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三桥小学三桥小学 生本式卓越课堂生本式卓越课堂 教学设计教学设计 班级班级学科学科语文语文执教者执教者 课题课题14 卖火柴的小女孩上课时间上课时间 教学教学 目标目标 1 学习课文中的生字词 了解课文写作顺序 2 学习小女孩卖火柴的生活背景 课前课前 准备准备 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 从作者入手 激发学生读书的兴趣 出示几段话请学生来读 我年届七十 有机会又读了一遍安徒生童话 颇有以前没有过的 感受 因此我深深领悟到 安徒生童话真是可以从小读到老的书 任溶溶 丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能 他对安徒生说 如 果他的长篇小说能使他出名 那么 他的童话将使他不朽 列夫 托尔斯泰曾意味深长地问高尔基 你读过安徒生吗 我 读过 十年前 我没读懂 十年后 我终于读懂了 他很孤独 非常 孤独 师 关于安徒生 你了解了什么 2 关于安徒生 你不解什么 简介时代背景及作者 安徒生 19 世纪丹麦著名的作家 被称为 世界童话之王 他 家境贫寒 14 岁开始自谋生计 他一生写了 160 多篇童话 他的童 话爱憎分明 想象力丰富 构思巧妙 情节生动 我们今天要学的这 篇童话就是其中之一 二 初读课文 了解文章写作顺序 目标一 学习课文中的生字词 了解课文写作顺序 巩固学习文 中细节描写的好处 一 自读提示 1 自读课文 读准生字 把不会读的词语多读几遍 2 课文按什么顺序写的 课文大意是什么 全文是按事情发展顺序写的 卖火柴 擦火柴 人死去 读资料 生自由读 指名读 生纠 错 想一想 自学 小组交 流 全班交流 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴 冷得几次擦 燃火柴 产生一次次幻象 最后冻死了 二 学习 卖火柴 这一部分内容 1 自学提示 默读思考 读了这一段 你都知道了什么 体会到 了什么 故事发生的时间是大年夜 地点是街上 当时的天气冷极了 一幅悲惨 凄凉冷清的景象 2 互学提示 作者在描述小女孩生活情况的时候 着重抓住一些 细节描写 读读这部分内容 想想这些细节描写的作用是什么 3 交流 反馈 a 对小女孩的鞋是细节描写 说明她穷得连鞋都穿不起 男孩拿鞋跑说明她被人欺负 b 课文中对女孩的头发是细节描写 头发打成卷儿披在肩上 看上去很美丽 不过她没注意这些 说明小女孩是一位美丽的小姑娘 但是她却贫穷 又冷又饿 根 本注意不到自己的美丽 c 每个窗子都透出灯光来 街上飘着一股烤鹅的香味 是细节 描写 作者运用对比的方法告诉人们 资本主义是多么不平等 有的 人富有 有的人流浪街头 d 天快黑了 又下着雪 是细节描写 这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独 4 指导朗读 小女孩是多么可怜 值得同情 5 总结扩展 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨 没吃没穿 又冷又饿 得不到同情和帮助 我们读了也禁不住万分同情 那么作 者是怎么体现出这种感情 让我们受到强烈的震撼呢 具体体现在哪 几方面呢 讨论交流 体现在 1 运用细节
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