倾斜的伞教学设计

倾斜的伞 第二课时教学设计 利通区第十一小学 苏金海 教学目标 教学目标 1 让学生在感情朗读中 感悟 理解课文内容 2 体会重点词句意思 照样子写一句话 3 读懂课文 让学生体会祖孙间的温情 学会感恩 懂得回报 4 让学生在感悟文本的基础上 能够联系自己的生活实际 进而体会父母等长 辈的爱 教学重 难点 教学重 难点 1 抓住场景 人物说话的句子 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 理解人物情感变化 体会祖孙间的亲情 教学准备 课件 图片等 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 听写生字词 墨绿色 胳膊 湿透 微微颤抖 听写完同桌互改 2 回顾课文主要内容 课文写了哪两个小故事 3 板书课题 齐读课题 二 明确学习目标二 明确学习目标 出示目标 1 体会重点词语 句子的句意思 照样子写一句话 2 体会 倾斜的伞 里面包含的意思 感悟外公和 我 之间温馨 的亲情 学会把爱心献给亲人 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 一一 看图设疑 初尝亲情 看图设疑 初尝亲情 师 同学们 你们看 课件出示课文插图 这是文中的两幅插图 大家仔 细看一看 想想它们各自画的是什么内容 第一幅图上画的是 下雨的时候 爷爷和丹丹走在雨中 第二幅图上的画也是下雨的时候 爷爷和丹丹走在雨中 师 那你有没有发现这两幅图的不同之处呢 第一幅图是爷爷撑着伞 而第 二幅图是丹丹撑着伞 师 伞的方向有没有改变呢 第一幅图爷爷把伞斜向了丹丹 第二幅图丹丹 把伞斜向了爷爷 师 课文就是围绕这两幅图展开来写的 现在请大家轻轻地打开课文第 82 页 二 走进文字 感悟亲情 二 走进文字 感悟亲情 1 感悟第一幅画面 学习课文 1 5 自然段 师 是啊 这是一把倾斜的伞 那么你们能不能根据这两幅图在课文当中找到 相应的段落呢 学生思考 1 5 自然段讲述的是第一幅图发生的事 6 8 自 然段讲的是第二幅图发生的事 师 真是个会读书的孩子 找得很准确 下面就让我们先走进课文的第 1 5 自 然段 读读发生在这把伞下的故事 请同学们默读课文第一自然段 你读懂了 什么 很小的时候 我 就非常喜欢下雨 师 我 为什么喜欢下雨呢 下雨的时候 有淅淅沥沥的雨声 有外公来接 我 师 你们觉得 我 是一个怎么样的孩子呢 可爱 活泼 快乐 幸福 师 是啊 在下雨天 有外公接 我 多么幸福啊 让我们用幸福 快乐的 心情来读一读这个自然段吧 师 当外公和我走在雨中时 我 抬起头 我惊讶地发现 头顶的天空已变 成了片墨绿色 而外公头顶上的天空却 一半是墨绿色 一半却是灰蒙蒙 的 师 你能说说像 灰蒙蒙 这种类型的词语吗 红扑扑 白茫茫 师 外公头顶一半是灰蒙蒙的 这意味着什么 外公身体的一半是淋在雨 中的 师 外公为什么要这样做呢 因为外公很关心 我 他怕 我 着凉 怕 我 被雨淋着 师 当时的 我 体会到了外公对 我 的关心吗 没有 师 你是从哪里知道的呢 课文中说 我困惑了 从 困惑 这个词知道 的 师 老师还发现了一个秘密 外公被雨淋着的时候还笑了几次 你们知道老师 是从哪些词语中发现的吗 笑眯眯 笑而不语 师 外公笑而不语 你们猜猜他在想什么 孩子 我是怕你淋湿了呀 师 外公为什么不直接说出来呢 他说出来丹丹就不会让他这样做了 师 此时 你们感受到了什么 外公对丹丹的爱 板书 师 现在 老师被这份爱深深地打动了呢 你们有同感吗 那就让我们带着这 份感动同桌之间分角色读一读外公与丹丹的对话吧 先同桌之间分角色读一读 待会老师再请同学读 同桌分角色读对话 看来咱们班的同学都爱读书 真好 值得发扬下去 既然都想读 就一起读吧 男同学读外公的话 女同学读丹丹 的话 好吗 男 女同学分角色读对话 从你们的朗读中老师感受到了外公 的爱 师 同学们 外公对 我 的这种关爱是不是仅仅一两次呢 你从哪里知道的 每次我们从雨中回来 外公的身子总是一半干一半湿的 2 感悟第二幅画面 师 一把倾斜的伞 充满了温情 充满了长辈对晚辈的爱 随着时光的流逝 当年的 我 已经长大成人 外公也已经老了 同样是在雨中 同样是 我 和外公 同样是那把大伞 伞下同样有动人的故事 让我们看到课文的第二部 分 先请同学们自由读一读第 6 自然段 师 你发现这一段有什么特别之处 有了一个排比句 仍然是那片雨的世界 仍然是我和外公 仍然是那把墨绿色的大伞 一切和以前一样 师 是的 这句话用了三个 仍然 这样写有什么好处呢 好在哪 语气 强烈 师 你们能用 仍然 仍然 仍然 说一句话吗 师 人还是从前的人 伞还是从前的伞 只是人物的角色发生了变化 当我抬 起头 发现头顶上的天空一半是墨绿色的 一半是灰蒙蒙古包的 为什么会这 样 是谁教我这样做的呢 是外公 师 为什么 我 的心会热起来呢 我 被爱温暖了 我 感觉很幸福 师 长大了的 我 懂得了当年外公的伞为什么总是歪的 知道用自己这颗 感恩的心去感谢外公 当外公看到 我 这样做时 他此时表现出了怎样的神 情呢 外公嘴角微微一颤 已开始浑浊的双眼泪光点点 师 外公为什么会泪光点点 他很高兴 很激动 师 是啊 一把倾斜的伞曾经承载着外公对 我 的爱 如今 这把伞又承载 着 我 对外公的爱 读到这里 你们知道了课文当中为什么把倾斜 的伞说成是一把 温情的伞 吗 知道 因为外公用伞 用心地呵护 我 而 我 也用这把伞报答外公对 我 的爱 这把伞充满了温情 你们还可 以用别的词来形容这把伞吗 幸福的伞 感恩的伞 传递爱心的伞 是的 这 把伞 充满了温情 充满了感恩 充满了爱 所以 我要永远珍惜它 爱护它 师 全班齐读最后一个自然段 我 永远要珍惜的只是这把伞吗 不是 师 那是什么呢 我 和外公之间的亲情 那 我 又是如何做的呢 用爱回报外公 三 拓展练习 回忆亲情 三 拓展练习 回忆亲情 师 这把倾斜的伞 在生活当中处处都有 只要用心体会 你就一定能感悟到 回忆一下 你有过这样的体验吗 学生回忆以下情景 在我生病时 在我被雨淋时 当爸爸妈妈劳累了一天 回到家 我 当爷爷身体不好 住进了医院 如 奶奶每天很早就起床为我做饭 我很喜欢吃鸡蛋 她不喜欢吃 可是她会 经常炒给我吃 上个星期三放学的时候 下了雨 我没有带雨伞 是王新宁打 伞送我回家的 我知道他回到家已经很晚了 而且那天天气很冷 我感 受到了 他对我的关心 师 你们真是细心的孩子 能够把亲人 朋友 老师们的爱全都记在心里 生 活中爱无处不有 正是因为这些爱 我们才能这么幸福生活 因此 我们也要 学会在接受爱的同时 也把爱传递给他人 四 笔下生辉 留住亲情 四 笔下生辉 留住亲情 师 哦 老师知道了 他们是你们的亲人 亲情是多么的温暖 多么的甜蜜 同 学们 我也想起来了 昨晚我写了一个故事 但只写了一半 你们愿意帮老师 把另外一半写完整吗 师 大家请看 课件出示 下雨了 妈妈来学校接我回家 在回家的路上 我忍不住往头上看去 我看到了什么 发现了什么 是怎么想的 怎么做 的 妈妈又是怎么说的 怎么做的 生自由写作 师巡视指导 四 作业布置 回报亲情四 作业布置 回报亲情 师 同学们 学了这篇课文 让我们深深地感受到