《青山处处埋忠骨》教案及反思

第 1 页 共 7 页 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教案及反思教案及反思 青山处处埋忠骨 这篇课文是人教版五上年级 第八单元的一篇略读课文 主要讲了毛主席的爱子毛 岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后 毛主席惊悉这 个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉 择过程 表现了毛主席常人的情感 超人的胸怀 全文以毛主席的思想感情变化为线索 先写彭德 怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主 席收到电报后的巨大悲痛 再写彭司令要求送回岸英 遗体 而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧 面对这两种抉择 毛主席的矛盾心理 最后作出了将 爱子葬于朝鲜的艰难 痛楚的决定 之后写毛主席强 忍悲痛 在电报上写下了 青山处处埋忠骨 何须马 革裹尸还 的批示 文章截取最能表现人物精神境界的一个片段 通 过细节描写反映出毛主席的崇高境界 展示了他凡人 的情怀和不同凡人的胸怀 读后让人肃然起敬 知识与能力 1 认识 8 个生字 能联系上下文理解 踌躇 等词语的意思 了解文章大意 第 2 页 共 7 页 2 以学生自读 自悟为主 进一步强化学生有 感情地朗读课文 默读 快速读 精读等能力 培养 学生在阅读过程中的思维习惯 3 进一步学习描写人物的一些方法 过程与方法目标 通过 读 说 写 这些简单的方法 让学生深 刻理解毛主席是平凡的 更是伟大的 情感 态度 价值观 了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界 感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 了解描写人物的方法 体会毛主席丧子后极度悲伤的心情和常人难有的 宽广胸怀 课件 同学们 XX 年前 美国政府派兵入侵朝鲜 并 把战火烧到了我国东北边境 严重威胁新中国的安全 为此 我国政府作出了抗美援朝的决定 在彭德怀的 指挥下同朝鲜人民军队并肩作战 并最终取得了胜利 然而 在这场战争中 我国人民志愿军也付出了巨大 的牺牲 约有 12 万志愿军战士永远地长眠在了朝鲜 那块土地 其中 就有我国伟大领袖毛主席的长子 毛岸英 第 3 页 共 7 页 今天 我们要学的这篇课文就是同毛岸英牺牲有 关的 板书课题 青山处处埋忠骨 1 打开课本 自由朗读 要求 读准字音 读 通课文 想想课文讲了一件什么事情 2 纠正难读的词语 勋鉴 殉职 3 通过读课文 说说课文讲了一件什么事情 4 学生交流 教师小结 主席在电文稿中的批语是 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 同学们 中国人最讲究 魂归故里 那么主席是否就这样轻易地放弃了这段父子情吗 课文中哪些句子具体写出了主席的痛苦 默读课文 思考从文章的字里行间你感受到 了什么 交流 根据学生回答板书 感受大致分两个方面 个人 情感 悲痛 等 思想品质方面 胸怀宽广 无私 等 3 划出具体体现主席痛苦的句子 从收到这封电报起 毛主席整整一天没说一句话 只是一支一支地吸着烟 桌子上的饭菜已经热了几次 还是原封不动地放在那里 第 4 页 共 7 页 这是对主席动作的描写 可这里只有一个动作 那就是吸烟 为什么对桌子上的饭菜也要进行细致的描写 指导朗读 那一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己的 身边来了吗 这次怎么会 你能补充一下省略号的内容吗 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情 不自禁地楠楠着 抓住 喃喃 紧锁眉头 这是主席发自内心的对 儿子的呼唤 希望他能回来 回到自己的身边 让学生根据自己的理解来读 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲痛 目 光中流露出无限的眷恋 怎样的叫 强忍 他是一位主席 在别人面前 他必须保持冷静 甚至还不能把悲伤的情绪影响别人 从 强忍 这个词我们似乎看到了泪水在他的眼眶里打 圈 眷恋 可以换哪些词 眷恋与这些词有什么不同 用悲伤 镇静的心情来读 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间 主席下 第 5 页 共 7 页 意识地踌躇了一会儿 那神情分明在说 岸英难道真 的不在了 父子真的不能相见了 主席黯然的 目光转向窗外 右手指指写字台 示意秘书将电 报稿放在上面 踌躇什么意思 他在犹豫什么 听听主席内心的 独白 儿子活着不能相见 就让我见见遗体吧 主席 想 然而 这种想法很快就被打消了 他像是自我安 慰地说道 我的儿子死了 我当然很悲痛 可是 战争嘛 总是要死人的 朝鲜战场上有我们多少优秀 儿女献出了生命 他们的父母难道就不悲痛吗 他们 就不想再见一见儿子的遗容吗 岸英是我的儿子 也 是朝鲜人民的儿子 就尊重朝鲜人民的意愿吧 这是两种不同的想法 指名读 课件出示小资料 是的 朝鲜战争中牺牲了那么多的战士 不可能 将他们一一回国安葬 主席必须带好这个头 把岸英 葬在朝鲜 为老百姓做个榜样 更何况朝鲜人民也将 这些志愿军战士当成了自己的亲人 希望他们能埋在 朝鲜这块土地 所以 这样做也能增进两国的友谊 可是 主席那时毕竟已经是一位年近 60 的老人 他 的 5 位亲人已经为中国的革命事业献出了生命 如今 第 6 页 共 7 页 他最心爱的孩子又离他而去 他是多么的不忍心呀 指导朗读这一段 难怪 当秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间 主席 引读下文 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示 意秘书将电报稿放在上面 转 指 示意 没有任何的话语 三个简 简单单的动作 却感受到了主席的黯然神伤 4 读最后一段 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 可以想象 这一夜对主席来说 是一个不眠之夜 他会想些什么 做些什么呢 1 小结课文 升华情感 师 同学们 主席是平凡的 失去爱子 他也痛 苦 伤心 但是 他又是伟大的 因为他拥有我们常 人难有的广博胸襟 读 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 2 向大家推荐一部电影 毛主席的故事 一 本书 毛岸英在朝鲜战场 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 常人 伟人 丧子悲痛 胸怀宽广 第 7 页 共 7 页 在教学中我注重从文本中挖掘 让学生通过初读 来整体感知课文大意 在细读中让学生动手划出描写 主席心情的句子 划出令自己感动的句子 并写出自 己的感受 通过交流学习 使学生学会抓住重点词语 来体会句子的含义 通过人物的语言 动作 神态和 心理活动的描写来表现人物的品质 以读为主 在读 中感悟 引导学生带着问题阅读课文 采用 情境教 学法 并借助多媒体辅助教学 增加教学的直观性