找规律教学设计 (2)

找找 规规 律律 教教 学学 设设 计计 淮北市实验小学温哥华城分校 梁倩倩 教学内容 教学内容 找规律 人教版二年级下册 P115 教学目标 教学目标 1 通过对主题图的观察 猜测 推理等发现图形排列的规律 2 培养学生观察与思考 归纳与推理的能力 3 使学生具有初步的发现数学 欣赏数学美的意识 知道生活中的事物排列 隐 含着数学知识 教学重难点 教学重难点 1 怎样发现难找的规律 2 怎样找出有新意的规律 教具准备 教具准备 多媒体课件 学具 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 你们自己的节日是什么 儿童节 对 六一儿童节快到了 各班同学 都在准备节目庆祝 二 2 班在排练节目的时候遇到一个难题 我们能不能帮他们解决呢 1 课件出示 几个同学排队的情景 其中有三个已经站好了 要求排好剩下的几名同学 2 学生积极投入解决问题 并汇报结果 3 小结导入 刚才同学们是利用规律的有关知识帮二 2 班解决难题的 今天我们就走进规律 的世界 继续探索一下规律的奥秘吧 二 探究新知 师 今天有两位小朋友邀请我们去参观他们的房间 你们想不想去呀 1 出示聪聪的房间 师 他布置的怎么样呀 有没有用到规律呀 如果有的话 那么房间中哪些事物的 排列有规律 1 学生仔细观察 同桌互相说话 2 指出房间的规律是循环排列的规律 2 出示明明的房间 师 聪聪的房间布置的还不错 那明明的又怎么样呢 1 提问 你觉得这个房间漂不漂亮 有没有什么要说的呀 生 这个房间怎么乱七八糟呀 一点规律也没有 2 引导学生找规律 为了更好的看出来 我们一个一个的找 先从墙面入手 3 出示墙面 我们来共同看一下 每一行都有哪些图形 有没有规律 你能发现什么 1 小组讨论 2 汇报结果 哪一组来说说 横着看 第一行将左边第一个图形移到最后变成了第二行 第二行将左边第一个图形移到最后变成了第三行 第三行将左边第一个图形移到最后变成了第四行 竖着看 第一列的第一个移到最下面 其他图形依次向上移动一个位置 变成了 第二列 提问 下面几列都是一样的 谁来说说这个规律 强调 我们把这个规律叫做循环变化的规律 斜着看 从右上方往左下方斜着看 每一斜行的图形都是一样的 师 同学们个个都是火眼金睛 发现的规律真多呀 我们来共同看一下是不是这样 子的呢 3 课件演示 1 斜着看 2 横着看 3 竖着看 4 明明墙面的图形有这么多规律 而且设计的非常漂亮 按照他的设计思路 根据墙面的 规律 知道地面上第一行的图案 大家有没有信心猜出第二行 第三行 第四行 1 出示地面第一行图案 提问 第二行应该是什么样子的呢 根据我们发现的墙面的规律 谁来试着猜一猜 先找一生说说 要求下面的同学用卡片摆一摆 看看他说的对不对 2 学生猜 其他同学摆依次进行 三 巩固提高 师 同学们可真聪明啊 这么短的时间就从明明那里学了一招 大家表现的相当出色 老 师决定带你们去欣赏美丽的图案 大饱一下眼福 想不想去呀 不过不要门票 可要闯过三关才 行啊 有没有信心闯过去呀 1 课件出示 1 第一关 我会画 P115 例 1 这是一位同学设计的图案 仔细观察 想一想它与明明房间布置图形的排列 有什么相同 的地方和不同的地方 能不能用刚才找规律的方法找一下规律 补充完整 展示学生作品 画出第四行 2 第二关 我会想 P115 做一做 学生独立完成 汇报结果给予适当引导 我们从左往右观察 那从右往左又怎么样呢 看 一下 仔细观察发现规律 照规律写出后面的排列 上下左右上下左右 右上下左右上下左 左右上下左右上下 3 第三关 我要试 要求画出第四组图形 师 三关我们都很容易的闯过去了 下面我们就轻松一下 欣赏美丽的图案吧 2 欣赏图片 3 发挥想象自由设计 刚才我们看了许多美丽的图案 你们想不想也来设计一个自己喜欢的图案呢 下面我们 就动起手来做一做 画一画 设计一个有规律的图案 比一比谁是最优秀的小设计师 1 让学生在白纸上自由创作 2 展示学生作品 四 课堂总结 通过本节课的学习 你有什么收