语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

普罗米修斯普罗米修斯 教学设计教学设计 顺昌实小 张清花 教材分析教材分析 普罗米修斯 是一篇古希腊神话 文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类 受到 众神领袖宙斯严厉的惩罚 可就是不向宙斯屈服 最后被大力神赫拉克勒斯搭救 重获自由 文本故事感人 人物形象丰满逼真 但毕竟是古希腊文学作品 距学生生活时代久远 也给 课堂教学造成一定的时空差距 因此 如何捕捉文本的语言文字的训练点 借助一些直观画 面 引导学生大胆想象 指导学生入情入境地朗读 进而体会人物形象是上好本节课的关键 因此我的教学思路是 深入挖掘描写普罗米修斯的语言和行动的句子 通过看图 听录音 讨论 朗读等方法来感受普罗米修斯不屈不挠的形象 教学目标教学目标 1 认识生字新词 会读准字音 了解字义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 3 学习概括课文主要内容的方法 抓住人物的语言和行动来感受人物的形象 教学重点教学重点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 教学难点教学难点 抓住人物的语言和行动来感受人物的形象 教学时间教学时间 两课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 游戏导入 激发兴趣 一 游戏导入 激发兴趣 1 上课前 我们先来玩一个猜图游戏好吗 老师这里有几幅图 每张图片都是一个神话 故事 看看能不能准确地说出它们的名字 出示图片 2 女娲 盘古 嫦娥 后羿 这些都是我国古代神话故事中的人物 今天我们来认 识一位古希腊神话故事中的人物 他的名字叫 指课题 齐读 二 检查预习 初步感知 二 检查预习 初步感知 1 出示第一组词 尽管 尽头 读准多音字 出示第二组词 吩咐 饶恕 双膝 惩罚 读准膝 惩的读音 2 用最快的速度把课文浏览一遍 看看这个故事当中写到了哪几个神 把他们的名字 用波浪线划下来 3 自由读五个神的名字 读顺畅 4 在这个故事中 这些神都分别做了什么事呢 你能用简单的一句话来说一说吗 5 概括课文的主要内容 把他们做的事连起来就是这篇课文的主要内容 6 小结概括主要内容的方法 利用人物之间的关系来概况主要内容 这也是概况主要 内容的一种好方法 三 品读语言 感悟三 品读语言 感悟 坚定坚定 师 有时候 在一篇课文当中 一个词代表的就是一颗心 一句话表达的就是一片情 在这篇课文当中 有一段话最能表达普罗米修斯的感情 你们能快速浏览课文找到这段话吗 1 生读普罗米修斯的语言 2 读一读 品一品这段文字 从什么地方你感受到普罗米修斯的坚定 1 抓住 决不会 更不会 体会普罗米修斯的坚定 2 从反问句感受普罗米修斯的坚定 3 对比读 读出普罗米修斯的坚定 3 用反问的语气 强烈的语气读一读这个句子 4 此时你读出了这是一个怎样的普罗米修斯呢 为人类造福 意志坚定 四 四 对比研读 感受对比研读 感受 博爱博爱 师 普罗米修斯为人类造什么福呢 为人类拿取火种 普罗米修斯为人类拿取火种是 不是在造福人类呢 1 出示自学要求 1 用横线画出两个完全相反的画面 2 边读边展开想象 走进 这两个相反的画面 并说说自己的感受 2 生读第一个画面 这个句子写出了人类没有火的生活 是怎样的生活呢 用文中的一 个词来概括 悲惨 3 生读第二个画面 人类有了火之后是怎样的生活呢 幸福 4 请自由读这两个句子 用朗读来体现人类生活的悲惨和人类生活的幸福 5 生读第一个句子 哪些词读得特别重 无边 一个又一个 你认为该强调这些词 吗 1 生再读 又强调了哪个词 生 生 字做上记号 联系实际说说吃生的东西 会怎样 2 生齐读 读出没有火的生活的悲惨 3 天上的普罗米修斯看到人类这样悲惨的生活 心情会怎样 体现他对人类有一份怎 样的感情 板书 爱 6 师 自从有了火 人们的生活变得无比幸福 谁能把这种幸福读出来 7 齐读 读出有火的幸福 8 你读出了一个怎样的普罗米修斯 板书 善良 勇敢 9 引读 拿取火种就是在造福人类啊 难怪火神在劝普罗米修斯归还火种时 普罗米修 斯做出了这样坚定的回答 读普罗米修斯坚定的话语 五 五 聚焦聚焦 痛苦痛苦 感悟 感悟 坚强坚强 师 火给人类带来了幸福 但却给普罗米修斯带来了什么呢 痛苦 灾难 不幸 大屏幕出示自学要求 1 自由读课文 6 7 自然段 边读边想象普罗米修斯遭受惩罚的痛苦画面 2 用波浪线画出你感受最深的词或句子 并在旁边写上你的感受 预设 1 生读句子 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既不 能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 1 说感受 2 出示课文插图 既不能动弹 也不能睡觉 想象他还不能做什么 为什么 3 重点品读 死死地锁 把 锁 画上两个圈 4 他日夜只能遭受怎样的痛苦呢 风吹雨淋 5 想象 风吹雨淋 的痛苦 把 风吹雨淋 这个词想象成一幅画面 你仿佛看到了什 么 6 想象写话 一年 365 天 除了风吹雨淋 还会有哪些恶劣的天气呢 课件出示 展开想象 根据提供的场景 选择其中的一种天气 把普罗米修斯可能会遇到的痛苦写下来 1 在炎炎的烈日下 2 在漫天的飞雪中 3 在电闪雷鸣的黑夜里 2 师引读 尽管遭受这样的痛苦 普罗米修斯向宙斯屈服了吗 没有 因为他的心中 坚持着一种信念 读普罗米修斯坚定的话语 3 生读第七自然段 说感受 1 这句话中哪个词深深地刺痛了你的心 2 重点品读 啄食 3 出示 啄食肝脏 画面 4 联系生活实际体会 啄食 的痛苦 5 配乐朗读 用读来感受普罗米修斯的这种痛苦 4 师引读 面对如此痛苦的折磨 普罗米修斯屈服了吗 他向宙斯求饶了吗 因为他的 心中永远坚持着这样一种坚决的信念 读普罗米修斯坚定的话语 5 孩子们 你们知道普罗米修斯忍受的痛苦又多漫长吗 课文哪个自然段告诉我们了 1 出示句子 许多年来 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上 2 同学们 你们知道 许多年来 是多少年吗 猜猜看 3 同学们 普罗米修斯承受这样的痛苦 一直承受了三万年的时间 请我们郑重地拿起 笔 将课文中的 许多 这两个字改成 三万 三万年来普罗米修斯一直在承受这样的痛 苦 同学们 让我们一起用朗读来体现普罗米修斯所承受的痛苦 师生合作配乐读 师 三万年来 生 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖 上 师 三万年来 生 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 师 三万年来 生 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双 膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 师 三万年来 生 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上 4 痛苦是多么的漫长 是多么的残酷 普罗米修斯这