语文人教版三年级上册《矛和盾的集合》语文三年级人教版.docx

矛和盾的集合教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、深入理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。3、摘抄课文中你认为用得好的词语教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的思维过程。教学难点：理解、体会由坦克的发明引发的道理。 教学过程：一、谈话导入1、上节课我们不但学习了课文中的生字、新词，而且也读通了课文，了解了大意，提出并解决了一些问题。不过，如果把课文比喻成一个湖的话，上节课大家还只是在湖面上观光游览，吹吹风，看看水波什么的。这节课就让我们一起潜入水里去看个究竟吧。2、我们从哪里钻到课文这个湖里去研究呢？3、其实呀，“钻进”课文的方法很多，比如，可以从题目钻下去，也可以从插图钻下去，还可以从文章中的关键词语或句子钻下去。今天，我们就从课文的题目“钻下去”吧！请读课题4、在课文中，“集合”是什么意思？二、深入理解课文1、题目是文章的眼睛。一般来说，课文是围绕题目来写的。我们先来看看课文14自然段。请大家放声朗读这四个自然段，想一想：这四个自然段围绕课文题目写了什么？21世纪教育网版权所有2、是把矛和盾堆在一起发明坦克的吗？（发明家不是把矛和盾组合在一起，而是把他们的优点集中起来。）3、那么，发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的呢？请大家再默读14自然段，一边默默地读，一边细细地想，一边轻轻地画，思考这个问题。21教育网4、下面，请一位同学来说说这个问题。其余同学注意倾听，想一想他说得怎么样？5、周老师也认真听了王X同学的发言，他在回答问题时，提到一个带“然”字的词语忽然，这一点很关键！请大家快速地浏览一下课文，看看课文有几个带“然”字的词语，把它画出来。（三个：忽然、固然、当然。）21cnjy6、请大家读一读带有这三个词语的句子：发明家忽然产生了一个想法。这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。7、这三个“然”字词在句子中分别是什么意思？8、出示：忽然固然当然师：刚才，同学们从这三个带“然”字的词语了解了发明家发明坦克的思维过程是：产生想法修正想法延伸想法。你能用上这三个关键词语，说说发明家是怎样发明坦克的吗？请和同桌相互说说。9、谁来对全班同学说说？10、说得真好，不但用上了三个带“然”字的词语，还抓住了课文中的关键句子，把课文14自然段的内容说得清清楚楚。这些内容都是围绕课文的题目来写的。21世纪*教育网师：那，我们再一起读读课文的“眼睛”吧！学生齐读课题11、课文第5自然段围绕题目写了什么？请一位同学来读读12、教师出示战场上的坦克图片和课文中的句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。13、矛和盾的优点集合起来发明的坦克在战场上大显神威。课文中的哪些句子描写了坦克的“大显神威”？用笔画出课文中的句子，再读读！www-2-1-cnjy-com14、教师出示课文片段，学生朗读1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！15、从这段话中的哪些词语我们可以看出坦克的“神威”？16、a.你是从德国兵的害怕和失败看出来的.你能读出德国兵的害怕吗？b.你从坦克本身的庞大体会到坦克“大显神威”。你能读出坦克“庞然大物”的那种气势吗？c.坦克第一次上战场就这么厉害，当然能让我们感受到它的“神威”。 谁来读出坦克第一次就这么厉害？17、学生自由练习后，齐声朗读18、我们再来看看课文最后一自然段围绕题目写了什么？请齐读19、这里的“谁”可以指哪些？请举一个例子来说明！除了课文中的坦克，还可以指什么？20、集合”使我们的生活更精彩了。看看身边，还有哪些物体是集合别人优点的产物？（橡皮铅笔）21、这个“谁”除了指这些物体外，还可以指什么？（人）22、是呀，可以指人！这个“谁”可以是你，是我，是他。那，我们小组讨论讨论：如果可能，你希望将哪些长处集于一身？小组讨论后进行学习汇报。23、同学们，你们的想象很丰富，也很美好。我相信，只要你们善于集合别人的优势，就能成为强者，胜利者。祝大家梦想成真！让我们再一次读读这篇课文给我们的启示吧【来源：21世纪教育网】谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。24、至此，我们从题目“钻进” 课文，细细地把课文研读了一遍。我记得上课开始的时候，我们说过，题目是文章的眼睛。请大家再读读课文题目，看看这个“眼睛”的“眼睛”是什么？25、这篇课文“眼睛”的眼睛是“集合”。三、小结全文 同学们，其实，“集合”，不仅仅是一个词语，也是一门学问，大家到了高年级了，还会在数学中学到许许多多关于集合的知识（板书“？”）；“集合”，不仅仅是一个道理，也是我们生活中永远也离不开的法宝，是我们的生活方式和生存方式，有了“集合”，我们的生活将更加丰富多彩，你看，我们学习的教室，生活的城市，没有哪一样东西不是集合的产物（板书“！”）；“集合”，也不光限于相互融洽的事物，有些事物，尽管看似矛盾的，但也可以如矛和盾一样，可以集合在一起，形成新的东西（板书“。”）。有兴趣的同学，可以带着这样三个标点符号（？！。），到生活中去寻找集合的学问、集合的法宝，创造出更多新生事物来。今天我和聪明的你们“集合”在这里，学了一篇关于“集合”的课文，懂得了“集合”的道理，让“集合”成为智慧的种子，伴随我们去开创美好的未来吧！四、积累好词佳句学生抄写的内容主要有：集合、大显神威、集于一身、忽然、固然、当然、哇哇直叫、乱成一团。谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。坦克把盾的自卫、矛的进攻等合为一体，在战场