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文档简介

小木偶的故事 江铃 教材分析 小木偶的故事 童话以 笑 为线索展开故事情节 老木匠 在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情 小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉 遭误解 被怀疑 直到女巫出现 赋予了他所有的表情 才让他真正获得了快乐 童话构 思巧妙 让我们在同情小木偶遭遇的同时 反省自己的生活 感悟快乐的真谛 教学目标 1 学会本课生字新词 能有感情地朗读课文 2 能积累运用文本中形容表情的词语复述 续编故事 3 知道生活中 光会笑是远远不够的道理 教学重难点 运用课文语言复述故事 教学时间 1 课时 一 模拟表演 导入新课 1 今天我请大家当一回演员 看看谁能表演出这些词语表示的表情 得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉 苦脸 2 你怎么看待这些表情 你最喜欢哪种表情 3 小结 是啊 我们每个人都有丰富的表情 喜 怒 哀 乐 样样都会 但我们都喜欢 笑 笑使我们抛开一切烦恼 笑使我们信心百倍 笑使我们 增进友谊 笑多重要呀 可是 如果大家只会 笑 这一种表情 那又会是怎样 一种情况呢 这节课 让我们读一读 小木偶的故事 也许你会有新的发现 新的认识 二 初读课文 认读字词 1 交流课前预习情况 木偶是什么 2 自由读课文 要求借助拼音读准生字字音 读通句子 3 检查初读情况 出示词语 指名读 过渡 看来 大家已经把字词方面的 拦路虎 扫除了 下面我们就进一 步来研读课文 三 再读课文 整体感知 1 读课题 思考 课文讲了小木偶的什么故事 小组讨论 2 出示 PPT 学生填空 完成课文内容的概括 3 自读课文 思考 小木偶身上发生了什么事 读了课文以后 你了解了 什么 有什么感受 小组讨论 4 分角色朗读对话 从对话中 你体会到什么 小木偶内心的痛苦 伤心 六人小组分角色读读 11 30 节 四 研读重点 想象心理 1 老木匠说得没错 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远远不 够的 你体会到了什么 2 在生活中 笑是很重要的 是非常美好的 谁要是不会笑 就无法体 验生活的快乐 但同时生活也是丰富多彩的 酸 甜 苦 辣 喜怒哀乐都需 要我们去经历 去面对 这才是真正的生活 完美的生活 3 认读词语 小木偶表情的词语 4 用以上词语填写句子 五 放飞想象 延伸拓展 1 当小木偶拥有了所有的表情 他向警察局走去 想象一下后面发生了 什么故事 2 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢 请大家继续写故事 既要大胆想象 又要把握故事的主线 把握人物的性格特点 3 补充阅读 我不是一段普通的木头
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