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文档简介

鲁滨孙漂流记教学设计淮南市田家庵区第二小学 段文艺教学目标1、 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段。2、 关注人物命运，体会鲁宾孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、 激发学生阅读原著的愿望。教学重点：了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。教学难点：课文第二和第八自然段鲁宾孙战胜困难的经历。教学准备：课件一、 导入新课近期，我们读了许多名家名作，有丹麦安徒生的卖火柴的小女孩，俄国契诃夫的凡卡，美国马克吐温的汤姆索亚历险记，今天我们一起走进另外一部名著鲁滨孙漂流记。这是一本冒险类长篇小说，有哪些同学读过？18世纪法国著名思想家卢梭曾经建议每个成长中的青少年都应该读读这本书。你们知道这本书的作者是谁？二、 简介作者及写作背景三、 检查预习1、 出示生字词2、 本文很长，分成两部分：梗概和精彩片段3、 “梗概”什么意思？谁来说说故事的大概情节？四、 再读课文，理解内容1、 鲁宾孙在荒岛上遇到那些困难？他是怎么解决的？他给你留下怎样的印象？2、 引入一段原著（绝境的描述）听了原著中对鲁宾孙遭遇绝境的描述，再设身处地的想想，以“如果我独自一人置身荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会 ”。开头，写一段话。3、 想要活下去的鲁宾孙是怎样直面绝望的境地，努力克服这些困难的呢？4、 鲁宾孙在荒岛上创造了生命的奇迹，说说他给你留下怎样的印象？五、 阅读精彩片段，体会人物人生态度1、 认真读精彩片段，看看精彩片段在表达上与梗概相比最大的不同是什么？2、 它记录了鲁滨孙那些日常生活？3、 你认为精彩片段中哪一部分的描写最能反映出鲁宾孙在苦闷中寻求自我解脱的心情？4、 分角色读坏处和好处。5、 从这张表中你读懂了什么？6、 鲁宾孙自己又是怎样看待这张表的？7、 小结：面对绝望的境遇，眼泪无法洗去痛苦，只有认清现实并坦然接受，才能减轻痛苦获得活下去的勇气和力量。六、 拓展延伸，激发阅读兴趣1、读了课文，你受到什么启发？联系实际谈谈。2、是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，往往其中的一些语言给人很好的启示，给人精神力量，给处于逆境中的绝望者一剂良药。请同学们找来原著读一读，相信你一定会被小说
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