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文档简介

情境探疑情境探疑 教学模式教学设计教学模式教学设计 年 级五年级学 科数学授课时间 课 题 数学与生活 二 设计者陈尚洲 教学内容折叠 知识与技能 通过折叠 培养学生动手动脑能力 解决实际问题的能力 过程与方法在学生动手的基础上计算 解决实际问题 教学目标 情感 态度与价值 观 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源 于生活 体验成功的欢乐 重 点解决实际问题 教学重 难 点难 点解决实际问题 教学时间一课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 带带入情境入情境 确立目确立目标标 同学们都喜欢手工课 今天我们上一节手工课好吗 导入新课 折叠 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 1 出示课本图形 让学生说出各种数据 2 想一想 按照虚线折叠后是什么图形 指名说出自己的想法 3 自己用纸按照课本的样子折一折 教师根据学生的表现评价 4 提出新的问题 如果开一扇天窗和一扇门 在什么地方 在小组间交流 相 互说一说 然后全班交流 5 再图上标出天窗和们的位置 拓展情境拓展情境 达达标训练标训练 1 做一做中的题目 让学生将附页 3 中的图 1 剪下来 并按虚线折叠成一个 封闭的立体图形 并画出天窗和门 同桌相互交流天窗和门的位置 说出自己的理 由 2 试一试 先计算它的实际长度和面积 然后再做 独立做 全班订正 3 练一练中 1 2 题独立折叠 小组中选出优秀作品进行全班交流 教师评价 4 练一练第三题 在小组中解决问题 最后全班交流 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 布置作布置作业
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