五年级语文上册 白鹅 2教案 长春版

1 白鹅白鹅 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字 会写 8 个字 理解 积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 背诵自 己喜欢的部分 2 学会抓住重点词句了解白鹅的特点 能体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方法表达对白 鹅的喜爱之情 3 积极参与学习活动 在感悟用词的准确 描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验 教学重点教学重点 抓住重点词句了解白鹅的特点 能体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱 之情 教学难点教学难点 在感悟用词的准确 描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 有关白鹅的音像资料 多媒体课件 字词卡片 相关资料相关资料 简介丰子恺 1898 11 9 1975 9 15 原名丰润 又名丰仁 浙江桐乡石门镇人 名仁 又名 婴行 我国现代著名画家 文学家 美术和音乐教育家 翻译家 是一位多方面卓有成就的文艺大 师 解放后曾任中国美术家协会常务理事 美协上海分会主席 上海中国画院院长 上海对外文化 协会副会长等职 被国际友人誉为 现代中国最像艺术家的艺术家 丰子恺风格独特的漫画作 品影响很大 深受人们的喜爱 他的作品内涵深刻 耐人寻味 自幼爱好美术 1914 年入省立第 一师范学校 从李叔同学习绘画 教学过程教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 提前板书 白鹅 上一节课我们已经读过课文 一提到丰老先生的鹅 你脑海中立刻浮现出 一只怎样的白鹅 口头填空 高傲 傲慢 从容不迫 一丝不苟 架子十足 有着老爷脾气 需要人侍 候 板书 高傲的 二 品读赏析 二 品读赏析 同学们都认为这是一只高傲的白鹅 下面请同学们自由朗读课文 细细地品味 鹅的高傲具体 表现在那些方面 拿着铅笔 一边读一边体现鹅高傲的句子画出来 围绕着鹅的 高傲 丰老先生从哪几个方面来写的 叫声 步态 吃相 咱们概括成一个 字是 板书 叫 走 吃 这种写作方法就是总分 那么鹅的高傲具体表现在哪些地方 2 1 白鹅的叫声 该生读句子 适时评价 再高傲一些 你觉得哪些词是说鹅的叫声 圈出来 郑重严肃 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 抽 2 人读 然后齐读 一生读词 教师评价 再高傲一些 不仅仅是把词读准确 关键是要 把词的意思读出来 指导 厉声叫嚣 这次要发脾气了 咆哮了 怎么读 引吭大叫 该怎么读 吭是 喉咙 的意思 也就是放开喉咙大叫 谁来试试 通过你的声 音 你的表情来证明你确实读懂了 及时评价 这是一只温顺的白鹅 够高傲的 有点高傲的味 道了 表情很傲慢 高傲的鹅们 咱们一块来 齐读 2 鹅的高傲还体现在哪儿 白鹅的步态 读 鹅的步态 一句 1 读完 教师提问 鹅怎么走路 鹅的步调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 什么是净角 学生自由交流 看净角出场了 出示净角的录像 这就是踏着方步 这就是步态从 容 大模大样 谁来读读鹅走路的样子 一生读 2 如果要你在 踏着方步 前面加上一个词 你认为白鹅是怎样地 踏着方步 引导学生连起来读 读出感情来 大模大样地踏着方步 不紧不慢地踏着方步 从容不迫地踏 着方步 高傲地踏着方步 昂首挺胸地踏着方步 想象着鹅就在你的眼前踏着方步 大模大样的 咱们一块来读 3 你觉得还有哪些地方最能体现鹅的高傲 白鹅的吃相 鹅吃什么 怎么吃 能读读吗 学生读 鹅的吃法一段 现在 我们要把这段话 瘦身 你认为哪个词最能体现鹅吃饭时的高傲吗 三眼一板 一 丝不苟 从容不迫 三眼一板 见过吗 那你见过类似的词吗 学生自由交流 教师讲解 我们平时都说 某个人做事 有板有眼 或 一板一眼 板和眼都是戏曲音乐中的节拍 教师演示节拍 一板一 眼和三眼一板 三眼一板是最稳定最慢的一种 在课文中用来说鹅吃饭非常有条理 我们看看鹅吃饭是不是这样 谁想读 一生读 老师给你起个头 譬如吃了一口饭 倘若 水盆放在远处 评价 这是一群不太有精神的白鹅 这只鹅有点着急了 再从容一些 想象着鹅吃饭时的三眼一板 一丝不苟和从容不迫 谁还想读 另一生读 评价 有点高傲 的味道了 真是从容不迫 三 精读积累 三 精读积累 这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了 于是 就上演了一场有趣的剧目 请同学看课文 听 好老师的要求 在读的过程中 用曲线画出写鹅的句子 用直线画出写狗的句子 听明白了吗 开 始 3 学生在读 画的过程中 教师指导 有的句子不是直接写鹅的 而是从狗的眼中看到的 要 注意区分 不要多画 也不要丢掉 学生读和画 教师在黑板上画鹅 狗 盆 篱笆 1 首先我们请出两位演员登场 它们在干什么 鹅要吃饭了 狗躲在旁边看 怎么看 它想干 什么 暗中观察 等待时机 书上用了个什么词 窥伺 2 第一幕剧开始上演了 看屏幕 咱们一块读读 1 静候 画狗流口水 2 打着快或者慢的节拍 学生读狗和鹅的句子 学生读到 偶然 时 教师引导理解 鹅知道 狗在偷吃吗 知道 它马上回来把狗赶走吗 没有 那鹅是怎么做的 偶尔回来 有时候回 来 书上用了一个词是 偶然 比如说咱们班有一位同学天天按时到校 只有一天来晚了 这 就叫 偶然 3 咱们来分分角色 先在下面同桌练练 你打算演什么角色 抽 2 个人读鹅和狗 教师适当 打着节拍 3 第二幕上演 这次还用老师指导吗 自己读读吧 采访刚才读狗的同学 你把人家鹅老爷的饭偷吃完了 怎样地走了 大模大样地离开了 课文中用了一个词是什么 扬长而去 请问鹅老爷 看到那只捣蛋狗把你的饭偷吃了 你的心情 怎么样 鹅老爷不会说话 于是就冲着主人昂首大叫 责备人们供养不周 4 1 下面咱们把这两幕剧一块上演 你准备扮演什么角色 一生读狗 一生读鹅 2 下面 咱们男女生比比赛 男生读写狗的句子 女生读写鹅的句子 一会咱们再交换过来 5 老师看得出 你们已经自己读懂了 小演员们请看 现在 你还能记住刚才的台词吗 谁来读这 只爱捣蛋的狗 鹅老爷在哪儿 你们准备演第几幕 对照屏幕积累词句 评价 再从容一些 再大模大样一些 6 现在 那只捣蛋狗已经扬长而去 舞台上就剩下谁了 鹅老爷 怎样的鹅老爷 高傲的 谁 能读出它的高傲 在读的过程中 找出写鹅老爷叫声 步态和吃相的词语 有狗来偷吃 捣乱的时候 鹅的叫声 步态和吃相可以用个什么词来说 昂首大叫 踏着方 步 责备不周 讨论叫声该写哪个词 厉声叫骂是鹅老爷对谁的 对狗 昂首大叫呢 对人 那你觉得哪 个词更能体现鹅的高傲 昂首大叫 冲着人发脾气 连人都敢责备 丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹 真是架子十足 好一个高傲的动物 留给你的感叹是什么 四 总结全文 四 总结全文 就是这样一只高傲的鹅 主人却不胜其烦 给这位鹅老爷当起了堂倌 服务员 天天去侍候 它吃饭 你觉得作者喜欢这只鹅吗 喜欢 4 喜欢它 为什么还说它高傲 昂首大叫 厉声叫骂 三眼一板 学生自由交流 对照板 书 平时 你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你 却用一些反话来说 比如说 你特别调皮 爸爸说你 是个 小调皮