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文档简介

最小公倍数和通分 的教学设计 一 教学内容 课本 P88 90 例 1 例 2 二 教学目标 1 知识与技能 理解最小公倍数的概念 理解求两个数最小公 倍数的算理 掌握用短除法求最小公倍数的方法 2 过程与方法 使学生经历探索理解最小公倍数的概念 求两 个数最小公倍数的算理 培养学生的迁移能力和分析研究问 题的能力 3 情感 态度与价值观 在师生共同探讨的学习过程中 激发学生的学习兴趣 培养学 生良好的学习习惯 三 重点难点 1 教学重点 最小公倍数的概念 2 教学难点 两个数最小公倍数的算理 四 教学用具 自制课件 五 教学设计 一 复习导入 1 什么是最大公约数 最大公约数与两个数的质因数之间有什么 关系 怎样求两个数的最大公约数 2 导入 让学生在练习本上画长度为 2 厘米 3 厘米的线段 到多少厘米时两条线段一样长 出示动画 11 用长方形摆正方形的动画 二 探究新知 1 最小公倍数的概念 1 学生先独立思考 2 再合作讨论自 己是如何做的 3 全班交流 2 小结 6 12 18 是 3 和 2 公有的倍数 叫做它们的公倍 数 其中 6 是最小的公倍数 叫做它们的最小公倍数 3 举例说明 求 6 和 8 的最小公倍数 1 学生独立完成 全 班交流 出示动画 12 找 2 和 3 公倍数的动画 2 学生的方法有 列举法 先找倍数 再找公倍数 最后找出最小公倍数 例如 6 的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 8 的倍数 8 16 24 32 40 48 6 和 8 公倍数 24 48 6 和 8 的最小公倍数 24 大数翻倍法 8 16 24 6 和 8 的最小公倍数 24 分解质因数法 8 2 2 2 6 2 3 8 和 6 的最小公倍数包括 8 和 6 的公有质因数和各自独有的质因 数 画图法 4 用喜欢的方法求 12 和 15 的最小公倍数 学生汇报 5 用分解质因数法求 18 和 8 的最小公倍数 6 求下面每组数的最小公倍数 看看有什么发现 4 和 5 13 和 7 48 和 16 17 和 85 7 小结 若两数互质 两数直接相乘求最小公倍数 若两数含有倍 数的关系 大数是两数的最小公倍数 三 巩固练习 1 求下面每组数的最小公倍数 15 9 18 24 18 27 14 21 32 40 25 45 26 39 54 63 2 下面的说法对吗 说一说你的理由 1 两个数的最小公倍数一定比这

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