人教版四年级上册第三课《鸟的天堂》

鸟的天堂鸟的天堂 教学设计教学设计 教材来源 教材来源 小学四年级 语文 教科书 人民教育出版社 2004 年版 内容来源 内容来源 小学四年级 语文 上册 第一组 主主 题题 鸟的天堂 课课 时 时 第 2 课时 授课对象 授课对象 四年级学生 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 用普通话正确流利有感情的朗读课文 2 联系上下文 体会课文中关键词句展现的意境 2 2 教材分析 教材分析 义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册册第 3 课 鸟的天堂 记叙了作者和 他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象 表现了大榕树的庞大 茂盛 以及被称作 鸟的天堂 的名不虚传 表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美 本单元的训练 重点是在理解课文的基础上 引导学生领悟作者的表达方法 这篇课文表达上的特点主要表 现在两个方面 第一 抓住景物特点 进行静态和动态的描写 第二 借景物描写表达感情与 直接表达表达感情的方法相结合 3 学情分析 学情分析 小学四年级的学生喜欢阅读 思维活跃 喜欢朗读 表达 有强烈的表现欲望 有一定 的朗读速度 想象力丰富 对于课文教学 我想引导学生多读多体会 教学目标教学目标 1 知识目标 理解课文内容 感受文中描写的 鸟的天堂 中的人与自然和谐共处的生命景观之美 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 能力目标 领悟作者抓住景物特点进行静态描写 动态描写和寄情于景的表达方法 3 情感与价值观目标 增强保护生态环境的意识 陶冶爱美情趣 评价任务评价任务 1 通过默读课文 边读边批注 想像画面 2 通过教师讲解 是学生能够说出 鸟的天堂 为什么是鸟的天堂 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 学习环节学习活动学习评价 环节一 故事导入 激起兴趣 1 出示课件 鸟的天堂的神话故事 学生听并领悟美 指名说 全班交流 评 价目标一 环节二 初读课文 解决问 题 请同学们自由朗读课文 回答课件出示 的问题 1 作者两次经过鸟的天堂分别见到 了怎样的景色 2 作者两次经过鸟的天堂发 出了怎样的感慨 板书 榕树 鸟儿 指名说 评价目标一 环节三 再读文章 师生共同品悟 师 学生找到相关语句 读一读 师呈现课件 1 我有机会看清它的真面 真是一株大 树 枝干的数目不可计数 2 我有机会看清它的真面目 真是一株大树 枝干的数目不可计数 枝上又生根 有许多 根直垂到地上 伸进泥土里 一部分树枝垂 到水面上 从远处看 就像一棵大树卧在水 面上一样 师 你从这些描写大榕树的句子中体会 到了什么 师 体会到大榕树高大 茂盛 生机勃勃 指名说指名说 评价目标二评价目标二 出示句子 师 请你讨论 新的生命在 颤动 中 新的生命 指什么 学生回答 教师总结 师 那是风吹 是鸟动 是阳光的照耀 是新发的嫩芽 是那绿叶本身就蕴育着无限 的生机 这是树叶在颤动 是生命在颤动 分明也是作者的心在颤动 所以他情不自禁 地赞叹 这美丽的南国的树 3 师 体会 卧 字的好处 感受静态 美 完成目标一完成目标一 环节四 创设情景 发挥想 象 师 由第二个感叹入手 直接提出问题 你发现了什么 总结 第一个鸟的天堂指的是大榕树 第二个鸟的天堂指的是鸟儿快乐生活的地方 师 体会鸟儿的快乐 从文中画出相应 的句子 教师总结 鸟儿生活在这个美丽的地方 自由快乐 在一个薄雾的清晨 万只群鸟起 飞 真是美丽极了 这是一种动态的美 完成目标二完成目标二 环节五 课堂拓展延伸 1 教师引语 请你思考 鸟的天堂能 成为鸟的天堂的原因有哪些 由此引出保护环境的主题 2 这样美丽的景色 我们要与他人分 享 请你当一当小导游 向你的 家长介绍这