语文人教版四年级下册7.尊严（导学案）

7 尊严尊严 导学案导学案 班级 小组 姓名 评价 基础部分基础部分 学习程序 独立完成导学案 时间约 学习程序 独立完成导学案 时间约 20 分钟 课内小组交流基础分钟 课内小组交流基础 部分 教师巡视 完成第二次学情调查 然后组织小展示 点评 时部分 教师巡视 完成第二次学情调查 然后组织小展示 点评 时 间约间约 10 分钟 分钟 1 1 这篇课文很感人 我认认真真地读了这篇课文很感人 我认认真真地读了 遍 遍 2 2 本课中我要提醒大家注意字音的字有本课中我要提醒大家注意字音的字有 字形有 字形有 3 3 我能正确认读下列的词语 我能正确认读下列的词语 尊严尊严 善良善良 款待款待 例外例外 沃尔逊沃尔逊 骨瘦如柴骨瘦如柴 喉结喉结 捶背捶背 僵硬僵硬 许配许配 杰克逊杰克逊 面呈菜色面呈菜色 疲惫不堪疲惫不堪 4 4 通过通过 方法 我知道了方法 我知道了 词 的意思是 词 的意思是 还有 还有 词 不理解 请别的组帮助 词 不理解 请别的组帮助 5 5 读了这篇课文 我知道了这篇课文主要写了 起因 读了这篇课文 我知道了这篇课文主要写了 起因 经过 经过 结果 结果 要点部分要点部分 学习程序 先独立学习要点部分 再组内群学要点部分 时间约 8 分钟 然后按教师分配的任务重点探 究 时间约 3 分钟 最后再大展示 师生点评 时间约 12 分钟 一 走进年轻人 1 1 所有逃难人 当时的最大困难是什么 画出有关句子读读 所有逃难人 当时的最大困难是什么 画出有关句子读读 2 2 这个年轻人和其他人最大的区别在哪里 画出有关句子加以这个年轻人和其他人最大的区别在哪里 画出有关句子加以说明 3 3 年轻人渴望食物 我可以从年轻人渴望食物 我可以从 这些词语中感受到 他不吃食物 是这些词语中感受到 他不吃食物 是 因为他坚守因为他坚守 这样一个原则 这样一个原则 4 4 品读句子 品读句子 先生 那我不能吃您的东西 先生 那我不能吃您的东西 读读句子 读读句子 说说句子的意思 说说句子的意思 从句尾的感叹号中 我感受到了从句尾的感叹号中 我感受到了 从这句话中 我感受到了这是一个从这句话中 我感受到了这是一个 的青年 我要读出这种感受 的青年 我要读出这种感受 二 走进杰克逊 画出下面的句子 并加以体会 画出下面的句子 并加以体会 思量片刻后 杰克孙大叔说 思量片刻后 杰克孙大叔说 小伙子 您愿意为我捶背吗 小伙子 您愿意为我捶背吗 读读句子 读读句子 此时 大叔此时 大叔 思量思量 的是的是 大叔为什么要让小伙子捶背 而不让他干其他的活呢 大叔为什么要让小伙子捶背 而不让他干其他的活呢 当看到小伙子狼吞虎咽地吃起来的时候 大叔会怎么想 当看到小伙子狼吞虎咽地吃起来的时候 大叔会怎么想 拓展部分拓展部分 学习程序 承接上面的内容 完成写话训练 约 7 分钟 手捧自己用劳动换来的食物 年轻人这才狼吞虎咽地吃了起来 在第一段中写其他逃难者也手捧自己用劳动换来的食物 年轻人这才狼吞虎咽地吃了起来 在第一段中写其他逃难者也 用了同样一个词 同样是用了同样一个词 同样是 狼吞虎咽狼吞虎咽 年轻人和杰克逊的感受一定与其他逃难者不同 请 年轻人和杰克逊的感受一定与其他逃难者不同 请 你发挥想象 年轻人在吃食物时 他会怎么想 杰克逊此时会怎么想 你读到这里又会怎样你发挥想象 年轻人在吃食物时 他会怎么想 杰克逊此时会怎么想 你读到这里