语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽

跨越百年的美丽 教学设计 教学目标 1 练习有感情的朗读课文 熟悉生字 2 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精神 3 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百年的美丽 的深刻 内涵 教学重点 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精神 教学难点 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百年的美丽 的深刻内 涵 教学准备 收集有关居里夫人的资料 课件 教学课时 一课时 教学方法 我主要采用 质疑问难 理解感悟 感情朗读 的自主 合作 探究的方法进行 教学 体现阅读教学 以读为本 读中感悟 让学生自己提出问题 消除学习上的依赖心 理 使学生由一个被动接受者变为主动学习者 发挥学生的主题作用 让学生在主动积极 的思维和情感活动中 加深理解和体验 并有所感悟和思考 从而受到情感熏陶 获得思 想启迪 教学步骤 一 导入新课 关注美丽 1 课件示 居里夫人照片 师 同学们 你们知道眼前这位女士是谁吗 看着这幅 画像 你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她 板书 美丽 2 教师简介居里夫人 3 齐读课题 补全板书 跨越百年的 二 走近居里 感受美丽 1 引导阅读 同学们 看到这个题目 跨越百年的美丽 你有一定有很多的问题吧 比如 什么样的美丽能跨越百年啊 这里的美丽光指外貌长得好看吗 等等 请大家带着 心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情 认真地阅读课文 边读边思考 居里夫人的美丽表 现在哪里 请从文中画出有关语句 把你感受深的句子读一读 用简单的话语在旁边写上 自己的感受 2 学生自由阅读课文 设计意图 新课标指出 学生是学习的主体 充分发挥学生的主体作用 体现了尊 重学生的个性意识 拓展了学生的学习空间 1 读课文注意读准字音 读通句子 画出文中你不认识的字词 2 划分课文的层次 3 文章主题讲了什么 三 解读居里 探究美丽 过渡 刚才同学们都很认真地读了课文 谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人 的美丽 1 感受容貌美 重点品读语句 玛丽 居里穿着一袭黑色长裙 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的 神情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得能看透一切 看透未来 引导学生朗读 充分感受居里夫人的美丽端庄 2 感受内在美 过渡 除了容貌美 居里夫人的美还表现在哪 就像是在海滩上捡到一个贝壳 别人也许仅仅是把玩一下而已 可居里夫人却要 研究一下这贝壳是怎样生 怎样长 怎样冲到海滩上来的 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她 问根 师 放射性元素的发现 居里夫人是第一人吗 不是 师 别人仅仅是把玩一下 而她却要细细研究 从中你感受到了她的什么精神 善于发 现问题 敢于探索的精神 课件出示 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣 他们在 院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化验室溶解 沉淀 分析 师 从这句话中你能感受到什么 提炼过程的艰辛 枯燥 课件出示 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里 的矿渣 她衣裙上 双手上 留下了酸碱的点点烧痕 师 大家再读读这句话 看看哪个词语引起了你的关注 从中你体会到了什么 理解 终 日 烟熏火燎 等词语 师 在这么艰苦的环境中 做着如此危险的工作 到底是什么力量在支撑着她付出 对 科学事业的执著追求 板书 坚定执著 师 让我们慢慢地读这句话 深深地感悟这份执著吧 设计意图 朗读是积累语言 感悟情感的重要手段 在这个片段中通过一次又一次的重 复朗读层层深入 使学生情感在读中感悟 在读中升华 课件出示 经过三年又九个月 他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0 1 克镭 1 师进行资料补充 镭 2 教师引导 将近 4 年的时间里 他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿 石 但是最终得到的却只有 0 1 克镭 0 1 克有多少 就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点 儿 成吨的矿石和 0 1 克镭这个数字的反差是如此的巨大 但是他们提炼出来了 他们成 功了 居里夫人的成功靠的是什么 执著的追求和必胜的信念 师 是的 什么也不用多说 就把我们对居里夫人的尊敬 赞叹 崇敬统统融入课文 用 读来表达吧 齐读第 3 自然段 3 感受献身科学 淡泊名利的美 过渡 居里夫人的 美丽 的还表现在哪些方面呢 1 课件出示 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退 逐渐变得眼花耳鸣 浑身乏力 师 这说明居里夫人有一种什么精神 板书 献身科学 师 她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功 这种美丽比外表的美丽更 持久 更能经受时间的考验 2 课件出示 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成科学教科书里的 新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居里 变成一条条科学定律 她变成 了科学史上一块永远的里程碑 师生合作读这句话 请同学们注意听 居里夫人从一个漂亮的小姑娘 逐渐成长为一个端庄 坚毅的女学者 因为她开创了前所未有的 放射学 这门新的学科 所以人们说她变成 了 因为她提炼镭做出了巨大的贡献 人们后来以她的名字做为放射性强度的单位 所以 人们说她变成了 因为她不断地在科学道路上探索 不断地去发现 运用科学 所以人们 说她变成了 因为她终身献身科学 所以人们说她变成了 指屏幕 这句话中连用四个 变成 充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献 这种 变成 是努力一天就能达到的吗 生答 不是 这种 变成 是只做一件事情就能达到的吗 生答 不是 这种 变成 是发明一个简单的东西就能达到的吗 生答 不是 很好 正是因为居里夫人对科学的坚定执著的探索 对科学的勇于献身 换来了她对科学的巨大 贡献 所以这不是一般的 变成 而是居里夫人人生价值的提升 课件出示 玛丽 居 里几乎在完成这项伟大自然发现的同时 也完成了对人生意义的发现 这就是居里夫人生 命境界的飞跃 让我们带着深深的的敬意 齐读这句话 设计意图 通过学生对重点句段的朗读品味 有效的培养了学生对语言的感受能力和初 步审美能力 进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献 3 这位伟大 崇高的居里夫人的 美丽 不光体现在容貌 也不光指她的成就和贡 献 而是更多体现在她崇高的人格美丽和精神境界里 这里面又不光有她坚定执著 献身 科学的崇高精神 也包含了她做为一个科学家 淡泊名利 的崇高境界 板书 淡泊名利 哪位同学来告诉我 哪个自然段里的句子能体会到这一点 同学们 居里夫人用她全部的青春 信念和生命换来了 10 项奖金 16 种奖章 107 个名 誉头衔 获得了两次诺贝尔奖 但是 全班学生回答说 设计意图 学习这一部分内容 教师把更多的时间留给学生探究学习 让学生充分的朗 读 感悟 培养学生自主 合作 探究的学习能力 通过抓住文中两处巨大反差的内容 进而让学生更清楚的感受 跨