 行角色表演 4 刚才大家表现都很棒 那么现在老师要请大家 吃一些美味的食物 不过 老师有个小要求 就是要 我们今天学习的知识来说出 教师拿出准备好的食 物图片 教师也可以参与到孩子们中 进行即兴表演 Step4 Production 1 A 让学生拿出自己准备的食物模型或实物 教师建议也组织一次野餐 Let shaveapicnictoday 此后 播放 Let ssing 部分的录音 学生听歌曲 Let sHaveaPicnicToday B 教师解释歌词并带读 歌词 picnic Let shaveapicnic Onsuchalovelyday C 然学生跟录音 一起学唱歌曲 Let sHaveaPicnicToday 2 听音乐传花 背景音乐为 Let sHaveaPicinicToday 传到的学生要说 T OK Havesome 教师递给学生一张实物图 片 并示意学生做吃的动作 引导学生 S It 第 9 页 共 10 页 snice Ilikeit 游戏继续进行 将不同的图片发给学生 T Oh I mveryhungry 辅以动作和表情 引导 拿有图片的学生说 S Havesome T It snice Ilikeit 操练 Havesome 3 小小餐厅厨师 T 现在 老师也想和麦克唐纳叔叔一样 开一 家餐厅 不过 老师不知道同学们的口味是什么样的 因此 我想要大家帮一帮老师 调查一下周围的同学 喜欢吃什么 你需要用 句型来询问 每位学生得到一份 食物调查表 运用 Whatdoyoulike 句型 至少采访 3 位同学 根据 各自的喜好完成表格 Step5 Progress 1 闯关大比拼 T 同学们 麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到 他的餐厅 他有许多的礼物送给大家 不过 我们需 要过关才能得到他