作文优质课《习作：_____即景》教学设计

第 1 页 共 5 页 作文优质课作文优质课 习作 习作 即景即景 教学设计教学设计 一 课文 教学 内容分析 本次习作是半命题作文 即景 要求学 生根据自己观察的对象 把题目补充完整 与以往写 景习作不同的是 本次习作的重点在于观察景物的变 化 写下观察所得 教师在教学中要引导学生按照一 定顺序描写景物 提醒学生注意写出景物的动态变化 使画面更加鲜活 本次习作的内容包含四个版块 第一板块 创设生活情境 激发观察兴趣 从朝 阳喷薄之壮美 到夕阳西下之凄美 从林中百鸟之争 鸣 到园中鲜花之怒放 几种典型生活情境的描绘 既启发学生从不同角度观察 感受大自然的美好 又 引领学生按不同顺序观察 发现自然中蕴含的奇妙变 化 教材中的插图与语言描述更是相得益彰 有远景 有近景 有动态有静态 拓宽学生视野 激发学生兴 趣 第二板块 明确观察要点 启发习作思维 从观 察对象 观察内容 观察结果的呈现三方面明确了习 作任务 通过具体举例进一步明确本次习作的命题要 求 帮助学生理清思路 为习作定下旋律基调 第 2 页 共 5 页 第三板块 给出写作提示 明确习作要求 在完 成单元多篇写景文章的学习后 提出两个明确的习作 要求 按照一定顺序描写景物 注意写出景物的 动态变化 使画面更加鲜活 使学生再次回顾文章 写法 按顺序写出景物动态变化之美 第四板块 提出修改建议 完善习作内容 完成 习作后的自我修改 往往是学生习作时欠缺的重要环 节 这一板块再次提醒习作要点 指导学生 读一读 改一改 逐步推进自主修改习作能力的形成 四个板块串联成线 从激趣到立意 从写作到修 改 层层递进 切中要点 有较强的指导意义 二 学情分析 五年级的学生通过前期的学习 积累了不少描写 景观景物的优美语言 如 美丽的小兴安岭 一课 按时间顺序介绍小兴安岭的美丽景致 第三自然段通 过描写静态的树木 草地以及动态的晨雾 阳光 将 夏天森林的美呈现在读者眼前 本单元选编的几篇课 文 均有静态描写和动态描写 如 山居秋暝 中对 清泉 竹子 莲叶等景致进行了动态描写 衬托了山 间傍晚的幽静 四季之美 描写了春天黎明天空颜 色的变化 夏夜萤火虫翩翩飞舞秋天黄昏时归鸦回窠 大雁比翼而飞等景致 凸显了景物的动态美 鸟的 第 3 页 共 5 页 天堂 中 傍晚的大榕树是静谧的 早晨的大榕树则 是热闹的 一静一动 特色鲜明 月迹 一文 既 有对月亮爬竹帘格儿的动态描写 也有对满院子玉玉 的 银银的月光的静态描写 充满了情趣 通过本单 元课文的学习 学生学会从不同视角观察自然 开放 视野欣赏自然 文中流畅的语言 细腻的描写为学生 写作提供范例 通过以往习作的练习 学生基本能够做到 言之 有序 即按一定顺序描写景物对于五年级学生来并 不算难点 对于学生而言 本次习作的难点在于 将 自己观察到的自然变化 用语言文字表述出来 使画 面生动逼真 鲜活灵动 三 教学目标 1 观察某种自然现象或某处自然景观 交流观察 所得 将习作题目补充完整 2 按照一定的顺序描写景物 突出景物的动态变 化 运用多种方法 将变化写具体 生动 3 完成习作后 有目的的修改 完善自己的作品 体验习作带来的成就感 四 教学重点和难点 按照一定的顺序描写景物 突出景物的动态变化 运用多种方法 将变化写具体 生动 第 4 页 共 5 页 五 教学过程 第一课时 习作指导课 一 交流分享 完成命题 1 谈话导入 同学们 我们生活的大自然奇妙而美好 课前 老师布置了观察作业 大家已经走进自然 并做了观 察记录 接下来 大家根据观察单分享一下自己的观 察发现 2 小组交流 1 发现景物随时间变化而变化 2 发现景物有动物加入的变化 3 发现景物因环境等因素而引起的变化 3 归纳总结 同学们非常善于观察 注意到了观 察顺序 特别是发现了景物的变化 收获真不小 今 天我们就把观察到的景物写下来 与大家一起来感受 我们生活的大自然的奇妙和美好 板书课题 即景 4 完成命题 这是个半命题作文 即景就是指眼 前的 较短时间内所见的有一定变化的景物 板书 短时 变化 通过大家刚才交流的观察记录 我们 发现身边这样的景物可以是一种自然现象也可以是一 处自然景观 板书 现象 景观 请从自己观察到 第 5 页 共 5 页 的景观或现象中 提炼关键词 完成命题 二 例文引路 习得写法 1 回顾课文 梳理写法 教师引导学生回顾本单元学习的课文 山居秋 暝 四季之美 鸟的天堂 月迹 让 学生回忆每篇课文中学到的写法 并互相说一说 2 阅读要求 明确写法 阅读教材第 102 页习作要求部分 提炼关键信息 1 按照一定