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文档简介

100100 以内数的连加 连减以内数的连加 连减 教学目标 1 使学生正确掌握用竖式计算连加 连减两步式题的方法 2 通过计算连加 连减两步式题 提高学生的计算能力 3 培养学生观察 分析的能力及书写工整 规范的良好习惯 教学重点 掌握用竖式计算连加 连减两步式题的方法 教学难点 正确计算连减式题 教学手段 投影片 有条件的可采用多媒体设备 教学过程 一 情境式引入 1 出示图片 连加 连减 教师叙述例 1 的已知条件 2 提问 1 听完老师的叙述 你都知道了些什么 2 根据这些已知条件 可以提出一个什么问题呢 3 待学生回答后 完整的出示例 1 同学们到西瓜园里摘西瓜 第一组摘了 28 个西瓜 第二组摘了 34 个 第 三组摘了 23 个 三个组一共摘了多少个西瓜 4 要求三个组一共摘了多少个西瓜 你准备怎么列式 二 新授 1 教学例 1 1 提问引导 观察 这道题有什么特点 这道题的运算顺序是什么 这道题的数比较大 口算起来比较慢 你们有什么好办法 2 分组讨论三种方法的优劣 要求 先分小组讨论这道题的计算方法 你们组准备怎么做 把本组讨论出的方法做在练习本上 如果一个组讨论后得到了几种不同的方法 可以都记录下来 讨论过程中 重点提示学生 首先 在别的同学发言时 要认真地倾听同学的发言 找出其他同学的 优缺点 其次 在听完别人的发言后 要善于给同学提出有价值的问题 要善于在交流的过程中学习 学习别人的好方法 好思路 好习惯等 方法一 对比三种方法 选择最优方法 问 谁来说说 这三种方法各有什么优缺点 方法一 优点 1 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法 2 在计算过程中 难度较小 不易出错 缺点 1 费时间 2 这两个竖式不太好安排格式 如果写不好 容易显得很乱 方法二 优点 1 写起来会比第一种方法省点时间 少写了一个 62 竖式由两个减少 到了一个 2 这个竖式写起来会比较美观 相对于第一个竖式而言 缺点 容易丢掉第二步的加号 方法三 优点 1 更省时间 2 计算时比较简单 只要一位一位的计算就可以了 缺点 1 在计算的过程中 容易丢掉进位 2 对于一些计算不熟练的同学来说 计算起来有一定的难度 师 这三种方法各有各的优缺点 在同学们自己做题时 可以选择一种自 己最喜欢的 最省时的方法 5 小结 问 做完这道题 大家有什么收获 2 教学例 2 1 直接出示例 2 52 20 18 2 对比 问 这道题与例 1 有什么不同 例 1 是一道连加的两步式题 能得到三种不同的算法 例 2 是一道连减的两步式题 只能用例 1 中的前两种方法 3 师生 生生多边交流 问 这道题怎么算最好 用两个竖式计算最保险 第一步口算 第二步用竖式算 4 小结 哪一步如果能口算 就可以口算 在计算过程中 提高自己的 计算能力 三 巩固练习 四 总结 质疑 发展 师 通过这节课的学习
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