语文人教版四年级上册送元二使安西一首送别曲

送元二使安西 一首送别曲 浓浓朋友情 人教版四上六单元送别诗歌赏读课 安福县平都一小 熊秋华 教学内容 教学内容 精读王维的 送元二使安西 赏读王之涣的 送别 高适的 别董大 李白的 劳劳亭歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赠汪伦 教学目标 教学目标 1 熟读并背诵 送元二使安西 2 借助教材注释 自主读懂古诗 3 学习品味诗歌的语言和意境 感悟诗歌所表达的情感 4 挖掘诗歌文化内涵 感受中华传统文化的魅力 教学重点 教学重点 理解诗意 品味语言 教学难点 教学难点 体悟情感 感受文化 教学准备 教学准备 教师 多媒体课件 学生 1 充分预习 送元二使安西 搜集作者王维的简介 2 熟读古诗 送别 劳劳亭歌 别董大 黄鹤楼送 孟浩然之广陵 赠汪伦 3 准备一张古诗书写卡 课前活动 课前活动 经典诵读 三字经 教学过程 教学过程 一 创设情境 由曲入诗一 创设情境 由曲入诗 一 师生谈话 欣赏音乐 课前同学们的经典诵读十分投入 老师奖励你们听一段乐曲 播放古琴曲 阳关三叠 这是用我国一种古老的民族乐器古琴 演奏的 这首古琴曲叫做 阳关三叠 二 知诗人 解诗题 1 阳关三叠 是唐代最流行的音乐之一 它之所以流行 不 仅因为它的旋律古朴优雅 更重要的原因在于它是根据唐代著名诗 人王维的一首脍炙人口的送别诗谱曲而成的 今天就让我们一起来 学习这首古诗 板书课题 齐读课题 出示学习古诗的方法一 知诗人 解诗题 2 这首诗的作者是唐代诗人王维 对于王维你们了解多少 学生结合课前收集的资料谈自己对王维的了解 教师出示课件补 充 3 诗题中的 使 是什么意思 你是怎么知道的 根据注释 理解意思 这是一种很好的学习古诗文的的方法 了解诗题中的 元二 和 安西 4 谁能用一句话说说课题的意思 二 自主读诗 读准读通 粗知大意 二 自主读诗 读准读通 粗知大意 出示学习古诗的方法二 读诗词 晓诗意 一 自读 自由读古诗 2 遍 要求 1 读准字音 读通诗句 2 借助注释 理解诗意 二 交流 1 指名学生读 重在读准字音 如 朝 和 舍 2 指导朗读 读出诗的节奏 做到 平长仄短 轻重缓急 声 断气连 3 了解诗意 这首诗讲了什么意思 谁能用自己的话说说诗句的意思 读 懂了哪句 你就说哪句 串连诗意 三 品读诗句 感悟意象 渐入诗境 三 品读诗句 感悟意象 渐入诗境 出示学习古诗的方法三 品诗句 入诗境 一 想象画面 体悟 诗中有画 1 读诗如品茶 一口为喝 二口为饮 三口才叫品 读诗不仅 要把诗读正确 读流利 还要把诗的意味和感觉读出来 这就叫品 诗 宋代大诗人苏轼评价王维的诗画时说 味摩诘之诗 诗中有 画 观摩诘之画 画中有诗 所以我们读王维的诗一定要边读边想 象画面 读出诗情画情 2 想象画面 出示诗的前两句 边读边在脑海中想象诗句描绘的画面 读着诗句 你仿佛看到了哪些景物 板书 朝雨 客舍 柳色 理解 浥 的意思 3 品味画面 如烟如雾的蒙蒙细雨 瓦楞青青的旅舍 清新嫩绿的杨柳 这样的画面美吗 让我们美美地读出来 你们的朗读仿佛让我眼前浮现了蒙蒙的细雨 青青的客舍 绿绿的垂柳 整个街道不再尘土飞扬 雨后新鲜的空气迎面扑来 多么清新美丽的画面啊 二 回文质疑 感知 柳 之意象 1 现在让我们再读课题 质疑 既然是送别 为何将画面写得 如此清新美丽呢 你还能从这幅画中品出别的滋味吗 2 其实细雨也好 客舍也罢 总能勾起人们心中淡淡的思绪 特别是这依依扬柳更是让人别有一番滋味在心头 究意是什么滋味 呢 我们读读这三首诗 说不定你能从中有所发现 有所感悟 3 拓展 折柳赠别 组诗 教师依次出示三首诗 李白的 劳劳亭歌 王之涣的 送别 王维的 送元二使安西 学生朗读后 交流自己的发现和感悟 4 说发现 悟意象 你们发现了没有 这三首诗里出现了相同的景物 柳树 表达的是同样的情感 离别 为什么作者都不约而同地选择柳树 来表达离别之情呢 折柳赠别古来有之 最早在 诗经 中就有 昔我往矣 杨 柳依依 这样的诗句 后来人们就常常借柳来表达挽留 不舍的情 感 因为随风舞动的杨柳最容易勾起人们千丝万缕的离愁 而且 柳 与 留 谐音 柳就成了离别的象征 明白了诗人笔下暗藏着的如此深意 让我们再来读一读一二 句 试着把这离愁别绪融进这美景中 三 知路遥 叹艰辛 1 在这样一个充满诗情画意的清晨 诗人王维却要送别自己最 好的朋友到安西去 知道安西在哪吗 从渭城到阳关 出阳关到安 西 大概有 3000 多公里的路程 横穿了大半个中国 在一千多年前 的唐朝 由于交通不发达 即使坐当时最好的交通工具马车 也要 足足走上半年多的时间 所以诗人说 出示诗句三 四句 引 读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 板书 更尽酒 无故人 四 一 无 一 有 对比品读 1 西出阳关无故人 见不到的只是 故人 吗 还见不到什 么 又只是见不到吗 还听不到什么 或者还尝不到什么 2 这就是作者的高明之处 把所有的一切都浓缩在一个 无 字当中 那么西出阳关之后 有 的又是什么呢 课件出示安西 风景图 看到这样的画面 你想到了哪些词语呢 此时此刻 课件 出示 男女生对口读 女 渭城春雨绵绵 男 而安西却黄沙满天 女 渭城生机勃 勃 男 而安西却满目荒凉 女 渭城这里有饮不尽的家乡水 听不完的家乡话 男 而安西却举目无亲 乡音不再有 五 情境引读 入境悟情 1 想到朋友即将远行 陪伴他的不再有渭城的美景 陪伴他的 不再有家乡的亲人 陪伴他的不再有知心的朋友 而陪伴他的只有 西出阳关的满目黄沙 陪伴他的只有跋山涉水的艰辛 陪伴他的只 有旅途中的孤独寂寞 长路漫漫 这一去不知何日是归期啊 2 此时此刻 如果你是王维 你有什么话想对元二说吗 学 生自由说 3 是呀 说不完的离愁别绪 道不完的深情厚谊 千言万语汇 成一句 男生齐读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 4 送君千里 终须一别 今日一别 不知何时才能相见 所有 的关切与牵挂汇成一句 女生齐读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 5 劝君更尽一杯酒 这样的酒喝过多少杯了 你是从哪个词 体会出的 更尽 6 是呀 数不清这是第几杯酒了 只知道相见时难别亦难 数 不清这是第几杯酒了 只知道举杯消愁愁更愁 数不清这是第几杯 酒了 只知道天色已经不早 朋友即将启程 来 举起酒杯 把所 有的情意融进这酒中 再送元二一程吧 全班齐读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 四 拓展延伸 升华主题 四 拓展延伸 升华主题 出示学习古诗方法四 诵古诗 悟诗情出示学习古诗方法四 诵古诗 悟诗情 一 拓展送别组诗 1 人生自古伤离别 其实并不是所有的离别都如此感伤 古人 送别 方式也多种多样 让我们一起读读下面这几首送别诗吧 2 课件出示 以 歌 相送 赠汪伦 以 目 相送 送孟浩然之广陵 以 言 相送 别董大 以 酒 相送 送元二使安西 二 小结送别主题 古往今来 无论是感伤还是劝慰 也无论是鼓励还是祝福 所 有的送别诗里浸透的其实是同一个字 那就是对朋友深深的 情 板书 情 人间最美的是真情 三 三 诵读古诗 情感共鸣 1 根据史料记载 王维在元二离开的几年后就去世了 他再也 没有等到元二回来的那一天 再也没有机会和元二一起喝酒 一起 聊天了 他们此次的分别竟成了永别 这首诗也就成了王维送别元 二的千古绝唱 让我们铭记这段以酒相送的千古绝唱吧 女生齐 背古诗 2 不幸的消息传到元二耳中 元二是怎样的心情 他一句句吟 诵着两人离别时王维留下的诗句 男生齐背古诗 3 听着这伤感的旋律 让我们再次铭记这一段以酒相送的千古 佳话吧 全班齐背古诗 五 深情总结 书写古诗五 深情总结 书写古诗 1 人生聚散无常 大家真的应该常常怀有一颗感恩的心好好 珍惜身边的每一个人 感谢命运让我们结缘 让我们相遇 如果你 常常这样心存感激 那么无论将来你身在何方 都会感受到爱的温 暖和力量 正如王勃的诗句 齐读 海内存知已 天涯若比邻 2 作业 1 书写 送元二使安西 请同学们在古诗书写 卡上 认真地把古诗抄写一遍 2 背诵 积累送别诗 3 推荐诵读 唐诗三百首 阅读篇目 阅读篇目 送元二使安西送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 劳劳亭歌劳劳亭歌 唐 李白 天下伤心处 劳劳送客亭 春风知别苦 不遣柳条青 送别送别 唐 王之涣 杨柳东风树 青青夹御河 近来攀折苦 应为离别多 赠汪伦赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 别董大别董大 唐 高适 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 板书设计 板书设计 送送 元二元二 使使 安西安西 唐 王维 古诗学习的方法 一 知诗人 解诗题 二 读诗词 晓诗意 三 品诗句 入诗境 四 诵诗文 悟诗情 柳 留 朝雨 客舍 柳色 更尽酒 无故人 情 设计思路 设计思路 古诗教学的目的是什么 其一 教会学生一首诗 读通读懂 会背会写 此为初级目标 其二 通过对诗歌语言的品味 会意 入境 悟情 此为中级目标 其三 通过古诗教学来构建一种 场 一种弥漫在整个课堂之中的 文化场 一种能体现中国传统文化博 大精神魅力的 在这种文化气息的 场 中 实现对古诗教学的终 极目标 基于以上对古诗教学的目标认识 这节课我设计了 24 字 学 古诗的流程 即 知诗人 解诗题 读诗词 晓诗意 品诗句 入 诗境 诵诗文 悟诗情 立足文本 从语言文字入手 前两句诗实 现