语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计.docx

23. 美丽的小兴安岭(第二课时)教学设计 金凤六小 杨德珍【教材分析】美丽的小兴安岭是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中引导学生体会作者用词的准确、生动，积累优美的句子。【教学目标】1、引导学生体会作者用词造句的准确。指导学生有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。2、引导学生学习作者按照季节顺序，抓住景物特点的观察方法。写一写熟悉的校园景色。【教学重点】感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学难点】学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，写一写身边熟悉的景物。一、复习导入 1、 同学们，之前我们跟随着课文游览了美丽的小兴安岭，谁能用一个来形容小兴安岭的特点？（板书：美）2、 作者按照什么顺序将小兴安岭的美表现出来的？（板书：春夏秋冬）3、 这节课我们继续走进小兴安岭，领略她的美：（板书：23、美丽的小兴安岭）4、 首先了解下这节课的任务：（出示学习要求）指名读。这节课的任务，你们有没有信心完成。（有）好！二、微课展示，学习方法。 1、首先我们跟随电脑博士来欣赏小兴安岭春天的美。（出示学习要求：电脑博士按怎样的顺序进行授课的？先做什么？再做什么？最后还做什么？）在学习之前，请大家了解下学习要求。（指名读） 2、播放微课3、刚刚我们是怎么学习小兴安岭的春天这一段的？总结学习方法并副板书：（一读二划三思四赏） 4、老师根据电脑博士的学习方法，制作成了一张卡片，我们一起来学习。 电脑博士喜欢的季节是（春天），电脑博士读完以后知道这一段有（四句话），然后电脑博士找出了这一段的景物有（树木、积雪、小鹿），电脑博士最喜欢的是（第4句）注意这里只要写第几句就可以了。电脑博士喜欢的理由是（因为用“散步、欣赏”等词语讲小鹿当做人来写，写出了小鹿的活泼可爱。所以喜欢这一句）。谁来替电脑博士赏读一下他最喜欢的句子。（指名） 最后电脑博士思考得出春天是（板书：生机勃勃）的。最后，谁代电脑博士赏读这一段。（指名读一下）三、小组合作，学习第3、4、5自然段1、知道了学习方法，老师教给大家一个任务（出示任务，指名读）有信心完成吗？（有）小组合作，从第3、4、5自然段中选择一个最喜欢的自然段，按照“读-划-思-再读”的方法来学习。2、小组合作要求：（1）四人一组，组长快速分工：一名同学做好记录，其他同学发表意见，共同完成学习卡1。（2）小组读你们所选的季节，读出喜爱之情。（3）讨论问题声音要适中，不要影响其他人。3、小组学习，师巡视并适当适当指导。四、小组汇报、学习第3、4、5自然段小组交流要求： 1、组长安排汇报形式：可以派代表上台，也可小组一起上台发言。 2、发言时语言清晰，态度大方。 3、组内成员或其他小组可补充。 4、听的同学要认真专心，听后可提问或建议。哪一小组先上来展示一下？（提醒学生带上书上前来，投影出示自学卡）针对这一组的报告，同学们有什么问题或者有什么建议吗？（启发学生独立思考，质疑问难。并对所报告的内容进行补充）1、学习“夏天美”1）夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。a（密密层层,葱葱茏茏）他们抓住了几个AABB形式的词语，谁还再说几个这样的词语？ b这一句话（段）中还有哪个字（词）用的特别好？封字既准确形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又严的景象,也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。C、能试着把这个句子背下来吗？2） 、好，你们组还有补充吗？大家能给这个小组一些建议吗？3） 、你能用一个词概括小兴安岭夏天的景色吗？（板书：绿树成荫）关于夏天的词你还知道哪些？ 4）、老师请大家欣赏下小兴安岭夏天的美景（出示图：旁白，树木成荫、大雾弥漫，鲜花盛开）。如此美丽的夏天。哪个小组来赏一赏？（指名小组来展示）。2. 秋天夏天的小兴安岭如诗如画，秋天怎么样？哪一小组来汇报？（生举手，指名）拿着卡片站起来，其他同学认真听，听听他们的学习效果。（生汇报）（“献”字拟人，写出了这里硕果累累的景象。）小组读读这句话（生读）他们的表现怎么样？（2位同学简单点评）秋天不仅有硕果累累，还有漫天飞舞的落叶呢。（出示图，旁白：落叶缤纷，各种各样的果实美味可口）哪一个喜欢秋天的小组快来读一读吧！3、冬天冬天要来了，哪一小组快来汇报。（生汇报，其他同学认真听，看谁听得仔细）谁来评一评？（一人评）小兴安岭的冬天还有漫天飞舞的雪花。（出示图：旁白：快看，树上都积满了，可爱的小动物们）赶紧自己读一读吧！（生读，师板书：雪花飞舞）五、学习最后一段，总结写法小兴安岭的一年四季风景迷人.（出示最后一段）齐读。像个巨大的宝库，又像个美丽的花园，小兴安岭美不美。 （板书：美）像这样的结构叫做总-分-总（板书：总-分-总）有些课文是总分结构，而有些是分总结构。这篇课文是总分总，开篇说小兴安岭的树木多到数不清，像绿色的海洋，这是全文的总起。接下来作者按照时间顺序、运用大量的修辞手法（比喻、拟人），写出了春天的（生机勃勃）、夏天的（绿树成荫）、秋天的（果实累累）、冬天的（雪花飞舞）。将小兴安岭的一年四季写的十分诱人。最后形象地将小兴安岭比作一个巨大的宝库、美丽的花园，这是对整篇文章的总结，表达了作者对小兴安岭的热爱之情。六、拓展写话请同学们按照“总分总”的结构，仿照课文内容，写写校园熟悉的景色。可以写一个季节，也可以写四个季节。开头的总起段和最后的总结段老师已帮大家写好，请大家按照季节顺序来写，或者写一个季节也可以。注意时间、人展示读，指