后进生转化个案.doc

爱的呼唤后进生转化案例杨乐，一个不善言语的孩子，看上去老实巴交，可是，贪玩的他去年“复发”了他的“老毛病”逃学。记得那是他刚到我们班的第四周，星期一早晨该生没来，另一学生说他走到半路上说头疼请假，我估计是他作业没做完，因为开学这几周，他几乎天天不完成作业，跟他说了好几次还是不管用。尽管这是我的估计，但是我还是从心底里希望他是真生病了才请假，出于这一丝希望，我等待着，没有进行电访。一天过去了，第二天，他还是没来。于是，中午我去了该生家里。当我说明来意后，该生家长非常气愤，他告诉我他们一点也不知道此事，孩子按时出家门，又按时回来吃饭，以为孩子都去上学了。他还告诉我，孩子在二年级就逃学，一年多了，以为孩子改正了，没想到又出现了这种情况。原来如此，这孩子重复了他以前的旧错误逃学。了解了情况后，家长提出了一个办法，便是对他实行签到考勤，即每天他到校了，我进行签字，然后由该生带回去给家长检查。我接纳了这个办法，并采取了如下措施：用爱心去温暖找他谈心，在谈心的过程中我了解到他父母在几年前离婚，姐姐判给了妈妈，他跟爸爸，后来爸爸又重新组合家庭，他又多了个姐姐和弟弟，姐姐学习好，也懂事，家人都喜欢，而他既不懂事学习也不好，爸爸还经常打他，所以他想去找妈妈，才出现逃学。我向他分析了逃学的坏处：逃学在外，在社会上很危险，父母和老师都为他担心；落下课程，就比不上其他同学，还会让自己养成不良习惯。说明他这样的行为是不对的，但可以改正，改正后还是好学生，好孩子。父母之所以打你，是因为他们对你寄托了太多的期望，恨铁不成钢，让他明白其实父母很在乎你。2、体验成功的乐趣为了使他对学习产生兴趣，在教学过程中，我尽量地为他设置一些难度低的问题，用充满期待的目光望着他，渐渐地，他终于鼓足勇气举起右手，他的回答赢得了同学们热烈的掌声。他终于体会到了成功的乐趣。一段时间后，他上课比以前有精神了，胆子也越来越大，经常得到我及时的表扬和鼓励，我那充满激情的话语，像春天的甘露不断滋润着他的心田，他的学习在不断进步，学习的积极性越来越高。3、课后多关心每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。平时会多问几句。在路上遇见他时，我会主动和他交流。有时并不仅仅是学习的话题，让他更加接近我，不是很怕我。所以，我们交流的话题越来越多了，如：晚上回家看电视有多少时间？昨天晚上几点睡觉？我经常借问他，他经常不做作业就不好意思了，主动来请教我的次数也越来越多了。4、多方协调，不厌其烦 多方协调，不厌其烦，这是信任与赏识教育后进生的重要一环。根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育；教给家长一些教育孩子的方法，要让孩子在表扬、鼓励中学习，而不是在棍棒下生活。对他的教育，我做到了不厌其烦。转化过程给我的启示是：1、到了小学高年级了，转化后进生是一个长期的、艰苦的事情，要反复抓，抓反复。2、转化后进生，要让学生从心理上接受你，用爱心去感化他们。3、要把学校教育与家庭教育结合起来。孩子在学校一半时间，还有一半时间是在家里。学校和家长能够统一要求，容易抓。4