苏教版六年级品德与社会下册全册教案

1 1 1 可爱的地球可爱的地球 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中 感知国家的强大与科学技术发 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中 感知国家的强大与科学技术发 展的水平息息相关展的水平息息相关 激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往 从而激发学生探究科学从而激发学生探究科学 奥秘的积极性 奥秘的积极性 2 2 培养学生对材料收集 整理 分析 归纳的能力 在活动中逐步养成相互合作的习 培养学生对材料收集 整理 分析 归纳的能力 在活动中逐步养成相互合作的习 惯和能力 惯和能力 3 3 通过收集材料 展开主题活动 使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经通过收集材料 展开主题活动 使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经 历了一个艰苦和漫长的过程 历了一个艰苦和漫长的过程 重点难点 重点难点 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中 感知国家的强大与科学技术发展让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中 感知国家的强大与科学技术发展 的水平息息相关的水平息息相关 激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往 从而激发学生探究科学奥从而激发学生探究科学奥 秘的积极性 秘的积极性 教学准备 教学准备 1 1 在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料 在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料 2 2 让学生收集能证明地球是球体的有关材料 让学生收集能证明地球是球体的有关材料 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 看看说说 认识地球看看说说 认识地球 1 1 出示杨利伟的图片资料 学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有 出示杨利伟的图片资料 学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有 关报道和资料 关报道和资料 2 2 从卫星上看 地球是什么样子的 从卫星上看 地球是什么样子的 3 3 看书上插图 引导学生阅读教材上的天地对话 看书上插图 引导学生阅读教材上的天地对话 我看到咱们美丽的家了我看到咱们美丽的家了 4 4 提出疑问 杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的 组织小组讨论 得 提出疑问 杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的 组织小组讨论 得 出地球形状的初步结论 出地球形状的初步结论 二 探究学习二 探究学习 地球的形状与面貌地球的形状与面貌 1 1 我们现在都知道地球是一个球体 那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢 我们现在都知道地球是一个球体 那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢 时至今日 我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢 时至今日 我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢 2 2 学生交流 学生交流 3 3 对比实验 模拟 对比实验 模拟 海边看船海边看船 小组讨论 得出结论 地球是一个球体 小组讨论 得出结论 地球是一个球体 4 4 出示地球仪 地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同 出示地球仪 地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同 学生观察总结 教师补充 学生观察总结 教师补充 引导学生说说地球仪的主要构成 引导学生说说地球仪的主要构成 学生发言后 简介地球仪上的地轴 经线 纬线 赤道 北极 南极 学生发言后 简介地球仪上的地轴 经线 纬线 赤道 北极 南极 5 5 地球表面真实的原貌是怎样的呢 地球表面真实的原貌是怎样的呢 读加加林的描述 讨论 读加加林的描述 讨论 6 6 小组比赛 在地球仪上找大洲大洋 小组比赛 在地球仪上找大洲大洋 三 知识拓展三 知识拓展 复习与巩固复习与巩固 活动 活动 科学畅想 遨游太空科学畅想 遨游太空 分若干小组 每小组模拟乘坐一架飞船 飞船名称由各组自定 要求将本课学习的只分若干小组 每小组模拟乘坐一架飞船 飞船名称由各组自定 要求将本课学习的只 是进行串联 模拟宇宙飞行 说说看到的情况 必须反映的内容是 地球形状特点 宇宙是进行串联 模拟宇宙飞行 说说看到的情况 必须反映的内容是 地球形状特点 宇宙 中的星球 中的星球 第二课时第二课时 2 教学目标 教学目标 1 1 让学生认识地球的形状特点 了解地球表面大洲大洋的基本知识 让学生认识地球的形状特点 了解地球表面大洲大洋的基本知识 2 2 学生对材料收集 整理 分析 归纳的能力 在活动中逐步养成相互合作的习惯和 学生对材料收集 整理 分析 归纳的能力 在活动中逐步养成相互合作的习惯和 能力 能力 3 3 通过收集材料 展开主题活动 使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经通过收集材料 展开主题活动 使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经 历了一个艰苦和漫长的过程 历了一个艰苦和漫长的过程 重点难点 重点难点 让学生认识地球的形状特点 了解地球表面大洲大洋的基本知识 让学生认识地球的形状特点 了解地球表面大洲大洋的基本知识 教学准备 教学准备 让学生调查 调查家中餐桌上的食品分类与来源 让学生调查 调查家中餐桌上的食品分类与来源 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 看看说说 认识大洋大洲看看说说 认识大洋大洲 1 1 复习地球仪知识 以及海洋与陆地面积比例示意图 在地球仪上辨别世界的大洲大 复习地球仪知识 以及海洋与陆地面积比例示意图 在地球仪上辨别世界的大洲大 洋 洋 2 2 大洋大洲概念比较 大洋大洲概念比较 通过读图 知道什么是大洋 什么是大洲 通过读图 知道什么是大洋 什么是大洲 3 3 出示东西半球图 指导学生从东西半球图 区分陆地和海洋 认识七大洲 四大洋 出示东西半球图 指导学生从东西半球图 区分陆地和海洋 认识七大洲 四大洋 在地图上确定七大洲四大洋的位置 同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小 在地图上确定七大洲四大洋的位置 同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小 各小组借助地球仪和世界地图 找出各大洋大洲的位置 各小组借助地球仪和世界地图 找出各大洋大洲的位置 4 4 读 读 七大洲名称的由来七大洲名称的由来 加深对大洲大洋知识的理解 加深对大洲大洋知识的理解 通过地图的判读 从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布 然通过地图的判读 从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布 然 后对东西半球间 南北半球间陆地面积大小进行比较 得出 东半球陆地面积大 陆地主后对东西半球间 南北半球间陆地面积大小进行比较 得出 东半球陆地面积大 陆地主 要集中在北半球 要集中在北半球 二 探究学习二 探究学习 神奇的陆地与海洋神奇的陆地与海洋 1 1 先出示一组不同的地形图片 了解世界上地形主要可以分为高原 平原 盆地 山 先出示一组不同的地形图片 了解世界上地形主要可以分为高原 平原 盆地 山 地 丘陵五种 地 丘陵五种 2 2 分小组讨论 分小组讨论 1 1 说说我所知道的平原 高原 盆地 山地和丘陵 说说我所知道的平原 高原 盆地 山地和丘陵 2 2 说说我所知道的陆地动植物资源 说说我所知道的陆地动植物资源 3 3 说说我所知道的有关地形的世界之最 如最大的平原 最大的高原 最大的盆地 说说我所知道的有关地形的世界之最 如最大的平原 最大的高原 最大的盆地 最高的山脉等 最高的山脉等 3 3 汇报 我家餐桌上的食物调查 汇报 我家餐桌上的食物调查 说说经常出现在人们餐桌上的食品 然后将这些食品进行划分 说说经常出现在人们餐桌上的食品 然后将这些食品进行划分 4 4 说说对未来开发海洋的想法 说说对未来开发海洋的想法 小结 海洋是人类当今和未来开发的重要领域 是人类开发利用地球资源的重要场所 小结 海洋是人类当今和未来开发的重要领域 是人类开发利用地球资源的重要场所 三 知识拓展三 知识拓展 复习与巩固复习与巩固 美文欣赏美文欣赏 可爱的地球可爱的地球 说一说我们居住的说一说我们居住的 家家 从不同角度夸夸我们生活的地球 提出保护地球的必要性 从不同角度夸夸我们生活的地球 提出保护地球的必要性 和紧迫性 和紧迫性 针对爱护地球行动 提一条倡议 针对爱护地球行动 提一条倡议 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 1 1 通过对地球形状特点 麦哲伦环球航行等事例的学习 培养学生不畏艰难 勇于探 通过对地球形状特点 麦哲伦环球航行等事例的学习 培养学生不畏艰难 勇于探 3 索的意志品格 深化爱国主义情感 索的意志品格 深化爱国主义情感 2 2 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 引导学生树立地球村的理 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 引导学生树立地球村的理 念 体会念 体会 人类只有一个地球人类只有一个地球 的含义 唤起人类热爱地球 保护家园的意识 培养学生的含义 唤起人类热爱地球 保护家园的意识 培养学生 热爱地球 保护环境的自觉性 热爱地球 保护环境的自觉性 3 3 理解学习地球的相关知识 是为了今后建设更美好的人类家园 理解学习地球的相关知识 是为了今后建设更美好的人类家园 重点难点 重点难点 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 引导学生树立地球村的理念 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 引导学生树立地球村的理念 体会体会 人类只有一个地球人类只有一个地球 的含义 唤起人类热爱地球 保护家园的意识 培养学生热爱的含义 唤起人类热爱地球 保护家园的意识 培养学生热爱 地球 保护环境的自觉性 地球 保护环境的自觉性 教学准备 教学准备 1 1 搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料 搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料 2 2 郑和下西洋的资料 郑和下西洋的资料 3 3 歌颂地球的诗歌 歌颂地球的诗歌 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 看看说说 麦哲伦环球航行看看说说 麦哲伦环球航行 1 1 同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗 同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗 板书板书 麦哲伦麦哲伦 导入新课 导入新课 2 2 根据课前预习和课前搜集的资料 学生交流 我所了解的麦哲伦 根据课前预习和课前搜集的资料 学生交流 我所了解的麦哲伦 3 3 根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图 说说麦哲伦环球航行线路 主要是从哪个 根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图 说说麦哲伦环球航行线路 主要是从哪个 大洲出发 经过哪些大洋大洲 最后到达哪里 大洲出发 经过哪些大洋大洲 最后到达哪里 4 4 讨论 麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么 讨论 麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么 5 5 活动 我是小小环球航行家 活动 我是小小环球航行家 以小组为单位 按照麦哲伦航海路线示意图 结合对所经过地区自然风貌或风土人情以小组为单位 按照麦哲伦航海路线示意图 结合对所经过地区自然风貌或风土人情 的大概了解进行情况介绍 的大概了解进行情况介绍 二 探究学习二 探究学习 形形色色的环球旅行形形色色的环球旅行 1 1 交流环球航行的有关素材 交流环球航行的有关素材 2 2 教师介绍 现代麦哲伦 教师介绍 现代麦哲伦 英国英国 2828 岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船 7171 天环游世界 天环游世界 3 3 生朗读书上的环球航行故事资料 生朗读书上的环球航行故事资料 三 知识拓展三 知识拓展 复习与巩固复习与巩固 1 1 分小组 各自交流三节课的学习体会 然后 小组合作完成图画创作 分小组 各自交流三节课的学习体会 然后 小组合作完成图画创作 2 2 小组分角色朗读 小组分角色朗读 地球 我的母亲地球 我的母亲 3 3 集体阅读 集体阅读 世界地球日世界地球日 资料 教师介绍近几年地球日的主题 资料 教师介绍近几年地球日的主题 2 2 从世界看中国从世界看中国 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 让学生在了解中国国情概况的基础上 了解中国幅员辽阔 人口众多 资源丰富 让学生在了解中国国情概况的基础上 了解中国幅员辽阔 人口众多 资源丰富 自然环境丰富多样的特点 通过对不同区域地理特点的了解 加深对我国自然环境丰富多样的特点 通过对不同区域地理特点的了解 加深对我国 地域辽阔 内地域辽阔 内 部差异明显部差异明显 特点的理解 在这个过程中 激发学生对于祖国大好河山的热爱之情 培养特点的理解 在这个过程中 激发学生对于祖国大好河山的热爱之情 培养 学生的爱国主义情感 学生的爱国主义情感 2 2 帮助学生了解我国地理位置的优越性 正确理解区域差异大 人口众多对我国经济 帮助学生了解我国地理位置的优越性 正确理解区域差异大 人口众多对我国经济 建设带来的负面影响 建设带来的负面影响 重点难点 重点难点 通过对不同区域地理特点的了解 加深对我国通过对不同区域地理特点的了解 加深对我国 地域辽阔 内部差异明显地域辽阔 内部差异明显 特点的理特点的理 4 解 解 教学准备 教学准备 1 1 中国地形图 中国行政区划地图 中国地形图 中国行政区划地图 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 1 请两位学生分别扮演迈克和袁小光 相互自我介绍 说明目的 各自介绍自己的国 请两位学生分别扮演迈克和袁小光 相互自我介绍 说明目的 各自介绍自己的国 家所在的大洲位置 由迈克提出家所在的大洲位置 由迈克提出 中国在哪里中国在哪里 导入新课 导入新课 二 教学互动二 教学互动 1 1 出示世界地图 找出瑞典和中国的地理位置 出示世界地图 找出瑞典和中国的地理位置 小结 从南北半球看 中国在北半球 从东西半球看 中国在东半球 从世界大洲大小结 从南北半球看 中国在北半球 从东西半球看 中国在东半球 从世界大洲大 洋的位置看 中国在亚洲东部 太平洋西岸 洋的位置看 中国在亚洲东部 太平洋西岸 2 2 迈克提出新问题 中国与他的国家谁大 迈克提出新问题 中国与他的国家谁大 指导看图 中国陆地面积与欧洲面积的比较图 指导看图 中国陆地面积与欧洲面积的比较图 学习阅读方格统计图 分小组计算面积数 得出结论 中国的面积很大 与整个欧洲学习阅读方格统计图 分小组计算面积数 得出结论 中国的面积很大 与整个欧洲 的面积相差无几 的面积相差无几 3 3 学生分小组朗读中国小档案 学生分小组朗读中国小档案 以小组为单位 各自介绍以小组为单位 各自介绍 我所知道的中国档案资料我所知道的中国档案资料 读图练习 读图练习 在中国行政区图上找出中国的首都 主要岛屿台湾岛和海南岛 认识中国濒临的海洋 在中国行政区图上找出中国的首都 主要岛屿台湾岛和海南岛 认识中国濒临的海洋 4 4 介绍中国的行政区划 介绍中国的行政区划 三 小导游活动三 小导游活动 根据中国地形图 设计几条迈克的旅游路线 选择其中一条 根据中国地形图 设计几条迈克的旅游路线 选择其中一条 1 1 将旅游路线按东北地区 海南岛 黄土高原和华北地区 长江中下游地区的顺序设 将旅游路线按东北地区 海南岛 黄土高原和华北地区 长江中下游地区的顺序设 计 计 2 2 确定在各个地区想了解什么 让学生各抒己见 确定在各个地区想了解什么 让学生各抒己见 1 1 学习东北地区内容 学习东北地区内容 了解 吉林雾凇 长白山天池 朝鲜族 了解 吉林雾凇 长白山天池 朝鲜族 师讲解 东北平原是我国最大平原 也是我国最主要的粮食生产基地 师讲解 东北平原是我国最大平原 也是我国最主要的粮食生产基地 2 2 转入海南岛的学习 转入海南岛的学习 出示椰子林 橡胶林的图片 介绍海南岛特有的热带海洋风光 出示椰子林 橡胶林的图片 介绍海南岛特有的热带海洋风光 3 3 揭示 黄河流域是中华民族的发祥地之一 揭示 黄河流域是中华民族的发祥地之一 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源 讨论黄河的功过 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源 讨论黄河的功过 1 1 介绍我国五大淡水湖 介绍我国五大淡水湖 展示长江中下游地区工农业 商业 城市建设的图片 展示长江中下游地区工农业 商业 城市建设的图片 欣赏古人对江南的赞誉欣赏古人对江南的赞誉 忆江南忆江南 四 总结四 总结 指名朗诵指名朗诵 溜溜的跑马山溜溜的跑马山 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员 左邻右舍的关系是涉及地区和谐 世 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员 左邻右舍的关系是涉及地区和谐 世 界和平的一个重要因素 正确认识邻国关系是理解界和平的一个重要因素 正确认识邻国关系是理解 世界中的中国世界中的中国 的关键 在学习中进的关键 在学习中进 一步提高学生阅读地图的能力 提高利用地图来解决实际问题的能力 一步提高学生阅读地图的能力 提高利用地图来解决实际问题的能力 2 2 在地图阅读 资料收集 分类整理 系统分析的过程中 学生能学会如何查询资料 在地图阅读 资料收集 分类整理 系统分析的过程中 学生能学会如何查询资料 5 如何有效的进行信息提炼 从而培养学生自主学习的能力和本领 也强化了团队合作的精如何有效的进行信息提炼 从而培养学生自主学习的能力和本领 也强化了团队合作的精 神 在学习过程中 进一步增强爱国主义情感 并让这种情感有机地融入学生的学习和生神 在学习过程中 进一步增强爱国主义情感 并让这种情感有机地融入学生的学习和生 活中 活中 重点难点 重点难点 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员 左邻右舍的关系是涉及地区和谐 世界让学生认识到中国是世界地球村的普通一员 左邻右舍的关系是涉及地区和谐 世界 和平的一个重要因素 和平的一个重要因素 教学准备 教学准备 1 1 中国行政区地图 中国行政区地图 2 2 收集邻国和隔海相望的国家的景观图片 民族服饰图片等 收集邻国和隔海相望的国家的景观图片 民族服饰图片等 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 1 讲故事 讲故事 鉴真和尚东渡日本鉴真和尚东渡日本 2 2 看中国行政区地图 找出日本的位置 导入新课 看中国行政区地图 找出日本的位置 导入新课 二 教学互动二 教学互动 1 1 中国的邻居有多少 中国的邻居可分哪几类 中国的邻居有多少 中国的邻居可分哪几类 1 1 指导学生按顺序在地图上把 指导学生按顺序在地图上把 1414 个邻国一一找出来 个邻国一一找出来 2 2 让学生在地图上找出我国的主要海上邻国 并说说它们分别与我国相隔哪些海洋 让学生在地图上找出我国的主要海上邻国 并说说它们分别与我国相隔哪些海洋 2 2 根据自己的课外知识 向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都 根据自己的课外知识 向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都 看世界地图 比一比 日本和美国距我国的距离哪个更远 看世界地图 比一比 日本和美国距我国的距离哪个更远 3 3 什么是比例尺 阅读 什么是比例尺 阅读 小百科小百科 4 4 自古到今 人们交往的方式有何变化 自古到今 人们交往的方式有何变化 提出观点 有人说 世界变小了 你同意这个观点吗 提出观点 有人说 世界变小了 你同意这个观点吗 5 5 介绍中国的睦邻友好 介绍中国的睦邻友好 三邻三邻 政策和我国和平外交的五项基本原则 政策和我国和平外交的五项基本原则 三 布置作业 三 布置作业 以小组为单位 完成以世界和平 世界人民大团结为主题的创作画 以小组为单位 完成以世界和平 世界人民大团结为主题的创作画 3 3 我们互通有无我们互通有无 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动 为中国经济实力的快 引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动 为中国经济实力的快 速提升而自豪 速提升而自豪 2 2 帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系 了解经济全球化的概念 在生 帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系 了解经济全球化的概念 在生 活中能够主动关心身边发生的经济活动 活中能够主动关心身边发生的经济活动 3 3 通过资料收集 讨论 专题调研等活动 让学生认识到中国走向世界的同时 进口 通过资料收集 讨论 专题调研等活动 让学生认识到中国走向世界的同时 进口 货也走进国门 经济交流是双向的 初步培养学生经济全球化的意识 货也走进国门 经济交流是双向的 初步培养学生经济全球化的意识 教学重点难点 教学重点难点 通过资料收集 讨论 专题调研等活动 让学生认识到中国走向世界的同时 进通过资料收集 讨论 专题调研等活动 让学生认识到中国走向世界的同时 进 口货也走进国门 经济交流是双向的 初步培养学生经济全球化的意识 口货也走进国门 经济交流是双向的 初步培养学生经济全球化的意识 教学准备 教学准备 1 1 查找关于我国出口商品信息的信息资料 查找关于我国出口商品信息的信息资料 2 2 调查身边的进口货 记下产品名称和产地等相关信息 调查身边的进口货 记下产品名称和产地等相关信息 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 同学们如果留心的话 会发现我们身边有很多东西上标有同学们如果留心的话 会发现我们身边有很多东西上标有 中国制造中国制造 的字样 它表的字样 它表 6 明这件东西是我们中国制造出来的 现在国外许多地方可以看到这样的产品 我国出口商明这件东西是我们中国制造出来的 现在国外许多地方可以看到这样的产品 我国出口商 品的情况是怎样的呢 品的情况是怎样的呢 二 学习二 学习 中国制造走向世界中国制造走向世界 1 1 主题新闻发布会 学生展示所收集的关于我国出口商品信息资料 主题新闻发布会 学生展示所收集的关于我国出口商品信息资料 教师讲解图表的有关知识 请学生借鉴课本第教师讲解图表的有关知识 请学生借鉴课本第 1616 页的表格 试着画一个与我国出口商页的表格 试着画一个与我国出口商 品状况有关的图表 品状况有关的图表 2 2 阅读 阅读 圣诞老人中国造圣诞老人中国造 讨论 圣诞老人中国造代表了怎样的现实 你对中国制造走向世界这一现实有什么看讨论 圣诞老人中国造代表了怎样的现实 你对中国制造走向世界这一现实有什么看 法 法 3 3 指名朗读 指名朗读 我在美国逛超市我在美国逛超市 同桌交流 你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想 同桌交流 你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想 讨论 黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西 现在却是在国讨论 黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西 现在却是在国 内买很多东西 大包小包地往美国带 你能帮他解释一下其中的奥秘吗 内买很多东西 大包小包地往美国带 你能帮他解释一下其中的奥秘吗 三 学习三 学习 我们身边的进口货我们身边的进口货 1 1 学生整理课前的调查结果 填写调查报告 调查报告主要包括物品名称 品牌 产 学生整理课前的调查结果 填写调查报告 调查报告主要包括物品名称 品牌 产 地和调查方式 地和调查方式 2 2 比较讨论 你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家 比较讨论 你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家 3 3 了解 了解 外来词外来词 阅读课本中的阅读课本中的 咖啡咖啡 汉语中的外来词汉语中的外来词 你还能够找出几个汉语中的外来词吗 你还能够找出几个汉语中的外来词吗 讨论 汉语中有这么多的外来词 汉语有渗透到一些别的国家和地区 这一现象说明讨论 汉语中有这么多的外来词 汉语有渗透到一些别的国家和地区 这一现象说明 了什么 了什么 明确 中外文化交流十分密切 明确 中外文化交流十分密切 四 作业四 作业 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识 培养学生既不盲目自大又不 通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识 培养学生既不盲目自大又不 盲目崇洋 对外来事物持包容的正确态度 盲目崇洋 对外来事物持包容的正确态度 2 2 引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战 培养学 引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战 培养学 生收集资料 归纳总结 获取信息的能力 初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯 生收集资料 归纳总结 获取信息的能力 初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯 教学重点难点 教学重点难点 通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识 培养学生既不盲目自大又不盲通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识 培养学生既不盲目自大又不盲 目崇洋 对外来事物持包容的正确态度 目崇洋 对外来事物持包容的正确态度 教学准备 教学准备 1 1 查找张骞 马可波罗等人的历史故事 查找张骞 马可波罗等人的历史故事 2 2 调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告 调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告 教学过程 教学过程 一 复习检查 一 复习检查 谈谈对中国制造走向世界的看法 谈谈对中国制造走向世界的看法 二 学习二 学习 互通有无 由来已久互通有无 由来已久 1 1 自主阅读有关 自主阅读有关 丝绸之路丝绸之路 的段落 的段落 对照插图 说说 对照插图 说说 丝绸之路丝绸之路 连接了哪些国家和地区 连接了哪些国家和地区 谈谈你对谈谈你对 丝绸之路丝绸之路 的了解和看法 的了解和看法 7 2 2 分组朗读课文 分组朗读课文 马可波罗在中国马可波罗在中国 和和 郑和下西洋郑和下西洋 1 1 在文中标出体现中外经济文化交流的 在文中标出体现中外经济文化交流的 关键词关键词 2 2 请同学走上讲台 讲讲课前收集到的张骞 马可波罗 郑和等历史名人故事 请同学走上讲台 讲讲课前收集到的张骞 马可波罗 郑和等历史名人故事 3 3 讨论 马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里 对我国产生了怎么样的影响 讨论 马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里 对我国产生了怎么样的影响 在今天看来 又具有怎样的历史意义 你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么 在今天看来 又具有怎样的历史意义 你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么 3 3 为纪念郑和下西洋之举 为纪念郑和下西洋之举 600600 年后的今天 两岸青年又开始重走郑和下西洋之路 年后的今天 两岸青年又开始重走郑和下西洋之路 自由阅读自由阅读 两岸青年重走郑和下西洋之路两岸青年重走郑和下西洋之路 讨论 如果有机会 你会不会去参加这样的活动 说说你的理由 讨论 如果有机会 你会不会去参加这样的活动 说说你的理由 三 学习三 学习 走向世界的中国大蒜走向世界的中国大蒜 1 1 朗读 朗读 小华家的大蒜小华家的大蒜 讨论 小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题 参与国际竞 讨论 小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题 参与国际竞 争要注意哪些事项 争要注意哪些事项 2 2 阅读 阅读 美国大蒜向中国大蒜低头美国大蒜向中国大蒜低头 讨论 你听说过类似的新闻吗 这些新闻表明了一个怎样的现实 讨论 你听说过类似的新闻吗 这些新闻表明了一个怎样的现实 3 3 阅读世界贸易组织的简介 阅读世界贸易组织的简介 展示自己收集的有关世界贸易组织的资料 展示自己收集的有关世界贸易组织的资料 讨论 世界贸易组织成立的意义何在 我们国家已经加入了世界贸易组织 你认为我讨论 世界贸易组织成立的意义何在 我们国家已经加入了世界贸易组织 你认为我 国产品在国际市场中有哪些优势和劣势 加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来国产品在国际市场中有哪些优势和劣势 加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来 怎样的影响呢 你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题 怎样的影响呢 你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题 4 4 指名朗读 指名朗读 家乡来了家乡来了 洋专家洋专家 交流 加入了世界贸易组织以后 你感到家乡的经济发生了哪些变化呢 交流 加入了世界贸易组织以后 你感到家乡的经济发生了哪些变化呢 四 教师总结 布置作业 四 教师总结 布置作业 4 4 网络连接你我他网络连接你我他 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 通过对网络相关知识的了解 引导学生认识到网络在社会中的重要性 对利用 通过对网络相关知识的了解 引导学生认识到网络在社会中的重要性 对利用 网络收集信息 与人交流等方面的用途产生兴趣 并形成利用互联网为自己的学习和生活网络收集信息 与人交流等方面的用途产生兴趣 并形成利用互联网为自己的学习和生活 服务的态度 服务的态度 2 2 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事 使学生切身感受到当今的时 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事 使学生切身感受到当今的时 代是网络的时代 网络能带给我们种种便利 代是网络的时代 网络能带给我们种种便利 教学重点难点 教学重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事 使学生切身感受到当今的时代通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事 使学生切身感受到当今的时代 是网络的时代 网络能带给我们种种便利 是网络的时代 网络能带给我们种种便利 教学准备 教学准备 1 1 请学生准备一个网络上的故事 请学生准备一个网络上的故事 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 师 师 东北人都是活雷锋东北人都是活雷锋 这首歌本来不为人所熟悉 但它以这首歌本来不为人所熟悉 但它以 FlashFlash 的形式 借助网的形式 借助网 络传播之后 一夜之间就红遍了大江南北 通过这首歌的遭遇 我们可以窥见网络的力量 络传播之后 一夜之间就红遍了大江南北 通过这首歌的遭遇 我们可以窥见网络的力量 板书课题 网络连接你我他板书课题 网络连接你我他 二 认识二 认识 网络时代网络时代 了解网络的作用 了解网络的作用 1 1 自主阅读课本内容 自主阅读课本内容 你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流 突击学习电脑和上网时的心情你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流 突击学习电脑和上网时的心情 吗 如果你在外地通过网络和家人联系 你最想跟他们交流什么 又会通过什么样的方式吗 如果你在外地通过网络和家人联系 你最想跟他们交流什么 又会通过什么样的方式 8 交流呢 交流呢 讨论 不同的交流方式相比 网络有哪些好处 讨论 不同的交流方式相比 网络有哪些好处 2 2 找一找 你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了 找一找 你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了 千里眼千里眼 和和 顺顺 风耳风耳 的崭新世界 的崭新世界 3 3 阅读 阅读 国际互联网国际互联网 如果要用一个词来描述网络时代的特点 你会首选哪个词呢 如果要用一个词来描述网络时代的特点 你会首选哪个词呢 4 4 阅读 阅读 我与网络一起成长我与网络一起成长 网络故事会 听说过网上有趣故事吗 你和网络之间产生过故事吗 网络故事会 听说过网上有趣故事吗 你和网络之间产生过故事吗 交流故事 交流故事 5 5 阅读 阅读 网上寻医网上寻医 网上追捕在逃犯罪嫌疑人网上追捕在逃犯罪嫌疑人 1 1 网络作用知多少 网络作用知多少 网络在我们的生活中 发挥着重要的作用 请把你能想到的网络作用写下来 同学之网络在我们的生活中 发挥着重要的作用 请把你能想到的网络作用写下来 同学之 间互相交流 看看网络的作用你们知道多少 间互相交流 看看网络的作用你们知道多少 2 2 发挥你的想象力 想一想在不远的将来 网络还有可能在哪些方面得到应用 发挥你的想象力 想一想在不远的将来 网络还有可能在哪些方面得到应用 3 3 同学之间互相交流自己搜集的有用的网址 同学之间互相交流自己搜集的有用的网址 4 4 你平常上网吗 经常去的网站有哪些 你平常上网吗 经常去的网站有哪些 6 6 你利用网络做得最多的事情是什么 你利用网络做得最多的事情是什么 讨论 假如突然离开了网络 你认为我们的生活会发生改变吗 如果会 你觉得那将讨论 假如突然离开了网络 你认为我们的生活会发生改变吗 如果会 你觉得那将 会是哪些方面的变化 会是哪些方面的变化 讨论 网络给我们带来的好处有哪些 你是如何从中受益的 讨论 网络给我们带来的好处有哪些 你是如何从中受益的 7 7 朗读 朗读 网络给贫困山区的孩子带来了希望网络给贫困山区的孩子带来了希望 你是怎样理解教室里写的那段话的 你是怎样理解教室里写的那段话的 8 8 阅读 阅读 网上幽默网上幽默 如果你的家长不支持你上网 而你又非常想利用网络做些有益的事情 回家之后 你如果你的家长不支持你上网 而你又非常想利用网络做些有益的事情 回家之后 你 会怎样给父母说 会怎样给父母说 三 布置作业 三 布置作业 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 了解网络是一柄双刃剑 它的负面影响不容忽视 增强学生的自控能力 使学 了解网络是一柄双刃剑 它的负面影响不容忽视 增强学生的自控能力 使学 生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的 防火墙防火墙 2 2 增强学生的自我保护能力 避免误入歧途 掉进网络 增强学生的自我保护能力 避免误入歧途 掉进网络 陷阱陷阱 教学重点难点 教学重点难点 了解网络是一柄双刃剑 它的负面影响不容忽视 增强学生的自控能力 使学生了解网络是一柄双刃剑 它的负面影响不容忽视 增强学生的自控能力 使学生 在头脑中自觉筑起抵御不良思想的在头脑中自觉筑起抵御不良思想的 防火墙防火墙 教学准备 教学准备 请学生通过上网 查阅书籍等途径 每人找出至少一个网络请学生通过上网 查阅书籍等途径 每人找出至少一个网络 陷阱陷阱 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 通过上节课的学习 我们已经知道 网络可以给我们的生活和学习带来许多便利 谁通过上节课的学习 我们已经知道 网络可以给我们的生活和学习带来许多便利 谁 来说说 来说说 过渡 网络其实是一把双刃剑 网络中也有一些负面消极的东西 过渡 网络其实是一把双刃剑 网络中也有一些负面消极的东西 二 教学互动一二 教学互动一 1 1 阅读课本第 阅读课本第 2929 页页 我看我看 电脑热电脑热 2 2 思考 在网络上 你都爱做些什么 你玩网络游戏吗 如果玩的话 玩游戏占用了 思考 在网络上 你都爱做些什么 你玩网络游戏吗 如果玩的话 玩游戏占用了 9 你多少时间 你多少时间 3 3 请玩过电脑游戏的同学谈谈 你经常玩的电脑游戏是什么 你喜欢电脑游戏吗 它 请玩过电脑游戏的同学谈谈 你经常玩的电脑游戏是什么 你喜欢电脑游戏吗 它 有哪些地方吸引你 有哪些地方吸引你 4 4 如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响 你认为有哪些 这些影响是正面 如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响 你认为有哪些 这些影响是正面 的还是负面的 的还是负面的 三 教学互动二三 教学互动二 1 1 自主阅读 自主阅读 3030 到到 3131 页的内容 页的内容 2 2 找 找 陷阱陷阱 结合课前准备的关于网络 结合课前准备的关于网络 陷阱陷阱 说一说 你知道哪些网上的不良行 说一说 你知道哪些网上的不良行 为 为 全班同学将这些找到的全班同学将这些找到的 陷阱陷阱 进行汇总 进行汇总 3 3 讨论 这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗 这些不良行为的发生能不 讨论 这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗 这些不良行为的发生能不 能全部归咎于网络呢 能全部归咎于网络呢 4 4 我们有办法避免这些不良行为的发生吗 我们有办法避免这些不良行为的发生吗 四 教学互动三四 教学互动三 1 1 假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居 向你索要这位同学的联 假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居 向你索要这位同学的联 系方式 你会怎么做 系方式 你会怎么做 2 2 讨论 你知道哪些途径可以避免网络 讨论 你知道哪些途径可以避免网络 陷阱陷阱 五 教学互动四五 教学互动四 1 1 复习四年级下册学过的 复习四年级下册学过的 网络文明公约网络文明公约 2 2 讨论 为什么有关部门要规定 讨论 为什么有关部门要规定 国内游戏厅禁止中小学生进入 国内游戏厅禁止中小学生进入 3 3 为了坚决执行这一规定 应该采取一些什么样的措施 请你献计献策 为了坚决执行这一规定 应该采取一些什么样的措施 请你献计献策 4 4 全班同学合作 写一封遵守网络公约的倡议书 全班同学合作 写一封遵守网络公约的倡议书 六 布置作业六 布置作业 5 5 地球在地球在 发低烧发低烧 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 通过课文中事例的学习 让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经 通过课文中事例的学习 让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经 济的影响 认识到人类活动对环境变化所起的作用 济的影响 认识到人类活动对环境变化所起的作用 2 2 帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因 引导学 帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因 引导学 生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳 从而探索减少大气中二氧化碳含量的多生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳 从而探索减少大气中二氧化碳含量的多 种途径 种途径 教学重点难点 教学重点难点 帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因 引导学生寻找帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因 引导学生寻找 我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳 从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径 我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳 从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 1 展示透明容器里面的冰水混合物 说明 水的温度很低 和冰的温度相近 展示透明容器里面的冰水混合物 说明 水的温度很低 和冰的温度相近 2 2 学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化 学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化 3 3 师 我们把这个容器看成微缩的北极 北极熊就生活在海冰上 由于受到全球 师 我们把这个容器看成微缩的北极 北极熊就生活在海冰上 由于受到全球 气候变暖的影响 北极地区的冰川正在逐渐融化 冰架在崩塌 覆盖在北冰洋上的巨大冰气候变暖的影响 北极地区的冰川正在逐渐融化 冰架在崩塌 覆盖在北冰洋上的巨大冰 面在逐年缩小 就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样 这样下去 北极熊将怎样活下面在逐年缩小 就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样 这样下去 北极熊将怎样活下 去呢 去呢 二 学习二 学习 北极熊的忧愁北极熊的忧愁 10 1 1 假如你是生活在冰上的北极熊 请以北极熊的口吻讲述在全球变暖 冰川融化 假如你是生活在冰上的北极熊 请以北极熊的口吻讲述在全球变暖 冰川融化 情况下的遭遇 情况下的遭遇 2 2 阅读 阅读 地球地球 发低烧发低烧 了了 联系自己生病发低烧的感受 说说地球联系自己生病发低烧的感受 说说地球 发低烧发低烧 是一种怎样的状态 是一种怎样的状态 3 3 结合北极熊的遭遇和地球的现状 讨论 地球 结合北极熊的遭遇和地球的现状 讨论 地球 发低烧发低烧 习惯了在寒冷气候条件 习惯了在寒冷气候条件 下生活的北极熊 在地球上还能找到自己的家吗 下生活的北极熊 在地球上还能找到自己的家吗 4 4 齐读 齐读 环境警报环境警报 联系经验 谈谈感想 联系经验 谈谈感想 三 学习三 学习 假如地球继续变暖假如地球继续变暖 1 1 思考 假如地球继续变暖 会带来哪些问题 可能导致怎样的严重后果 思考 假如地球继续变暖 会带来哪些问题 可能导致怎样的严重后果 2 2 阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语 阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语 在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题 试着为它撰写一条环保警示语 在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题 试着为它撰写一条环保警示语 3 3 分角色朗读 分角色朗读 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 你觉得这位小作者的想象有道理吗 为什么 你觉得这位小作者的想象有道理吗 为什么 发挥你的想象力 假如地球气候持续变暖 经过若干年后 你眼中的地球将会变成什发挥你的想象力 假如地球气候持续变暖 经过若干年后 你眼中的地球将会变成什 么样子 么样子 四 作业四 作业 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系 让他们在日常生活中能够从自己做 帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系 让他们在日常生活中能够从自己做 起 从身边的点滴小事做起 从现在做起 有意识地关心和爱护人类共同的生存环境 起 从身边的点滴小事做起 从现在做起 有意识地关心和爱护人类共同的生存环境 2 2 通过气候问题的小调查等 使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起 为 通过气候问题的小调查等 使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起 为 减少大气中的二氧化碳含量 保护环境出一分力 减少大气中的二氧化碳含量 保护环境出一分力 教学重点难点 教学重点难点 通过气候问题的小调查等 使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起 通过气候问题的小调查等 使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起 为减少大气中的二氧化碳含量 保护环境出一分力 为减少大气中的二氧化碳含量 保护环境出一分力 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 天气突然变化时 如果我们不能及时增减衣服的话 就可能会发烧 那么 地球为什天气突然变化时 如果我们不能及时增减衣服的话 就可能会发烧 那么 地球为什 么会么会 发低烧发低烧 呢 呢 二 学习 地球二 学习 地球 发低烧发低烧 是谁的责任是谁的责任 1 1 资助阅读 资助阅读 温室效应温室效应 的原理解说 的原理解说 2 2 讨论 了解 讨论 了解 温室效应温室效应 的原理 再思考一下 地球的原理 再思考一下 地球 发低烧发低烧 的根源是什么 的根源是什么 3 3 日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量 我们人类对地球 日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量 我们人类对地球 发低烧发低烧 负有不可推卸的责任 负有不可推卸的责任 三 学习 行动起来 为地球三 学习 行动起来 为地球 退烧退烧 而努力而努力 1 1 指名朗读 指名朗读 绿色的眼睛绿色的眼睛 讨论 你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗 当时你是怎么想和怎么做的 讨论 你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗 当时你是怎么想和怎么做的 正确的做法应当是怎样的 正确的做法应当是怎样的 2 2 分组讨论 日常生活中 我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量 分组讨论 日常生活中 我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量 小组汇报 小组汇报 3 3 针对这些行为进行讨论 有哪些节约能源 保护环境的方法 针对这些行为进行讨论 有哪些节约能源 保护环境的方法 进一步探讨 看哪些方法比较可行 进一步探讨 看哪些方法比较可行 4 4 全球变暖已经引起全世界的关注 假如你是医生 请你拿起手中的笔 为 全球变暖已经引起全世界的关注 假如你是医生 请你拿起手中的笔 为 发低烧发低烧 的地球开张处方 的地球开张处方 11 小组交流 看看别人的处方看得好吗 好在哪里 对自己的处方进行修改与完善 小组交流 看看别人的处方看得好吗 好在哪里 对自己的处方进行修改与完善 5 5 总结 处方开出来了 还要落实到行动中去 才不会使处方成为一张废纸 让我们 总结 处方开出来了 还要落实到行动中去 才不会使处方成为一张废纸 让我