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文档简介

0 十六年前的回忆 教学设计 王宇霞 教学目标 1 学习生字词 2 把握文本主要内容 理清课文思路 明确写作顺序 教学重点 理清课文思路 了解倒叙的特点 教学难点 了解倒叙的特点 教学过程 一 导入 1 读单元导读 明确要求单元主题和学习要求 2 导入新课 质疑课题 生提问 师归纳整理 二 预习检测 1 指名学生李大钊的生平简介 师相机指导资料的搜集从生卒年 人物主要经历 主要成就三方面云搜集 人物生卒年人物生卒年 主要经历主要经历 主要成就主要成就 2 检查字词 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 严峻 乱蓬蓬 舅老爷 检查字词 重点指导籍和蓬的识记以及字理识字法 3 了解课文 本文写于李大钊先生逝世 周年 是一篇回忆录 作者 是 她是李大钊的 二 合作探究 独学独学 速读课文 划出课文中表示时间的词语或句子 从这些词 中我们可以看出 段是在回忆往事 课文是采用 的叙述方式 1 指导学生理清文章结构 文章分为两在板块 第一部分 为第一段 是引出往事 第二部分从2段到32段 为回忆往事 2 指导认识倒叙的特点 出示记叙顺序顺口溜 群学群学 交流讨论出在这些时间或时间段发生了什么事 你从中 读出了什么 尝试着用小标题概括 1 学生汇报交流 2 引导学生感知课文大意 三 课堂检测 填入合适的词语 军阀 娱乐场 僻静 恐怖 宪兵 肥胖 苦刑 匪徒 押下 去 舅老爷 绞刑 张作霖派穿灰制服的 来抓捕父亲 母 亲和妹妹去 散步了 一阵尖锐的枪响后 我和父亲躲 进 的小屋里 我用 的目光瞅了瞅父亲 最 后父亲被残暴的 带走了 法官命令把我们 带来了父亲被执行 的消息 2 作者采用第 人称的叙述方式 回忆了 除开头外 文章是按照 被 害后的顺序来叙述的 3 按要求改句子 1 父亲坚决地对母亲说 我哪能轻易离开北京呢 改为 转述句 四 作业 1 听写本课生字词 2 完成
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