语文人教版四年级上册长城

课题 长城 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 正确读写 盘旋 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩 膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读课文表达出长城的雄伟气势 3 了解长城高大坚固 气势雄伟的特点 感受作者对祖国的热爱之情以及 对古代劳动人民的赞叹之情 4 激发民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 5 指导看图 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 培养学生根据事 物的特点选取不同观察角度进行观察的方法 课前准备 课前准备 1 多媒体课件 有关长城的图片 资料等 2 同学回家收集有关长城的小故事 资料等 第一课时第一课时 一 情景导入一 情景导入 师 同学们 放假的时候会和爸爸妈妈一起出去玩吗 大家都去过哪些地 方 生 师 有没有同学去过长城的 生 有 师 好 请你给大家说一说你看到的长城是什么样子的 生 师 很好 观察真仔细 今天啊 我们就一起来学习第 17 课 长城 看 看作者会展示给我们一幅幅怎样的画面 把书翻到 82 页 大家一起读课文 17 课 长城 预备齐 板书 长城 生读书 师打开多媒体课件生字词部分 师 这篇课文的生字比较多 我们先来学习一下 首先呢 老师想请一位 同学当小老师带领大家读一读 看看你们预习的怎么样了 那位同学愿意当小 老师呢 生带读 老师及时纠正读音 师 同学们 我们的小老师教得好不好 生 好 师 嗯 真棒 我们的小老师教得好 我来看看我们的同学学的怎么样 大家来一起读一读 崇 崇山峻岭 生读生字词 师 嗯 很好 看来大家都已经会读了 现在让我们一起来看一下这些字 都是怎么写的吧 崇 大家看它是什么结构 生 上下结构 师 上面是山 下面是宗 注意这一点不能省去 嘉 这个字比较难写 谁能告诉大家 怎样记这个字比较容易 它和哪个字比较相似 生 喜欢的喜 师 嗯 是的 真聪明 喜欢的喜下面是个口 嘉的下面是加 大家要记 住 还有哪个字比较难写 容易写错的 生 慧中间部分不封口 师 嗯 是的 观察真仔细 还有吗 生 屯不封口 隔方框内只有一横 师 大家都是火眼晶晶啊 下面请同学们伸出你的右手在桌子上把不熟悉 的笔顺写一写 画一画 师打开多媒体课件 课文教学 二 整体感知二 整体感知 师 好了 大家都记住了吗 生 记住了 师 好 现在我们来一起学习课文 书上有两幅图 仔细看图 观察长城 你从两幅图上分别看到了什么 想一想这两幅图的拍摄点分别在什么地方 板书 观察长城 师 看好了吗 我们先来说说这幅最大的图 这幅图中的长城是什么样子 的 生 在崇山峻岭间蜿蜒盘旋 师 嗯 想一想它是在什么视角下拍摄出来的呢 生 空中 师 对 在空中距离长城比较远的地方 再看第二幅图 你看到了什么 生 长城上面有瞭望口 射口 城台 师 那是在什么视角下拍摄的呢 生 长城上 师 对 离长城很近的地方 现在找找看 这两幅图分别对应了文章中的 哪个自然段 师 找好了吗 找好的同学请举手回答 生 第一幅对应的是第一自然段 第二幅对应了第二自然段 师 是的 回答得很好 第一幅是长城的远景图 第二幅是长城的近景图 为什么课文的三四两段没有与之相对应的图片呢 课文三四两段都写了什么 生 第三自然段写作者的联想 第四自然段写长城的历史地位 师 是的 这些都不是作者所见之景 所以无法拍摄下来 好 现在请同 学们来给课文分一下段 说说你这样分的理由 师 分好的同学请举手回答 生 我把课文分成两段 1 2 3 小节为第一段 写作者看到的长城和看 到长城时的联想 第 4 小节为一段 写了长城的历史地位 前面三段写长城都 是为了突出它是一个气魄雄伟的工程 是一个伟大的奇迹 师 说的真好 其他同学也是这样分的吗 生 我把 12 分一段 3 分一段 4 分一段 师 这样分比较散 我们最好的分段是 123 分一段 4 分一段 第一段写 长城的长和高大雄伟以及作者看到长城时的联想 第二段赞叹长城是一个伟大 的奇迹 师 现在请同学们齐读课文的第一自然段 看看作者是怎样写长城的远景 的 板书 远景 生读课文第一自然段 师 这两句都是描写长城长的句子 你最喜欢哪一句 说说为什么 生 我喜欢第一句 第一句是比喻句 作者将长城比喻成一条龙 形象生 动 师 嗯 说的真好 第一句运用了比喻的修辞手法 长城的形象活灵活现 有没有同学喜欢第二句的 生 举手回答问题 师 你说说看 生 第二句指明了长城的长度是一万三千多里 师 第二句用具体的数字说理 说理性强 第一句用比喻 形象生动 各 有各的优点 同学们在习作中要学会使用不同的方法来形容具体事物的不同特 点 师 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 崇山峻岭是什 么意思啊 生 高而险峻的山岭 师 蜿蜒盘旋又是什么意思呢 生 指弯弯曲曲地延伸 师 啊 是的 我们再来看看书上的这幅图 图中的长城在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋 好像一条龙 多么形象的比喻 现在请大家一起来把这一句一起读 一遍 师 从东头的山海关到西头的嘉峪关 山海关在哪里呀 嘉峪关又在哪里 现在让我们来一起看地图 找一找 山海关 在河北省秦皇岛市 是长城的起 点 有 天下第一关 之称 嘉峪关呢 我们来看一下 在这里 明初的建筑 物 在甘肃省嘉峪关市西 嘉峪关东南边脚下是长城的终点 从山海关到嘉峪 关有多长啊 生 一万三千多里 师 同学们想一下一万三千多里又是多长呢 生 师 一里是 500 米 一万三千多里就是 6500 多千米 相当于 下面的时 间请同学们预习下面的课文 不懂的地方画下来 回去查查字典 下节课我们 来举办一个 我是小导游 的自由言说活动 请同学们回去后收集一些关于长 城的小故事和资料 看谁说得最好 第二课时第二课时 师 上节课我们学习了第一自然段 接下来我们来一起看课文的第二自然 段 大家一起把第二自然段读一遍 找出表现作者观察视角的句子 从北京出 发 预备齐 师 好 谁能回答老师刚才提出的问题 哪句话表明了作者的观察视角 生 从北京出发 不过一百多里就来到长城脚下 师 嗯 长城脚下 现在作者已经由远处来到了近处 不过一百多里就来 到了长城脚下 作者用了什么关联词 生 不过 就 师 不过 就 想一下 如果把这个关联词去掉 从北京出发 一 百多里来到长城脚下 哪一句好 生 上面一句 师 关联词有多么重要 加上关联词 我们不仅读出了从北京出发 一百 多公里来到长城脚下 还读出了什么 生 路途近 师 是的 好 现在请同学们试着用 不过 就 造句 学生造句 老师点评 师 接着来看 这一段修筑在八达岭上 修筑在八达岭上的这一段长城叫 做八达岭长城 八达岭是军都山的一个山峰 在北京市的西北 是著名的游览 胜地 全国重点文物保护单位 图片展示 来 我们一起看书 八达岭长城 是什么样子的 作者是怎么形容它的 生 高大坚固 师 对 高大坚固 用巨大的条石和城砖筑而成 板书 高大坚固 作者 又是从哪些方面详细描述长城的高大坚固的 城墙顶上 城墙外都有些什么 生 方砖铺成的路 城墙外两米多高的垛子 垛子上方形的瞭望口和射口 城墙顶上还有城台 师 是的 作者写长城高大坚固 先写它是用巨大的条石和方砖铺成 然 后又分别从城墙顶上和城墙外两个角度分别讲述城墙的高大坚固 谁能说说作 者采用了什么样的写作手法 生 总分 师 对 总分 现在我们来一起看图 找找垛子 瞭望口 射口 城台分 别在那里 图展示 文字描述 垛子 指城墙顶部外侧建筑的两米多高的 齿形物 是一种掩蔽物 瞭望口 指齿形物凹下去的部分 用来瞭望的 口子 瞭望 从高处监视敌人 射口 指齿形墙上用来射箭的洞 城台 城墙上一整块平坦的方形建筑物 是屯兵的堡垒 打仗的时候城台之 间可以互相呼应 互相呼应是什么意思 生 互相配合 互相联系 师 互相配合 互相联系 本课指打仗时之间可以进行联系 互相支援 一起读第三自然段 思考作者来到长城为什么会联想到古代的劳动人民 板 书 联想人民 好 谁来回答老师刚才提出的问题 生 作者站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然地想起 来的 师 哦 站在长城上 踏着方砖 扶着条石 很自然地便想起来了 站 踏 扶请同学们用小三角符号标记出来 一连三个动词 表明作者身临其境地 感受 所以很自然地想起 被长城的雄伟气魄所震撼 民族自豪感和热爱劳动 人民的情感油然而生 读 单看 山岭 思考劳动人民是怎样发挥自 己的智慧完成的 从哪里可以看出修筑长城的艰难 生 条石多 重 师 所以作者发出这样的感慨 多少 长城 板书 血汗 智慧 齐声读 仔细体会 多少 才 的用法 说说你从中读出了什么 师 多少 表示无数 饱含作者无限的感慨 才 在这里表示长城的建 成是多么的不容易 整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情 前 不见头 后不见尾 突出了长城之长 与开头 一万三千多里 相呼应 请同 学们试着用 多少 才 造句 长城的修筑真是艰辛啊 看课文最后 一段 作者是怎样赞美长城的 生 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 赞美长城气魄雄伟 是伟大的奇迹 板书 雄伟 奇迹 这表现出 长城怎样的特点 生 气魄雄伟 板书 气魄雄伟 师 作者为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹 生 长城一万三千多里 用巨大的条石和城砖筑成 一块条石就有两三千 斤重 是劳动人民发挥了自己无穷的智慧和力量修筑而成的 所以说是一个伟 大的奇迹 师 作者说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹 这句话表达力作者怎样 的思想感情 生 对祖国