管理案例（承载希望的——《春天》.doc

承载希望的春天长春街小学 杨愈勤片段一 今年9月，教育局党委选派我到长春街小学任副校长，我满怀希望来到长春街小学。记得第一天在校长办公室，杨校长就递给我一本学校的校刊。接过校刊，“春天”两个字吸引了我的眼球，我不禁问了一句：为什么校刊的名字是春天呢？杨校长、邹书记便给我介绍：“春”字是借用了校名中的一个字，“天”字是借用了新天地中的一个字，因为明年学校即将整体搬迁到武汉天地的新校址，长春街小学将步入一个新的起点，拥有新的希望！就像书名承载的一样，学校会拥有春天般的机遇和勃勃生机，就像汪局长在校刊寄语中希望的一样：一年之计在于春，春天是孕育生命、播种希望的季节，愿长春街小学春天永驻，春色满园片段二 拿着这本校刊，我认真的阅读了起来，封面上一位年轻的教师是谁呢？这让我产生了好奇，于是开始寻找答案。在校刊上我找到了她的介绍，原来她是学校的优秀教师，她是武汉市“百优班主任”、区“首席班主任”、市“优秀教师”、省语文优质课一等奖获得者叶菁老师，她成为了我来到长春街小学从校刊上第一个认识的教师。通过校长的寄语我感受到杨校长是一位拥有教育思想和教育情怀的校长，爱与责任是她教育幸福的源泉；在“瞧这一家子”这个部分我了解到学校行政班子的每一位同志，他们是团结、务实、精于细节、具有创新精神的团队；在学校办学理念的几个大字上印满了学校全体教职工的一张张笑脸，这也成为了我后来认识全校教师的一个快捷方式 片段三学校将一学期完成一本校刊的制作，我将经历校刊第二期的全过程，为了尽快的进入角色，我仔细深入阅读了校刊。校刊共分为 “沐浴春风”“春风化雨”“春雨沙沙”“春暖花开”四个板块，从不同的角度，介绍了长春一学期经历的方方面面的事情，有领导的关心、专家的指导、名师的风采、校园活动、学生舞台、家校互动、学校大事记、师生获奖等等一些方面，这些无不洋溢着春的讯息、春的涌动、春的美丽片段四 按照校长的整体思路，校刊的组稿工作要贯彻整个学期，它将记录学校方方面面真实的事件。特别是通过征集学生稿件，将学校学生活动、比赛等工作进行整合，让孩子们享受这样一个过程，让更多的孩子参与、经历到此项活动中，让学生受益。校刊第二期的制作、组稿工作开始了，教师、学生、家长也积极参与投稿，学校部分教师也摇身一变，全部变成了编辑，承担了选稿、设计、改稿、校稿等大量工作，师生们和校刊一起不断的成长 片段五临近期末，有不少孩子总是追在老师的后面问：校刊什么时间发呀？孩子们也了解到校刊一定会在期末前按照一生一本的数量免费下发给学生，他们都想快一点看到学校的第二期校刊。第二期校刊完成后我们也将它一一赠予领导、专家，同时我们的校刊也得到了专家、领导的肯定和建议，这也会成为校刊更好发展的不竭动力 经历了这一学期校刊成长的过程，让我感受到局领导的关心、专家的指导、校领导者的教育思想和智慧、老师们的教育热情和孩子们积极上进的学习品质。同时，也让我体会到校刊在学校发展中的作用：一、可以培养教师的团队意识和精于细节的工作品质校刊的每一期出版都是团队努力的成果，这对提高教师的团队合作精神、组织协调能力都有很大的帮助。在每一期校刊的组稿、选稿、改稿、校稿、设计等工作中无不体现了教师精于细节的优秀工作品质。二、可以培养学生的参与意识和积极上进的学习品质学校校刊中有很多展现学生活动的栏目，这些活动学校都会广泛发起，重视活动的过程，激发学生在活动中自觉参与的积极性和主动性。让学生享受活动过程给他们带来的快乐，从而让学生热爱学习，形成积极上进的学习品质。三、是家校互动的平台和窗口现在的家长不一定会关注市场上的教育刊物，但他们却很关心孩子学校的校园刊物，所以我们在校刊上设计了许多栏目如：家校直通车、专家坐诊、妈咪交流站、经典推荐、专家论坛、特别报道、学法指导、校园活动等。安排了专家、教师和优秀学生家长谈教育问题、介绍教育经验等相关文章，希望通过校刊可以让家长进一步了解孩子在学校的学习、生活、活动等，让校刊成为家校互动的平台和窗口。四、是教师和学生展示的舞台校刊的每一期都采摘了教师和学生最莹润的果实，经过教师和学生辛勤的劳动，凝结了他们智慧的精华。在校刊中有很多教师和学生的栏目：名师出题、班主任日记、课堂采风、优秀学生故事、口算能手、数学小明星、优秀作文、星光大道、书画作品展等生动活泼的形式、丰富的内容，锻炼了教师和学生的能力，激发了他们的创作热情，展现了学校丰厚的文化内涵。校刊成为了教师和学生展示风采的天空和舞台。五、是学校工作的宣传和校史的记录校刊是校园文化建设的重要阵地，承担着向学生、教师、家长、社会宣传学校办学理念与特色、展现校风校貌与师生风采的重要任务。我校校刊是一个学期一期，通过校刊可以很好的总结一个学期教育教学方方面面、教师学生各个层面的活动和成果等，它也是一本很好的校史记录册。校刊春天提高了学校价值领导力，凝聚了学校管理智慧，扩大了学校影响力，提升了学校办学品位。长春街小学的发展正如校