愉快的梦教学设计

愉快的梦教学设计与反思 一 教学设计理念 整节课的程序是 聆听 模仿表现 有目的有感情的表现 音乐作品 愉快的梦 让学生在课堂中尽情享受美 始终以学生为 主体 引导他们感受美 表现美 二 教学材料分析 歌曲 愉快的梦 这是一首优美抒情的儿童歌曲 它描绘了儿 童在梦中那神话般的想像 同时也反映出他们对生活 对自然景色 的认知和理解 歌曲具有摇篮曲的特点 6 8 拍 速度较慢 节奏 平稳 无太多的变化 表现了恬静 悠闲的意境 第一乐段的旋律 进行具有下行的倾向 使音乐显得深沉而带有神秘的意味 第二乐 段旋律进行转为上行 音区移高 前乐句的后半部分以模进的方式 将前半部分的音型带入歌曲的最高音 la 和声上构成下属调 产 生了明亮的色彩 使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象 时发出惊喜的呼喊 歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向 往和追求 三 学情分析 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 例如 他们已经基本认识了音的高低 长短 强弱 学习了很多内容健康 优美 动听的儿童歌曲 感受了音乐的美 具备了一定的编创能力 但还需要进一步系统地学习 来获得更多的音乐知识 加深对音乐 的了解 本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力 四年级 的学生经过我这么久和他们的接触 我感觉到他们有自己的思想 更喜欢流行歌曲 我想适当的采取 贯通 的方法来调节这样鲜明 的对比 四 教学目标 1 学习歌曲 愉快的梦 学习 6 8 拍的含义 掌握歌曲的节 奏情绪 2 在音乐实践活动中掌握 连线 下行 的音乐知识 并用 于创作活动 五 教学重难点 1 通过学习 愉快的梦 学习连线 引导学生用优美的声音演 唱歌曲 2 进一步掌握八六拍的含义 能在歌声中体现 六 教学准备 1 多媒体课件 2 黑板板书 3 录音机 电子琴等 七 教学过程 一 唱歌教学 1 开门见山导入 晚上你做梦吗 你听听这是日本孩子做的 愉 快的梦 聆听范唱 2 再听一次 要听清他做一个什么梦 在梦中看见了什么 教师 参与认真听 并打拍子 3 师生谈话议论歌曲内容 在做什么 打拍子 请大家看谱 我们过去打拍子 都是四分音符为一拍 而今天的拍子不一样 是八分音符为一拍 请大家听我唱 4 小节曲调 我边唱边打拍 请大家认真听 认真看 教师范唱 4 小节曲调 4 请大家边看谱 边跟我打拍子 我再唱这 4 小节 已经领悟的同 学可轻轻跟我唱 5 按刚才的方法 大家自学下面第二句的 4 小节曲调 也就是带色 块的 4 小节曲调 6 第三句曲调再听我唱 请注意在什么地方换气 教师示范乐曲 的曲调 在换气处要示意一下 7 大家跟着我一起唱第三乐句 8 请大家整理一下全曲 自学把歌的曲调唱会 9 大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下 注意连音线 10 再听一次范唱 11 全体唱歌词 设问 怎样才能把歌曲唱好 12 师生讨论 答案 声音 情感 咬字吐字等 1 唱的时候好像自己在梦中看到小矮人 看到金星 2 因为是做梦 所以声音是柔和的 要唱得连贯 14 有感情地背唱歌曲 二 听辨活动 曲调的上行或下行 1 教师弹奏二遍 2 学生用手指向下或向下 表示听辨的答案 3 跟着钢琴唱一唱 感受一下旋律行进的方向 三 音乐知识 下行 教学基本要求 1 结合歌曲 愉快的梦 的教学进行讲解 2 当学生自学第二乐句时讲解 设问 这 4 小节曲调的行进方向有什么特征 答案 每两小节都是往下进行 3 小结 在音乐中曲调行进的方向往下行的 我们称为 下行 同时复习 上行 温故而知新 巩固 愉快的梦 曲调还有 哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱 有没有上行的曲调也找一 找并唱一唱 四 编