语文人教版六年级下册我最好的老师

我最好的老师我最好的老师 教学设计教学设计 吉安市阳明路小学 彭晓红 教学目标 1 正确读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意 料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个 具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重难点 1 教学重点 理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师 2 教学难点 让学生体会到科学精神的另一侧面 独立思考 独立 判断和怀疑能力的重要性 教学准备 课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 一 谈话导入 你心目中最好的老师是怎样的 指名回答 预设回答 和蔼可亲 严肃 幽默 严格 慈爱 认真负责 今天我们一起去认识一位最好的老师 看看他又是一位怎样的老师 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 师 这是一篇略读课文 请大家根据自学提示大声自由的读课文 课件 1 出示自学提示 1 把课文读正确 读流利 2 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎样的老师 生根据提示自读课文 2 检查自读情况 师 课文向我们讲述了一件什么特别的事儿 生说 三 探究老师的个性 1 师 在这件事中 我们看到了怀特森先生是一位什么样的老师呢 找出作者评价怀特森先生的一个句子 课件 3 出示 1 生找出句子后指名朗读 他是一个很有个性的人 教学方法独 特 常常有出人意料的举动 说说作者眼中的老师是什么样的 2 小结 他的个性表现在教学方法 生接 独特 他与众不同的 教学方法真是 生接 出人意料 3 那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料 也是你所没想到的 默读课文 1 5 自然段 找出有关语句划下来 并写下你的感受 一会儿 我们交流 相机理解如下句子 课件 4 出示 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一 个答案后面 竟然都被画上了红叉叉 我得的是零分 可这不公平 因为每 一道题都是根据我的课堂笔记回答的 而且 吃惊的并不是我一个人 我们 班上的所有同学都得了零分 a 谈感受 什么叫 目瞪口呆 提示理解词语的一些方法 联系 自己平时的生活 想想在什么情况下有过 目瞪口呆 的感受 读出作者的 那份惊诧 如果你就是其中的一个学生 你拿着满是叉叉得零分的试卷会想 些什么 b 一个人得零分很正常在情理之中 在意料之内 可全班同学都得零分 叫人怎么想也想不到 用一个词那就叫 出人意料 齐读 很简单 怀特森先生说 关于猫猬兽的一切 都是我故意编造 出来的 这种动物从来就没有存在过 因此 你们记在笔记本上的全是错误 的信息 a 最初老师的这种解释你能接受吗 你的心情如何 b 指名读两个反问句 全班读 群情激愤 那么老师作何解释 请你们根据文中的内容当当怀特森先生 来向大家解释一下 注意说话时的语气 听了怀特森先生的解释 你现在心 里怎么想的 为此他特别强调 本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告 单 同时 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 a 据老师了解 西方国家升中学是不考试的 凭的就是这张成绩单 孩 子们有时甚至把它看得比生命还重要 你认为 老师该不该把零分写进我们 的成绩报告单 我们都认为不该写进去 可老师还是写进去了 这真是太 出人意料 b 我们的出乎意料 却在老师的意料之中 他希望我们记住的是什么呀 指读后半句 c 这就是他的个性所在 这就是他的教学魅力所在 课件出示句子 读 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 四 探究 最好 同学们 怀特森先生用这么一种出人意料的举动 独具匠心的教学方法 给了学生怎样的影响呢 请大家静下心来 读读课文最后三个自然段 和同 桌说说自己的想法 1 冒险 你会在这样冒险的课堂上让大脑睡大觉吗 2 挑战 是呀 一定要认真倾听 才能发现问题 并立刻指出 来 使学生思维处于紧张状态 这便是一种挑战 3 花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 激发了学习兴 趣 花这么长的时间去思考和论证 不正培养了我们探究问题和解决问题的 能力 4 饶有趣味又充满刺激的过程 既有趣味又充满刺激 真是太 吸引人了 学生已经喜欢上他的课 喜欢这位老师了 带着喜爱的感情读 5 不要迷信书本 不要迷信权威 1 怎么理解这句话 2 师生举例 古往今来 正是人们一个个对书本的打破 对权威的 推翻 才有了这个社会的不断进步 课件呈现 3 赠送名言 希望你们 要学会质疑 不要人云亦云 也就是 不要迷信书本 不要迷信权威 五 回归整体 延伸悟情 师总结 是呀 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样 学习 不愧是一位 齐读课题 当我的朋友这样评价我的老师时 出示 他怎么能这样来糊弄你们呢 你会怎样帮怀特森老师辩驳 请你写一写 六 总结写法 仿照写话 实际应用 1 师总结 这篇课文通过具体的一件事 为我们阐述了 指板书 生 说 的道理 作者用一个事例论证一个观点的写作方法 值得我们学习 3 作业 写写你心中最崇敬的老师 板书设计 板书设计 我最好的老师我最好的老师 独立思考独立思考 敢于质疑敢于质疑 不要迷信书本不要迷信书本 迷信权威迷信权威 教学反思教学反思 我最好的老师 是六年级下册语文第五单元的最后一篇阅 读课文 第五单元的 5 篇课文是以 科学精神 为主题编排的 在前四篇课 文学习的基础上 同学们对科学精神和四篇课文的写法已经有了一定的理解 作为这篇独