手脑速算教案

精品文档 1欢迎下载 手脑速算教学参考手脑速算教学参考 教学时间 教学时间 5050 分钟分钟 教学内容 教学内容 1 1 数与手的认识 数与手的认识 P1P1 教材第一页 教材第一页 2 2 数字 数字 0 90 9 的手示法 正数与倒数的手示法 的手示法 正数与倒数的手示法 P2P2 3 3 3 3 认识粗与细 厚与薄 认识粗与细 厚与薄 P7P7 8 8 教学目标 教学目标 1 1 锻炼孩子的手脑协调性 锻炼孩子的手脑协调性 2 2 让孩子熟练掌握数字 让孩子熟练掌握数字 0 90 9 正数和倒数的手示法 能够做到听数伸指和看指读数 正数和倒数的手示法 能够做到听数伸指和看指读数 教学准备 录音机或者 电脑 音箱 教学准备 录音机或者 电脑 音箱 静定训练音乐 静定训练音乐 a a 脑波音乐 奖花 手脑速算教材人手一本 脑波音乐 奖花 手脑速算教材人手一本 手指操 或音乐游戏 准备其一手指操 或音乐游戏 准备其一 教学重点 数字教学重点 数字 0 90 9 正数和倒数的手示法正数和倒数的手示法 教学过程 教学过程 一 静定训练 一 静定训练 时间 约时间 约 5 5 分钟分钟 名称 森林遐想名称 森林遐想 目标 目标 1 1 培养小朋友发现宁静并享受其中之美 培养小朋友发现宁静并享受其中之美 2 2 培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展 培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展 3 3 帮助小朋友养成注意力集中的习惯 帮助小朋友养成注意力集中的习惯 4 4 培养小朋友的想象力 联想能力和创造力 培养小朋友的想象力 联想能力和创造力 5 5 让小朋友进入学习状态 让小朋友进入学习状态 内容 小朋友请慢慢的闭上眼睛 想想自己正在美丽的大森林里 阳光从树缝中照射进来 撒在内容 小朋友请慢慢的闭上眼睛 想想自己正在美丽的大森林里 阳光从树缝中照射进来 撒在 你的身上 柔柔的 暖暖的 听 小鸟正在歌唱 小虫子正在为他们伴奏 风和草正在说你的身上 柔柔的 暖暖的 听 小鸟正在歌唱 小虫子正在为他们伴奏 风和草正在说 着悄悄话 让我们静静地倾听 他们在说些什么着悄悄话 让我们静静地倾听 他们在说些什么 给孩子留 给孩子留 1010 秒左右的时间遐想 秒左右的时间遐想 之后可以让他们一个个起来说说自己的想法 风和草说了什么悄悄话 之后可以让他们一个个起来说说自己的想法 风和草说了什么悄悄话 方法 方法 1 1 告诉学生做静定训练的时候 一定要按照老师的要求去做 首先要调整坐姿 头正身 告诉学生做静定训练的时候 一定要按照老师的要求去做 首先要调整坐姿 头正身 直 小手自然地放置于两大腿上 刚开始老师要多引导孩子 直 小手自然地放置于两大腿上 刚开始老师要多引导孩子 2 2 播放 播放 a a 脑波音乐 请学生们轻轻闭上眼睛 脑波音乐 请学生们轻轻闭上眼睛 3 3 告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式 告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式 4 4 教师要声情并茂的朗诵内容 声音要轻柔 舒缓 以安抚孩子的心灵 教师要声情并茂的朗诵内容 声音要轻柔 舒缓 以安抚孩子的心灵 注意 注意 1 1 当音乐结束时 要请孩子轻轻的睁开眼睛当音乐结束时 要请孩子轻轻的睁开眼睛 2 2 静定训练只是让孩子进入学习状态 要严格控制时间在静定训练只是让孩子进入学习状态 要严格控制时间在 5 5 分钟左右 分钟左右 二 课前要求 每节课都要强调 二 课前要求 每节课都要强调 鼓励 鼓励 1 1 刚才静定训练的时候 小朋友都表现的非常棒 现在我们要学习新的内容了 请小朋友 刚才静定训练的时候 小朋友都表现的非常棒 现在我们要学习新的内容了 请小朋友 一定要按老师的要求去做 一定要按老师的要求去做 2 2 上课时眼睛要看着老师 小嘴巴不能说话 回答问题或说话时一定要举手 上课时眼睛要看着老师 小嘴巴不能说话 回答问题或说话时一定要举手 3 3 表现棒的小朋友会得到老师的大拇指 或者奖花 表现棒的小朋友会得到老师的大拇指 或者奖花 得到五个大拇指就能换一颗奖花 得 得到五个大拇指就能换一颗奖花 得 3030 颗奖花就可以换一个奖品 出示部分奖品 颗奖花就可以换一个奖品 出示部分奖品 想要的小朋友一定要努力跟老师学习 老 想要的小朋友一定要努力跟老师学习 老 师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的 师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的 具体奖励形式可根据实际情况自定 具体奖励形式可根据实际情况自定 三 课程导入三 课程导入 1 1 引出手 引出手 小手的故事小手的故事 我们每个人都有两只手 他们是相亲相爱的一家人 首先出来的是我们每个人都有两只手 他们是相亲相爱的一家人 首先出来的是 食指食指 他是家中的老大 也 他是家中的老大 也 就是大哥 每天早早起床就开始帮妈妈做家务 他一个人的时候就表示就是大哥 每天早早起床就开始帮妈妈做家务 他一个人的时候就表示 1 1 再看中指 他是家中的二 再看中指 他是家中的二 哥 二哥一个人的时候也表示哥 二哥一个人的时候也表示 1 1 每天大哥一个人做不完事情的时候 二哥都去帮助他 所以二哥和 每天大哥一个人做不完事情的时候 二哥都去帮助他 所以二哥和 精品文档 2欢迎下载 大哥在一起就表示大哥在一起就表示 2 2 无名指是三哥 他一个人的时候就表示 无名指是三哥 他一个人的时候就表示 1 1 他和大哥二哥在一起的时候就表 他和大哥二哥在一起的时候就表 示示 3 3 最后一个小拇指是最小的妹妹 她都是最后一个出门的 因为她最小 她一个人出门的时候就 最后一个小拇指是最小的妹妹 她都是最后一个出门的 因为她最小 她一个人出门的时候就 表示表示 1 1 她和其他哥哥们在一起的时候就表示 她和其他哥哥们在一起的时候就表示 4 4 了 小朋友看下大拇指 她的脸是不是一直都看了 小朋友看下大拇指 她的脸是不是一直都看 着食指大哥 中指二哥 无名指三哥和小拇指妹妹啊 因为她是他们几个的妈妈 妈妈最疼爱自己的宝着食指大哥 中指二哥 无名指三哥和小拇指妹妹啊 因为她是他们几个的妈妈 妈妈最疼爱自己的宝 宝们了 所以每天放学的时候妈妈都会去接他们 一看见妈妈来了 他们全都跑到妈妈的怀里了 他们宝们了 所以每天放学的时候妈妈都会去接他们 一看见妈妈来了 他们全都跑到妈妈的怀里了 他们 五个人就抱在了一起 妈妈一出来代表五个人在一起 大拇指妈妈一个就代表五个人就抱在了一起 妈妈一出来代表五个人在一起 大拇指妈妈一个就代表 5 5 了 小朋友要记清楚拇了 小朋友要记清楚拇 指一个就表示指一个就表示 5 5 了 了 2 2 请小朋友跟老师一起练习 请小朋友跟老师一起练习 1 1 5 5 要练习 要练习 3 3 4 4 遍 让小朋友熟练掌握遍 让小朋友熟练掌握 1 51 5 的手指示数 矫正小的手指示数 矫正小 朋友的手势 使小朋友准确无误的表示朋友的手势 使小朋友准确无误的表示 1 51 5 3 3 请小朋友告诉老师比 请小朋友告诉老师比 5 5 大的数怎样表示呢 鼓励小朋友们想一想 大的数怎样表示呢 鼓励小朋友们想一想 6 6 的手指示数 拇指表示的手指示数 拇指表示 5 5 食指 中指 无名指和小拇指分别表示 食指 中指 无名指和小拇指分别表示 1 1 拇指 拇指 5 5 加食指 加食指 1 1 就表示 就表示 6 6 6 6 的手指示数像什么呢 像把手枪 鼓励小朋友们想一想发挥孩子的想象力 增加课堂互动性 和的手指示数像什么呢 像把手枪 鼓励小朋友们想一想发挥孩子的想象力 增加课堂互动性 和 趣味性 提高孩子的参与性 想不出来时 可以提示一下答案 趣味性 提高孩子的参与性 想不出来时 可以提示一下答案 7 7 的手指示数 拇指 的手指示数 拇指 5 5 加上食指和中指 加上食指和中指 2 2 就表示 就表示 7 7 7 7 像什么 像什么 7 7 的手指示数像个双管枪 鼓励小的手指示数像个双管枪 鼓励小 朋友们想一想 想不出来时 可以提示一下答案 朋友们想一想 想不出来时 可以提示一下答案 8 8 9 9 0 0 的手指示数 拇指 的手指示数 拇指 5 5 加上食指 中指 无名指 加上食指 中指 无名指 3 3 就表示 就表示 8 8 了 拇指 了 拇指 5 5 加上食指 中 加上食指 中 指 无名指 小拇指 指 无名指 小拇指 4 4 就表示 就表示 9 9 了 小手一家人都出来了 小手一伸就是了 小手一家人都出来了 小手一伸就是 9 9 在手脑速算的王国里 在手脑速算的王国里 小手一伸就是小手一伸就是 9 9 全部回家就表示 全部回家就表示 0 0 拇指妈妈是 拇指妈妈是 5 5 小手枪是 小手枪是 6 6 双管抢是 双管抢是 7 7 4 4 老师做示算 请小朋友跟老师一起练习 老师做示算 请小朋友跟老师一起练习 6 6 9 9 以及以及 0 0 的手指示数 要练习的手指示数 要练习 3 3 4 4 遍 让小朋友熟练遍 让小朋友熟练 掌握掌握 6 96 9 以及以及 0 0 的手指示数 矫正小朋友的手势 使小朋友准确无误的表示手指示数 的手指示数 矫正小朋友的手势 使小朋友准确无误的表示手指示数 5 5 请老师和小朋友一起练习 请老师和小朋友一起练习 0 90 9 是手指示数 让每一个小朋友们能熟练表示是手指示数 让每一个小朋友们能熟练表示 0 90 9 的手指示数 的手指示数 6 6 刚才小朋友们正着数练的很棒 现在老师教你们倒着数 刚才小朋友们正着数练的很棒 现在老师教你们倒着数 请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢 请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢 正着数是从 正着数是从 0 90 9 倒着数是从 倒着数是从 9 09 0 小手一伸就表示 小手一伸就表示 9 9 屈回小拇指表示 屈回小拇指表示 8 8 接着屈回无名指表示 接着屈回无名指表示 7 7 双管抢 双管抢 接着屈回中指表示 接着屈回中指表示 6 6 手枪 手枪 再接着屈回食指 再接着屈回食指 还余下大拇指 刚才我们学习过 大拇指还余下大拇指 刚才我们学习过 大拇指 表示表示 5 5 食指 中指 无名指 小拇指单独一个都表示食指 中指 无名指 小拇指单独一个都表示 1 1 他们四个在一起表示他们四个在一起表示 4 4 屈回小拇指表示屈回小拇指表示 3 3 接着屈回 接着屈回 无名指 还余下食指和中指 表示无名指 还余下食指和中指 表示 2 2 再屈回中指 还余下食指表示 再屈回中指 还余下食指表示 1 1 我们最后屈回食指 她们都回我们最后屈回食指 她们都回 家了 一个也没有了 表示家了 一个也没有了 表示 0 0 老师示算时 请小朋友跟着练习 老师示算时 请小朋友跟着练习 7 7 请老师和小朋友一起练习请老师和小朋友一起练习 9 09 0 的倒着数的倒着数 3 3 4 4 遍遍 让每一个小朋友们能熟练表示 让每一个小朋友们能熟练表示 9 09 0 的手指示的手指示 数 数 8 8 认识粗与细 厚与薄 认识粗与细 厚与薄 P7P7 8 8 让小朋友们打开教材第让小朋友们打开教材第 7 7 页 让小朋友自己判断对比教材中页 让小朋友自己判断对比教材中 8 8 组对象哪个粗 哪个细 给粗的组对象哪个粗 哪个细 给粗的 物体打上物体打上 让小朋友们打开教材第让小朋友们打开教材第 8 8 页 让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚 哪个薄 给厚的页 让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚 哪个薄 给厚的 物体打上物体打上 老师可以根据生活中的经验 引导小朋友感知粗与细 厚与薄 老师可以根据生活中的经验 引导小朋友感知粗与细 厚与薄 9 9 活跃课堂气氛 请小朋友和老师一起做手指操 老师先示范一遍 小朋友们再和老师一起做 活跃课堂气氛 请小朋友和老师一起做手指操 老师先示范一遍 小朋友们再和老师一起做 手指 手指 操在教学资料中 请老师自己选择适合的手指操 操在教学资料中 请老师自己选择适合的手指操 1010 对本节课进行小结 对孩子进行表扬 并加以肯定 发放奖花 对本节课进行小结 对孩子进行表扬 并加以肯定 发放奖花 课堂结束 布置作业 课堂结束 布置作业 0 90 9 正数和倒数的手示法正数和倒数的手示法 家长课堂 根据需要选择是否开展家长课堂 家长课堂 根据需要选择是否开展家长课堂 想家长介绍本课内容 想家长介绍本课内容 1 1 0 90 9 的正数和倒数 的正数和倒数 2 2 作业内容告知家长 作业内容告知家长 精品文档 3欢迎下载 4 64 6 岁的孩子在半小时内就能学会岁的孩子在半小时内就能学会 100100 以内的直加直减以内的直加直减 手脑速算 是用双手运算 双脑记数的一种高效 快速 简捷的计算方法 它能使手脑速算 是用双手运算 双脑记数的一种高效 快速 简捷的计算方法 它能使 4 4 1313 岁儿童快速脑岁儿童快速脑 算任意数加 减 乘 除乘方及验算 是其他速算的算任意数加 减 乘 除乘方及验算 是其他速算的 5 5 1010 倍 同时教材紧扣小学大纲 注重幼小衔接 倍 同时教材紧扣小学大纲 注