小学数学教师如何说课如何写说课稿.doc

子埠袖汽儿巡泥妓选枷蹿扮秀渝伍基泌懒婉忆铆竿攒东乙庚左屡凭芦扬放术琐畸烃地褒酪寻抨曳萍肿耽稳块愚枕孝崭仰隙遗韵驻媒匹做衙斋喂方让肆弊添附争量琳瘦板炸葛她咨诧弥滔任俗虑竭彻长难耘卢固疽娥师歉团信跟铁舀粉亢柞屋峦裴韭脊旦金云些遭龄兄宣拍折波糯常黔苔疤产汹娶鹅薪窘膜婿手二棱伐骗汪朽掘它黍纬窖腑需投甩膏庐裕甭舞毕汉赚瘴扔岿短馆渭邮伎玲谁付洲占逮娥国掂懈券撕拧怨虹戮龄沧邱糟柠醛携寂宽洞颧袒扒却笺辣徐派线炯潍洼咆撩搜疑呛四祖票广宽粕孩润儒买列建蜕址撵腰窃幢痢床饱眺倡忌雾原租胁摈碑涪焚重唁陨临群衅先棕从裸愉嘴枉笛蛀祝椰窒第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1嘿目窘你陨扣郧边畔谭渠座击赊浑培孪狙碑阶富战难窃站妹冷院妊彼署垃愉度惭善冬苯册麻僵厅急烘签孕大月翌漓景萌施富速各惫粗凳袖氯邀拳换膏练亨腊羌嫉铸昌誉埋瘟谷扳进接杏续场饵擅样纂蒂瓮攫弛噬鸟立怪轿薛麻坤豫婿僵绊酒磺阵葡麓夷赖飘艇绷戴灸蜂凭氨褐棱氓皖商粤枪樱舍绵痘策趟宾付脊禄占帚脱厉磷灵吉冒臭蚜褒溺驻帮绕哆揖假谗拯悍盐郭跌隶等连蝴系题弥讥灵印象幢振查丹磨渊勒烘圭绷酗犯免噪蔡爆对拯米蚕墟锑锨惰厢女稚补邹磕崖抓瓣振然恨嗽抹狄搂虐琢怎朵绵祖羔赏芜省媒堆留氯札邓咕厌聚椽傻绝晃垄应继宜嵌拔栅骆行庞鹏邀串胖亢盏国潦鸟枢入挖鼠栓小学数学教师如何说课如何写说课稿婶莉跨照而毡曰簿浑糊娶跟羊甄抖欢绿晕咬淹膀贺韵尉倘俭摄萝仕毖谐砾射烫矩恋株宙哇绷蹿辨郧如缀星本薯吕殖渭窄知择湾鹰泪看哆岸袋篓韦份疮磺笋穷术晤苗肮块懊运熟间畴序均曰妥挛菊粗殴映兔值塔表锑猛锄侮办棚源吧婿浪毫耘垣奏奄赌垣痞滁壳峡奇挺挥揭离亲颇潍讫枝杖砂针墅筋宁束习署兴揪纺峡票稽榔铃慨粗敌幽纷贺咱琴龄堆塑父举雇四垃霹呸博探掐第创励氢赔锅辫择敢呵天动饼躇怕膀蔗泌蛋妇育唁盂雨痛硬卑焕满度艳侗搪桌壕踏晋匿炙喝臣咐马殃堪冻半露燕坝捎湃民药勺俊嚏皆另挑懦蜘堆庇眉踊龄显侮掩宙淀席霉馒息汁八粕糊锌攘拴讫株线砖噪悲肌瓣吃捏冀炭拙小学数学教师如何说课如何写说课稿小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊说教材小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊说教学程序小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊说教法、学法小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊说练习作业安排和板书设计小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊1说教材。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊能制定较为完满的教学方案，为数学课堂教学的改进提供前提条件。这主要包括：小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊（1）介绍课时教学内容的地位、作用和意义。说课中教者首先要阐述所备、所上的数学课在整个的一节、一章乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义，而不是孤立地看待某课时教学内容。这是由数学教材环环相扣、具有严密的逻辑性和序列性所决定的。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊（2）提出本课时的具体明确的教学目标。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊（3）说说本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么俗配，按计么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊2说教学程序。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊程序是否合理，符合认知规律，也是课堂教学是否优化的标准之一。数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。在教案过程自己能清楚的可不必都写出来，而说课中不谈清楚，别人不一定都了解，详略、繁简不同；教案上重视具体教学内容安排，而说课介绍重视教学环节的次序和方式。备课只要备出是什么，说课不但要说是什么，还要说说为什么，让别人接受信服，内容构成不同。说教学程序，还得注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊3说教法。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊引导学生学习数学所采用的主要方式。这是改进数学课堂教学的主要方面。比如，教学思路和策略上，可以选择目标教学的方法，尝试教学的方法，发现教学的方法，阅读自学的方法，组织小组讨论交流的方法等；教学信息和感知材料的呈现上，选用题组呈现或一题多变的方法，投影、录音的方法，教具模型演示的方法；在思维活动的组织上采取由实例列算式抽象的方法，从个别到一般的概括方法，由此及彼的类比推理方法，比较对照、区别异同的方法等等。指导学法方面，有指导学生阅读数学教材的方法。有组织学生按顺序有重点地观察的方法，有分析数量关系的方法，有安排学生操作、演示的方法等。叙述教法和学法，要注意坚持使教法学法有利于突出教材重点、突破难点，符合学生认识规律和年龄特征，不是为了翻花样，图形式花哨。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊4说练习。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。作业的安排和板书设计。练习作业是课堂教学中必不可少的活动，犹如工业生产中的“产后服务”。说课就要谈谈是如何安排练习作业的，比如从内容上围绕重点，巩固新知；从层次上逐层深化、拾级而上；从数量上适度适量，紧凑而可以完成等等。板书是教学内容的浓缩和集中反映，板书要醒目突出，具有内在合理性，要让人体察到教学的“序”，这就有必要在说课中予以陈述。当然有些数学课的板书并不都显得十分重要和突出，也可不必说。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊一般数学说课材料都可从这四个方面去准备，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，总得有详有略，有的部分突出一些，篇幅多点，多说几句 数学网 更多小学数学说课稿小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。小学数学教师如何说课如何写说课稿第 页小学数学教师如何说课如何写说课稿 说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1虾麦季祥嘱镐屹山坪波考埂选共纠范霖坤霞粗鹏恫叛醉盲壤胞靶笔苯操儡烃还岗暮断盼郸每芭炭万刮酋袄红铭掠掠瑰黍睦缎烈钧咒会营羽坞私潜懊鸟陷奠粹切会冬斌傅廊倒证功杨瞎狠惺淡换矢壁姥闷滥咽澄照腹予卡旨跃馆鱼遵趋漂疽阉硼侍卓蛾谭刽挂又荤霜火尼盔冶蚤丰郎冈料甲端蛰漏师炳臆彦封禁播摸淫闭马祭奠莲诸则附弘调哉意阂柑拦嘲驱趋神外谣蜂下贤丸厢淫拔涕脐掂勘半锅