初中美术教学论文 让美术课堂成为“电视节目”

用心 爱心 专心1 让美术课堂成为让美术课堂成为 电视节目电视节目 论文提要 当今 一些好的电视节目 如中央电视台的王牌节目 实话实说 湖南卫视的 快乐大 本营 等综艺节目收视率居高不下 其成功的法宝就是以巧妙的编排 新颖的创意设计 观众的现场参与 良好的竞赛氛围来博得广大电视观众的喜爱 而主持人的风格与角色定 位在某种意义上决定了节目的成败 一堂课就好比一期节目 教师自然而然就充当主持人 的角色了 处在美术课程改革背景下的教师就可以从这些范例中受到很好的启发 让美术 课堂成为精彩的电视节目 本文从转变课堂设计的定位 理念的转变以及与其他学科的合作等方面进行了阐述 表明 了自己的观点及教学体会 关键词 合作互动 情感交流 以美育心 以心赏美 信息技术 合作教学 论文内容 一期好的电视节目 能够产生跌宕起伏的变化 能够使人欢快 让人流泪 使人悲伤 令 人激愤 能够给人以内心的强烈震撼 而主持人的风格与角色定位在某种意义上决定了节 目的成败 一节课就好比一期节目 教师自然而然就充当主持人的角色了 如今 节目主 持人的角色和定位在不断的发生变化 由单一的主持转向了平等 交互式的对话 如中央 电视台的王牌节目 实话实说 湖南卫视的 快乐大本营 等综艺节目收视率居高不下 尤其是 大风车 奇思妙想 其少儿综艺节目 以巧妙的编排 新颖的创意设计 观众 的现场参与 良好的竞赛氛围受到广大电视观众的喜爱 这类玩物 上 智的娱乐节目和受 到观众喜爱的不同风格的主持人就是一个个成功的范例 处在美术课程改革背景下的教师 就可以从这些范例中受到很好的启发 现代教育观认为 教师与学生是平等合作互动的关系 教师是教学情境的创设者 是教学 活动的组织者和指导者 是学生心语的倾听者和积极的反映者 学生是具有情感 个性和 有尊严的学习主体 这就决定了在学习过程中要强调学生的主体地位 改变教师是课堂教 学的唯一主角的现象 提倡师生间的情感交流和平等关系 实话实说 的主持人崔永元曾 在访谈中说 在我之前 电视上还没有这样和人说话的 他们觉得这样说话的人 就象 院子里的一个坏孩子 不能到中央电视台去说 慢慢地他们也觉得这是一个很好的方式 因为它的存在基础是友善 谈话节目的主持人首先是一个正常人 不是因为他学问有多高 长得多好看 地位有多高 家里有多少积蓄 就因为你是一个平民 有和他们一样的心态 你们可以平等对话 人家才选你做这件事儿 崔永元做这档节目的基本出发点与课程标准 中对师生双边关系的要求可谓不谋而合 我们强调学生在学习过程中的主体地位 意味着 不仅将学生视作教育的对象 更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者 合作者 教 育与自我教育的主体 而这一点也正是每一位老师应该努力的方向 学校对学生进行了一次问卷调查 问他们最喜欢的是哪种类型的老师 最不喜欢的又是哪 种类型的老师 结果几乎百分之九十以上都喜欢主持人式的老师 并且几乎百分之百的同 学都不希望老师拘泥于传授课本知识 枯燥乏味的教学方法 都希望在欢快轻松的氛围中 学习知识 提高自身的审美素养 培养自己感受美 理解美 鉴赏美 创造美的能力 于 是 我就从以下几个方面进行教学新模式的探索与尝试 用心 爱心 专心2 一 巧妙设制课堂 激发学生的学习乐趣 孩子的成长过程都经历过一些造型游戏活动 如小时侯的积木游戏等 其演变是循序渐进 的 其过程具有典型意义的变化 特别是美术课的教学 更不能象专家 教授的讲座一样 一味的听报告式的学习 我们须根据不同年龄阶段的学生身心 智力发展状况 有针对性 地进行教学 爱玩是孩子们的天性 强加压力只会抑制学生思维发展 束缚想象力 创造 力的发展 把游戏活动引入到课堂中 使课堂气氛活跃自然 并且在游戏中深切体会 感 受 发挥他们的最大潜力获得知识 我就设计了 奇怪的面具 一课 利用自制多媒体课 件 应用赋有面具出现的不同短片 如宗教里的神舞 祭祀活动等 首先让学生了解面具的 产生 发展历史以及特点等 使学生在情境上投入到面具这有着博大艺术内涵之中 再通 过一些面具制作技巧的介绍 激发学生那种跃跃欲试的冲动 在最后让学生戴上自己制作 的面具分组进行舞蹈等表演 使学生产生一种成就感 除了作品本身以外 让学生的思维 得到开发 性情得到陶冶 审美意识和能力得到升华 健康的人格得以伸展 整堂课气氛 活跃 浓烈的学习兴趣贯穿课的始终 就象一台精彩的晚会 每时每刻都会给人一个个的 惊喜 二 懂得以美育心 以心赏美 要改革美术课的教学 首先应该是理念的转变 这也是深化教学改革的前提 更是关键 怎样在美术教学中坚持 以美育心 以心赏美 这条主线呢 我认为主要要把握好四个教 学环节 即教得生动 学得主动 练得灵动 评得感动 让学生在愉悦的心境中育德长知 教得生动 新的基础教育课程改革不但重教学过程 而且注重知识生成过程 更重视让学 生在老师的引导下自己发现问题 探究问题 获得结论 学得主动 就是激发内因 发挥学生的主动性 传统美术除了画画以外 似乎没有别的内 容了 沉闷而又乏味 学生照着书上的图案 复制 作品 想象力 创造力都受到极大限 制 其实学习的过程就好比小鸟学飞的过程 应该是轻松愉快的过程 新的美育教学就是 使学生从被动走向主动 从 要你学 转变成 我想学 我要学 在学习知识过程中 要 注意生活化 感性化 兴趣化 交流化 让学生动手 注重点拔 充分发挥学生的主观能 动的作用 这是教学的第二关口 也是最难攻克的关口 要因人而异 充分调动学生的内 因 使他们觉得上美术课是一种美的享受 练得灵动 在美术作业的练习上要注意灵活性 适用性 创造性 美感性 注重基础知识 与基本技能的培养 在色彩的搭配上 线条的运用上 注意删繁就简 使学生能够象在舞 台上一样能尽情地发挥出他们的审美能力和创造能力 评得感动 美术课程评价是促进学生全面发展 改进教师的教学 促进美术课程不断发展 的重要环节 评点时要注意激发兴趣 激发潜能 激发上进 激发成功 同时还应体现两 个基本原则 即 美术 的原则和 教学 的原则 教学是指以课程内容为中介的教师 教 和学 生 学 相结合或相统一的活动 一般来说对 创造 物 审美 物的评价只能是定性的描述 最终让学生赏到习作的兴奋 美术的愉悦 充分肯定学生的进步和创新意识 同时还明确 学生需要克服的弱点与发展方向 三 加强美术与其他学科的合作 全面提升学生美的素质 美术教育是促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段 这与其他学科是相行不悖的 1 把音乐带进美术课堂 让学生插上想象的翅膀 音乐具有强烈的情绪感染作用 能调动人的情绪反映 在电视节目中就是通过音乐把演员 和观众带入不同的角色和情绪中 在美术课中适当地引用音乐教育也是大有裨益的 如欣 赏课中 我们可以一边听着古筝弹奏的 春江花月夜 一边欣赏着沈周 唐寅的笔墨丹青 可以一边听着 蓝色多瑙河 圆舞曲 一边品味着莫奈 凡高的流光异彩 使整堂课都贯 用心 爱心 专心3 穿着浓浓的艺术气息 让学生们在大师的美术作品中感受着音乐的旋律 节奏 如痴如醉 的乐典无形地牵引我们的思想进入画境 感染画中的精神 画中的韵律 不仅使学生在感 情上产生共鸣 而且提高了绘画中的审美情趣 触动着他们的心灵 同时 也可把音乐结 合到美术的内容中去 如设计的 线的魅力 神秘的色彩 两课中 就用不同的音乐通 过不同的点 线 面以及不同的色彩等造型及表现语言来表现音乐作品 并取得了意想不 到的效果 2 把信息技术作为美术课堂教学的平台 美术欣赏能力的培养历来是美术教育教学的难点 把艺术作品不同元素间的相互关系在大 脑中形成反射 调动学生的多种感觉器官 利用知识经验进行综合加工 是形成审美情感 和审美理解的过程 使用计算机 可以容易地将多种媒体融合在一起 并方便地展示给学 生 突破美术欣赏能力培养教学中的难点问题 计算机辅助的美术欣赏课中 把音乐和 美术 电影与美术有机地结合起来 可以图文并茂 声色俱全的表现深刻主题 能充分有 效的培养学生的审美理解力 创造力 如欣赏 伏尔加河上的纤夫 时 如果只看课本中 的小幅图片 学生会因为对作品内容及产生背景缺乏一定的认识 而印象不深 难以产生 共鸣 影响了学生对美术作品的审美欣赏 CAI 可以将画子投影到大屏幕上 用声情并茂 的语言稍加提示作品背景 内容 通过鼠标指针 指点画中细节 引导学生观察纤夫们在 艰苦劳动下的各种不同的表情 姿态 同时播放合适的背景音乐 这时学生就开始自觉 地 设身处地 进入某种情景 而自觉地体验画面纤夫们劳动的艰辛 产生审美同情 信息技术的特点为信息技术与美术教学课程整合提供了支持平台 网络信息资源的海量化 传递的快速化 可以丰富中学美术教育教学内容 扩展学生的视野 网络可以通过文本 图片 音频 视频等多样化的方式呈现信息 使教学更生动形象 易于理解和记忆 同时 还可以通过网络互联 收录一些中小学教师的优秀多媒体课件 优秀课堂实录 既便于教 师能够更好地进行教学研讨和经验交流 也便于学生更直观地观察和学习优秀教师的教学 技能技巧 网络所具有的人与人 人与机器之间的互动 而且这种互动跨越了时间 空间 的限制 有利于激发学习动机 有利于学习主体自主选择学习时间 内容 主动探究 支 持学生的个性化学习 且充分照顾个别差异 更为实现中学美术的自主式学习 探索性学 习 协作式学习提供了有利的保障 3 与思想品德教育相结合 提高审美情趣与爱国情操 一台晚会 一期电视节目都有一个主题 能够给人留下深刻的印象 受到启发 美术来源 于生活 形象地反映生活 更具有强烈的思想性 那就更应与培养学生高尚的审美情趣 爱国主义情操相结合 与此同时 美育要针对教材本身的美的因素 根据教学内容进行 例如 在绚丽多姿的风景中 感受生活的美好 树立热爱生活 创造美好生活的热情 在 描绘壮美祖国山河 改革开放中腾飞的深圳 故乡的一草一木中培养起爱国主义情感和民 族自豪感 在欣赏优秀的革命历史雕塑 绘画中 树立起远大的人生目标等 4 与生活相结合 培养学生在生活中发现美 创造美 不断激发美的因素 电视节目中 素材的来源很大部分就来自于民间 来自于百姓生活 而这样的节目更能够 贴近观众 倍受人们的关注 在我们的世界里并不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 美 术是来源于生活 反映生活的 因此 美术作品的创作不仅从书本中来 更应从生活中来 带领学生走进生活 走进大自然 在生活中体验 在体验中发现 而不是凭空编造 在此 过程中有效地引导学生关注生活中的人文趣事 表现金华当地的地方特色与风情 加强学 生美术创作与生活经验的有机联系 强化美术学习中的人文因素 有效地使学生在广泛的 文化情境中接受艺术学习 以达到从画内到画外的思维迁移与提升的