语文人教版四年级下册7.尊严

一 创设情境 故事导入 一 创设情境 故事导入 1 故事导入 讲述 嗟来之食 的故事 春秋战国时期 有一年 齐国发生了一次严重的饥荒 一大批穷 人由于缺粮少食 而被活活地饿死 有一位名叫黔敖的贵族奴 隶主在大路旁摆上一些食物 等着饿肚子的穷人经过 施舍给他 们 一天 一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸 拖着一双破 鞋子 摇摇晃晃地走过 黔敖看到后 便左手拿起食物 右手端 起汤 傲慢地吆喝道 喂 来吃吧 那个饿汉抬起头轻蔑地瞪 了他一眼 说道 我就是因为不吃这种 嗟来之食 才饿成这 个样子的 黔敖也觉得自己做得有点过分 便向饿汉赔礼道歉 但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁 国外有个年轻人也不受嗟来之食 我们今天就来认识一下这 位年轻人 出示课文插图 这究竟是为什么呢 这节课 我们一起学 习第七课 尊严 板书 来 伸出手 和老师一起写这个 尊 字 它是本课的一个生字 指导书写 尊 上部写得紧凑 不要漏掉短横 下边寸字的 横写长一点 平一点 是主笔 把整个字稳稳地托起来 二 交流预习 整体感知 学会归纳 二 交流预习 整体感知 学会归纳 同学们课前已经进行了预习 敢接受检查吗 1 1 检查字词检查字词 请看大屏幕 1 自己小声借助拼音读一读吧 谁读会了 就正确 响亮 流利地读给大家听 指名读 2 去掉拼音 你还会读吗 那我们开火车读 学习多音字 3 在预习中 你弄懂了哪些词语 A 学生交流 B 教师预设 重点关注以下词语 疲惫不堪 疲惫不堪 C C 指导指导 瘦瘦 字书写 字书写 你们看这个 瘦 字好像不太好写 我们一起来写一下 注 意笔顺 在本上写两个 注意写字姿势 写后展示 评议 再练一个 2 2 整体感知整体感知 把握课文大意把握课文大意 1 现在 我们小声快速朗读课文 边读边思考课文讲了 件什么事 2 想要概况课文主要内容 我们可要弄清楚这些问题 3 能根据老师的提示再来说一说吗 4 不知不觉间 同学们已经能够完整并简练地概括出本 文的主要内容 真了不起 写事的文章 大体可以按照 时间 地点 主要人物 事件 结果 等方面来归纳主要内容 瞧 现 在你还能说说本文的主要内容吗 屏幕出示 时间 地点 主要人物 事件 结果 这就叫把书读薄 是一种很重要的读书方法和阅读能力 咱 们在今后的阅读中要有意识地多加练习 三 研读课文 体会尊严 领悟写法 三 研读课文 体会尊严 领悟写法 1 故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人 可沃尔逊小镇 的镇长杰克逊却是怎样评价他的呢 生交流 屏幕出 示句子 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊 严 严 指名读 齐读 2 学贵有疑 会提问就会学习 我在第一次读这个句子的时 候充满了疑问 你们也读读 看看有什么疑问 预设 为什么说他有尊严 为什么他什么都没有 却百分 之百是个富翁 为什么只要有尊严就是富翁 3 同学们提出的问题都很有价值 提出问题就是思考的起点 让我们带着这些问题 一同走进课文 走近哈默 探个究竟 课件出示 课件出示 1 自主研读 2 学生自学 3 小组合作 根据表格提示进行讨论 并选择感受最深的一 种描写写出体会 咱班同学既会读书又会思考 很多同学都在表格上留下思考 的痕迹 愿意把自己的思考与大家交流吗 小组根据表格交流自 己的收获 并准备展示学习成果 4 小组展示学习成果 预设 教师相机点拨 1 1 外貌 外貌 屏幕出示 A 读句子 B 理解 C 用心地再读句子 你仿佛看到一个什么样的人出现在我们 面前 你看他 十分饥饿 脸色苍白 非常瘦弱 瘦的皮包骨头 好像 一阵风就可以把他吹倒 D 你们说的非常形象 就是这样一个年轻人 此时此刻他最 需要什么 可是当食物摆在面前时 他却拒绝了 为什么 哪个组来交流一下年轻人的语言 2 2 语言 语言 屏幕出示三次对话 A 小组交流句子 B 同学们自由读读三次对话 想一想 年轻人给你留下了什 么印象 C 师生合作读对话 第一句 我听出了一个有礼貌的哈默 第二句 我听出了你的疲惫 无力 还有坚决的态度 你为什么非得干活才吃东西呢 难道你不饿吗 第三句 刚才的 不 为什么读的这么短促 这么坚定 一定要先劳动再吃饭的原则 你再给大家读一读 更加坚定了 我们一起来读这个句子 D 从三次对话中 你看到了一个怎样的哈默 3 3 动作 动作 其实 哈默的动作也蕴含在对话的过程中 哪个小组愿意交 流 A 读句子 说体会 狼吞虎咽 什么意思 你从中体会到了什么 哈默非常非 常饿 哈默已经饥饿到了极点 但他仍然坚持干完活再吃饭 哈默 得到的食物与其他逃难者得到的一样吗 其他逃难人得到的是善 良人的 施舍 而哈默得到的是劳动之后的 报酬 所以哈 默得到食物是理所当然的 这正是他与其他逃难者最大的不同 此时 哈默仅仅得到了食物吗 还得到了什么 别人的尊重 尊严 6 小结 我们从人物的外貌 语言 动作描写中感受到哈 默强烈的尊严感 杰克逊大叔也是从哈默的外貌 语言 动作中 看出哈默是个有尊严的人 我们再来看杰克逊大叔说的话 课件出示 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 因为他有尊严 1 齐读 指名读 2 读的真好 这个句子我给它变一种形式能说出来吗 课件出示 课件出示 预设 他没有食物 没有衣物 也没有工作 但是他有尊 严 他没有财富 没有家 也没有亲人 但是他有尊严 他没有钱 没有食物 也没有房子 但是他有尊严 3 大家都觉得他有尊严 此时此刻 从哈默身上 你感 觉尊严是什么 预设 尊严是宝贵的财富 尊严是用钱财买不到的 尊严是无价之宝 有了尊严就可以去创造财富 尊严就是美 好的品质 4 在哈默身上这美好的品质是什么 预设 是利用自己的双手吃饭 一定要用劳动得到食物 5 你看作者正是通过人物的外貌 动作 语言描写 让 我们感受到哈默一定要自食其力 绝不能不劳而获的尊严 现在 对前面提到的问题还有疑问了吗 其实杰克逊大叔身上也有值得 我们学习的地方 我们下节课一起探讨 4 4 拓展