构建面向不同学生的电工电子类课程实践教学新体系_王小扬.docx

构建面向不同学生的电工电子类课程实践教学新体系王小扬(南京航空航天大学电工电子实验中心,江苏南京210016)实落到实处。有效地保证了设计性、开发性实验课的教学质量。该层次的开放也为学生与各门实验课教师之间提供了更多相互交流的空间,因为是在课外,学生和教师之间交流比较自由,学生可以有更多机会向老师阐述自己的设计思想,教师可以更充分地了解学生对于新实验的反映等各方面情况。因而有利于学生创新能力的培养,有利于师生共创实验教学改革的新形式。如“电路”课程的学生在开放实验室预习实验时与教师建立了更丰富的交流关系,每次实验前每个班都有几个学生前来预习,到实验课时,他们即当学生,又当“小助教”,在帮助教师辅导其他学生的同时,他们对实验内容的掌握更加深入,更加扎实。同时也带动了班上同学对实验课的兴趣。二、面向学有兴趣,学有余力的学生,提供小开发、小制作的条件与场地实验中心在建设初期就规划有面向学有兴趣、余力的学生开展小制作、小开发的实验室。教师们自告奋勇地承担组织和指导工作。他们为学生制定了具有一定梯度的培训计划供不同层次的学生选择,精心指导并帮助学生进行选题、设计与制作,以减少学生在设计时的盲目性。他们还根据学生的情况,不定期举办讲座、成果展示和技术交流。如本学期开展的课外讲座“单片机学习与应用”持续了6周(6次)的时间,每次讲座的时间为2小时,学生参加的人数达5080人。目前学生已完成的作品有LED交通灯、圣诞音乐树、电子琴、模拟电梯控制器、音频功率放大器、数字电子线路抢答器、PLC抢答器、九位按键式电路密码锁等。一年来已有200多名学生报名参加课外电子制作,本学期刚开学,又有许多学生找到实验室要求报名参加。为了充分应用现代网络技术,电子实验室的教师还自费开设了开放实验室网站,介绍实验室概况及各门实验课的多媒体教学软件等,如上面的讲座就以多媒体课件的形式发布在该网站上,构成了时空上的实验室开放的环境。这一层次的实验室开放为学有余力的学生提供了创新实践的机会与条件。随着市场经济的日渐成熟和完善,用人单位越来越重视高校毕业生的实际工作能力。目前各高校培养人才的模式已从“知识型”向“知识能力型”、从“应试型”向“素质型”转变。加强实验教学,重视学生能力的培养,强调理论应用于实践,努力培养高素质的创新人才已成为人们的共识。该层次学生在电工电子学习阶段的创新实践,不仅培养了学生对现阶段所学理论的应用能力,而且培养了他们的创新意识,为以后创新能力的提高建立了良好的开端。三、面向优秀学生,构建创新的平台根据时代对人才创新能力的要求,在面向全体学生开放实验室、为学有余力的学生提供小制作、小发明场地的基础上,成立了更高层次的开放实验室创新实验室。该实验室全天候开放,并配备了近二十套计算机和需要的各种先进的仪器设备。实验室制定了严格的规章制度,主要由学生自己管理,白天由教师值班,晚上及周末由学生自己值班。在该实验室进行实验、研究的学生分为十多个课题组,由具有多年指导本科生毕业设计经验的教师负责每个课题组的指导工作。创新实验室的课题既有大学生科技中心的立项课题,也有中心教师的立项课题,如机器人、无线电测向、掌上电脑制作、PLC可编程应用研究、MATLAB应用研究、液晶显示研究、多媒体课件制作等等,课题难度和深度大体与毕设课题相当,每个课题组有多名学生,每个学生承担课题中的一个部分。创新实验室的学生主要是大学生科技活动中心电工电子工作组中较优秀的成员,大一、大二、大三的都有,且几乎都是品学兼优的好学生,创新实验室的建立使他们提前进入毕设形式的实践环境,为他们提供自己管理自己,对课题进行研究创新的工作平台。随着我国科教兴国战略的发展,许多重点中学都配置了条件良好的实验室。每年进校的新生中就有曾经参加过物理、电子、计算机、机器人等竞赛的学生,他们已经具备了一定动手能力,进校后在进行规定的学科学习之外,希望自己的特长能有继续发展的环境和机会,创新实验室中大一的学生就属于这一类型;在信息科学高度发展的今天,学生获取知识的途经已不仅仅在教师传授这一个层面,优秀学生的自学习能力增长较快,以教师为主体的教学方式正逐步发展为以教师为指导,以学生为主体的学习方式。这类优秀学生具备了一定的边学习边研究的能力,让他们提前进入创新设计阶段,成就了他们创新能力的发展。对于大多数创新实验室的学生来说,对课题的研究是全新的探索与实践,一方面,他们需要查找资82南京航空航天大学学报(社会科学版)第5卷日期:2002-11-11作者简介:王小扬(1950- ),女,江苏阜宁人,南京航空航天大学电工电子实验中心副主任、高级工程师,主要研究方向为信号与系统、现代教育技术。料,学习新知识,发挥团队精神,在孜孜不倦的研究中培养自己的创新能力。另一方面,他们缺乏实验室工作的素养和自己管理实验室的能力,因此,中心教师在指导他们做课题的同时,首先培养他们的实验工作素养,强化他们的安全意识和规范的操作规程,培养他们自己管理实验室的能力,使创新实验室能够正常运转。创新实验室建立以来,学生在完成自己的必修课业的同时,对课题投入了极大的热情。他们的创新劲头和相互协作精神,吸引了更多的同学,也吸引了更多的教师,目前该实验室的课题在逐渐增多,其成员的队伍在逐渐扩大。创新实验室对于引导学生的创新意识,培养学生的创新能力方面起到辐射的作用。以上三种形式(或三个层面)的实验室开放是我们的一些尝试,而且都是在课外时间,学生都是自发进入开放实验室的。从中我们体会到,这些形式的实验室开放能够为学生在实验教学中发挥主动性、创造性提供充分的发展空间,是行之有效的实验室开放模式。A New Electric & Electronic Course Based on PracticeWang Xiaoyang(Electric&Electronic Center, NUAA, Nanjing, Jiangsu210016)Abstract:It is importantto setup a newmodel ofteaching electric&electronic totrain studentsinitiatives and creativi-ty. The models adaptable to different interests and capabilities is a key part in teaching reforms, which makes it possiblefor students to explore their own potentials and develop their creativity. After several yearsefforts, the staff of electricand electronic center in NUAA has set up a newmodel of teaching.Key words:openness; the training of creativity; new system of teaching(上接第80页)On the Education of LawLiu Yaobing(College ofHumanities andSocial Sciences, NUAA, Nanjing, Jiangsu,210016)Abstract:It is amilestone in Chinas legal reformto ensure the standard and legal practice throughthe national examina-tion on laws. Thiswill play an important role to improve the level of legal service and build up a societywith sound legalsystem. It is important to change the traditional cramming method in teach