英语人教版四年级下册PEP Book 4 Unit 3 A Let's talk

四年级下册四年级下册 Unit 3 Weather A Let s talk 教学设计教学设计 广东省清远市广东省清远市 阳山县凤埠小学阳山县凤埠小学 陈冬燕陈冬燕 一 学情分析 学生年龄特点 四年级是小学低年级向高年级的过渡期 孩子开始从被动 的学习主体 向主动的学习主体改变 孩子自身心里和能力的发展都会表现出 比较明显的学习分化现象 有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪 情感需 求胜过严格要求 他们对教师的态度 不是你对我越严格就越爱学 而是爱学 他们喜欢的老师上的课 人对客观事物采取什么态度 决定于某一事物是否符 合人的需要 而某事物是否符合人的需要 又取决于事物和个体需要之间存在 的关系 随着这种关系的不同 人对客观事物就产生不同的态度 从而使人在 主观上产生不同的情感体验 小学三 四年级的学生需要的是能够与他们 玩 到一起的老师 需要在趣中求学 情感和认识过程是紧密联系着的 认识过程 是产生情感的前提和基础 人只有在认识事物的过程中 才了解主客体之间的 需求关系 从而产生情感 没有对事物的认识 就不能产生情绪和情感 知识技能特点 在本单元中围绕询问某地的天气这一主题 设计一系列教 学活动 因此在设计教学活动的时候 教师要充分考虑到四年级学生的学习特 点及其已有的智力水平和生活经验 为其设计的活动注重让学生主动参与课堂 活动 乐于参与课堂教学 愿意与他人交流 培养其自主学习能力 发展其学 习策略 合作意识和探究能力 每个环节要环环相扣 易于操作 二 教学内容分析 本节与上节相关性分析 上一节课通过听 说 读的基础练习 理解并初步掌 握了有关天气的话题语言 为这节课进行听 说 读 写综合活动奠定了基础 本节课的目标是通过对话活动 让学生运用目标语言 三情感目标 1 在学习谈论天气这一话题时 让学生热爱大自然 关爱环境 并从身边 的小事做起 保护我们的地球 2 能够认识到天气变化和四季的更替是有一定规律的 通过学习让学生知 道做事要符合自然规律 3 培养学生关心日常天气变化 能够对气候特点和天气情况进行描述并能 及时提醒家人 朋友根据天气变化更换衣服 四 教学要求 1能够听懂 会说 Can I go outside now Yes you can No you can t Be careful 并能在情景中运用 2 在对话中复习形容词 cold warm cool hot 巩固句型 Can I 五 教学重点 句型 Can I go outside No you can t Yes you can 六 教学难点 掌握句型 Can I 并进行操练 七 教学过程 步骤步骤目的目的教师活动教师活动 方法方法 学生活动学生活动 学法学法 条件条件 手段手段 营造轻松营造轻松 和谐的课和谐的课 前气氛 前气氛 1 Oral English T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Chen What s the weather like today Ss It s cold 2 Let s chant 学生根据学生根据 实际情况实际情况 回应老师 回应老师 跟唱歌谣 跟唱歌谣 直观直观 交流交流 I Warm up Revision 通过课件通过课件 演示复习演示复习 所学知识 所学知识 2 教师播放图像资料 引导学生根 教师播放图像资料 引导学生根 据画面说一说天气情况 复习单词 据画面说一说天气情况 复习单词 warm hot cool cold 学生根据学生根据 课件演示课件演示 读单词读单词 课件课件 演示演示 通过课件通过课件 演示感知 演示感知 理解句型 理解句型 再通过各再通过各 种画面操种画面操 练句型 练句型 使学生能使学生能 熟练地进熟练地进 行问答 行问答 1 由课件 由课件 It s cold in Harbin 导入导入 Can I go outside No you can t 的句子 展示更多课件图片让学生进的句子 展示更多课件图片让学生进 行对话练习 练习句子行对话练习 练习句子 Can I go outside No you can t Yes you can It s cool today 2 学生分小组练习 学生分小组练习 A Can I B Yes you can No you can t 并可以把并可以把 watch TV read books sing and dance do homework 等放在句子等放在句子 中作替换练习 中作替换练习 认真看课认真看课 件进行问件进行问 答游戏答游戏 课件课件 演示演示 通过让学通过让学 生带着任生带着任 务来听录务来听录 音找出答音找出答 案 学生案 学生 会更认真会更认真 地去听 地去听 做到听有做到听有 所思 训所思 训 练听力并练听力并 培养倾听培养倾听 的好习惯 的好习惯 3 listen watch and answer T Who are they S Mike and his mother T Where are they S At home 4 listen watch and choose What does Mike ask about A He asks his mother Can I go outside now B He asks his mother Can I sleep now 认真听对认真听对 话回答问话回答问 题题 课件课件 演示演示 II Presen tation 根据语言根据语言 以交际为以交际为 目的的原目的的原 则设计活则设计活 动 动 同同时时 体体现现了了听听 说说 读读 综综合合语语言言 能能力力的的训训 练练 5 学生看配套动画 学生看配套动画 模仿跟读 模仿跟读 教师对学生的语音 语调进行必要的教师对学生的语音 语调进行必要的 指导 指导 6 学生分角色朗读 表演对话 学生分角色朗读 表演对话 教师可以先与一个学生进行示范性表教师可以先与一个学生进行示范性表 演 以降低本项活动的难度 演 以降低本项活动的难度 7 教师把学生分成两人一组 教师把学生分成两人一组 进行角色扮演 学生准备好头饰进行进行角色扮演 学生准备好头饰进行 角色扮演 训练角色扮演 训练 Can I Yes you can No you can t 学生自主学生自主 学习 分学习 分 角色表演角色表演 对话 对话 教学教学 录像录像 自主自主 学习学习 8 表现好的小组到台上进行表 表现好的小组到台上进行表 演 演 根据小学根据小学 生爱表现生爱表现 的天性 的天性 让学生在让学生在 课堂上表课堂上表 演对话 演对话 提高课堂提高课堂 教学的效教学的效 率 率 Let s play 1 根据所给情境两人一组编对 根据所给情境两人一组编对 话 话 A Can I B Yes you can No you can t It s 2 学生分组汇报表演 教师进 学生分组汇报表演 教师进 行适当评价 行适当评价 小组合作小组合作 表演对话表演对话 小组小组 合作合作 学习学习 III Consoli dation exten sion 通过做练通过做练 习加深对习加深对 所学知识所学知识 的理解的理解 Let s practice 选择正确的答案 选择正确的答案 1 Can I go outside A Yes you can t B No you can C No you can t It s cold outside 2 I have some soup A Am B Can C hot 3 It s 11 00 A What time is it B Can I go outside C Is it warm 按要求完按要求完 成练习 成练习 课件课件 演示演示 4 你想说外面很冷 你可你想说外面很冷 你可 以这样表达 以这样表达 A You can t go outside B It s cold outside C It s hot outside 5 妈妈叫你小心 汤很热 妈妈叫你小心 汤很热 她会说 她会说 A Would you like some soup B Have some soup C Be careful It s very hot IV Home work 把信息交把信息交 流延伸到流延伸到 课外 让课外 让 学生在完学生在完 成作业的成作业的 过程中 过程中 锻炼口语锻炼口语 能力 能力