数学北师大版六年级下册图形的旋转（二）教学设计

图形的旋转 二 图形的旋转 二 廉江市石岭镇中心小学 胡永江 教学内容 教学内容 北师大版小学数学六年级下册 第三单元 图形的运动 图形的旋转 二 教材分析 教材分析 本节课内容是在上一节学生借助线段的旋转认识旋转中心 旋转方 向 旋转角度的基础上 进一步认识简单平面图形的旋转 教科书设计 两个活动 让学生画出简单平面图形让图形上某个顶点旋转 90 度后的图 形 在画的过程中体会旋转方向 角度等 初步感受平面图形的旋转 发展空间观念 画简单平面图形的旋转 对学生来说还是有一点难度的 主要还是要借助线段的旋转理解 为了帮助学生掌握和理解 教科书设 计 先让学生画小旗饶 M 调顺时针旋转 90 度后的图形 再画 三角 形 ABC 旋转后的图形 学习目标 学习目标 1 通过实例的观察 进一步认识图形的旋转变换 探索它的特征和 性质 2 了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程 知道图形旋 转的三要素 中心点 方向 度数 3 能运用简单的基本图形 在方格纸上通过旋转设计美丽的图案 4 让学生欣赏美 感知美 创造美 体验成功的喜悦 学情分析 学情分析 六年级学生普遍具有求知欲高 模仿能力强 思维多依赖于具体直 观形象的特点 在学习本课之前 学生对借助线段的旋转认识旋转中心 旋转方向 旋转角度 有了初步的认识 现进一步认识简单平面图形的 旋转 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的 主动的富有个性的 过程 教师作为组织者和引导者 应该让学生积极主动的进行探索学习 教学重难点 教学重难点 学习重点 探索图形旋转的特征和性质 学习难点 能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转 90 并说出 旋转过程 教法与学法教法与学法 在教法中我主要采取引导学生合作探索发现和动手操作这两种方法 而在学法中 我引导学生自主探索 合作交流和动手实践这三种主要学 习方式 另外 我还设计评价方法 新课程标准中提出以人为本 关注 学生发展性评价 我将采用生生互评 师生互评等评价方式 关注学生 学习的过程 在数学活动中所表现出来的情感与态度 教学准备 教学准备 方格纸 课件 水彩笔 可旋转三角形纸片的硬纸板 教学过程教学过程 一 游戏激趣 感受图形的旋转 师 老师这里做了一面小旗 会玩吗 让我们一起来玩一玩吧 不过 有个小要求 就是要边玩边注意观察 分别请两位学生旋转小旗 引导学生说说在玩的过程中小旗是怎么运动的 随着学生的回答 板 书 旋转 中心点 顺时针旋转 逆时针旋转 小结 小旗绕中心点可以顺时针旋转 也可以逆时针旋转 二 实际操作 继续探究面的旋转 1 分小组合作探究三角形 ABC 旋转 90 度的图形 1 问题 1 绕点 A 顺时针旋转 90 怎么画 需要注意什么 请利用三角板 在桌面上操作 并画在方格纸上 2 问题 2 绕点 B 逆时针旋转 90 怎么画 需要注意什么 请利用三角板 在桌面上操作 并画在方格纸上 2 小组交流 全班展示探究成果 3 教师适时点拨释疑 引导小结方法 三 欣赏图案 感受旋转创造的美 1 动态呈现 菱形旋转 等边三角形旋转 圆形旋转 2 多角度观察图形 识别不同的基本图形 4 课堂总结 说说这节课你的收获 还有什么疑问 五 巩固练习 练一练 1 2 3 共 3 道题目 其中第 1 2 题是基本练习 第 1 题 结合 风车 情景进一步认识图形旋转 第 2 题画图形旋转 90 的练习 第 3 题是拓展练习体会