语文人教版六年级下册《手指》

教学 要求 1 通过学习本课 了解课文内容 认识五根手指各不相同的特点 体会手指带给我们的启示 感悟任何事物都各有所长 各有所 短的深刻哲理 2 结合文章内容 理解重要语句的含义 进一步感悟文章蕴含的 深刻哲理 3 有感情地朗读课文 学习排比 拟人句式的应用 锻炼自主 学习 合作探究 理解感悟的综合能力 提高阅读水平与欣赏 水平 重点 难点 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受作者的思想感情 2 结合上下文的内容 分析文中重点句子的含义 学习作者的 表达方法 提高分析问题和解决问题的能力 3 认识手指的不同特点 感悟文章蕴含的深刻哲理 教学 课时 一课时 本课的朗读录音 生字 新词卡片 作者的资料录音 相关问题投 影 一 激发兴趣 导入新课 1 板书 手指 丰子恺 在我们的生活中 许多看似很不平凡的人和事 都能给我们以耐 人寻味的启示 比如我们每个人的五根手指 是我们时时看到 常常 用到的 却也可以给我们深刻的人生启迪 同学们 请把你们的手伸 开 谁来说一说 哪根最好看 哪根最有用 同学们的说法各有不同 课堂气氛马上进入了活跃的状态 今天 我们来学习课文 手指 看看作者丰子恺先生在本文中写了什么有意思的内容 2 作者简介 播放录音 丰子恺 原名丰润 浙江人 现代作家 漫画家 主要作品有散 文集 缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 等多种 另有学术论著和翻译作 品多部 对我国的文学艺术教育做出了巨大贡献 丰子恺最负盛名的 是他的散文作品 他选取自己熟悉的生活题材 把自己的感受 用最质 朴的文字坦率地表达出来 在朴素到接近白描的文字中 倾注着作者 真挚而又深沉的情感 很容易打动读者的心灵而引起共鸣 二 教学设计 1 初读课文 感知内容 1 让学生边读边思考 课文主要写了什么内容 学生甲 本文用风趣幽默的语言分别描述了五根手指各自的特点 阐 明了 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根 有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 老师小结 这是丰子恺先生的一篇散文 文章开门见山地指出五 根手指各有所长 各有所短 之后具体描写了五根手指不同的姿态与 性格 风趣幽默 最后阐明团结就是力量的道理 2 老师列出各手指名称 让学生根据课文内容 回答各手指的优 缺点 A 大拇指 短处 姿态不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单 长处 最肯吃苦 B 食指 短处 姿态不如其他三指窈窕 都是直直落落的强硬的 曲线 长处 工作不如大拇指吃力 却比大拇指复杂 机敏 C 中指 短处 养尊处优 做事名义上参加 实际并不出力 长处 地位最优 相貌最堂皇 左右有屏障 曲线优美 D 无名指和小指 短处 能力薄弱 是其他手指的附庸 长处 体态秀丽 样子可爱 在丝竹管弦 舞蹈上能力强 有用武之地 2 再读课文 理清脉络 学生根据课文内容独立思考 练习给课文分段 总结段落大意 指 名回答 老师明确 帮助学生理清文章的脉络 全文共有 6 个自然段 可分为三段 第一段 第 1 自然段 总写一只手上的五根手指 第二段 第 2 5 自然段 具体地写五根手指各自的特点及作用 第三段 第 6 自然段 阐明团结就是力量的道理 3 细读课文 品句明理 让学生分小组讨论 具体分析重点句 回答相关问题 进一步体会 作者的写作方法 感悟文章蕴含的人生哲理 1 拿笔的时候 他消受的机会最多 学生甲 这句话运用排比的句式 写出了食指的作用以及他 勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特征 2 他永远不受外物冲撞 显示着养尊处优 学生乙 作者运用了拟人的修辞手法 寥寥几笔就将中指特 有的 曲线优美 的姿态及 养尊处优 的性格勾勒出来 体现出中 指美的姿态和高傲的性格特点 3 舞蹈演员的手指 最优美的两瓣 学生丙 作者运用设问 强调舞蹈演员的手指常作兰花状 这 兰花状的姿态是优美的 而无名指和小指则是最优美的 4 手指的全体 同人群的全体一样 那就根根有用 根根有 力量 不再有什么强弱 美丑之分了 学生丁 这是告诉我们五根手指只要团结起来 那就能各自 发挥自己的作用 取长补短 就不再有强弱 美丑之分了 老师小结 这句话是文章表达的主旨 作者以手指的全体来比喻 人的全体 阐明了 团结就是力量 和 团结起来力量大 的道理 板书 团结就是力量 4 赏析全文 本文第 1 自然段开门见山地写每个人手上的五根手指各有所长 各有所短 这是本文的中心句 之后作者以风趣幽默的语言 运用多 种表达方法 描述出五根手指各自栩栩如生的姿态与性格 最后一段 阐明道理 即 团结就是力量 使得文章结构严谨 主题鲜明 首尾 呼应 让人读后深受启发 同学们 生活中还有许多我们司空见惯的 事物 我们要学会仔细地观察生活并勤于思考 让这些普普通通的事 物带给我们更多耐人寻味的启示吧 1 初读课文 了解大意后 学生能很容易把握五根手指的特点 教 师应把重点放在表达方法的体会上 一是要抓住文章第 1 自然段和 最后一个自然段进行整体理解 了解课文主要写五根手指各自不同 的姿态和性格 各有所长 各有所短 领会作者的写作意图 手指的 全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 2 要抓住最能反映五根手指特点的句段 进行重点体会 如描写 大拇指在五指中 形状实在算不上美 一段话 先指导学生理解大 拇指的形状 姿态 特点 不美 接着 让学生认真读课文 找出五 根手指的优缺点并制成表格 再引导体会写法 画出写大拇指形状和 写 吃苦 的句子 体会作者运用什么表达方法进行描写 重点体会 排比句式的表达作用 3 课后教师可以布置小练笔 结合自己的生活实际 写一写自己 眼中的五根手指 要求写出自己的独特见解 手 指 姿态不同 性格各异 团结就是力量 1 根据课文内容填空 1 手指 是现代作家丰子恺先生写的一篇散文 2 一