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文档简介

培教小学4S课堂模式备课模板 语文 科 第六 册 五 单元 主备人： 吴少芳 教学内容她是我的朋友课时2教学目标1、认识8个生字，理解“迫在眉睫”的意思。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点1、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。2、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学环节具体流程探索（自学自研5）1、 检查生字的自学情况。2、 课文中“她”是谁？“我”是谁？这对朋友间发生了什么事？3、 学生质疑，归纳问题。分享（交流释疑20）1、交流，体会小姑娘伤势的严重。交流汇报：当时的情况是怎样的？学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：（1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）（2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。（3）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。二、挖掘文本内涵，感受人间真情（一） 自学课文，理清故事的发展。要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？（二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 （课件出示：课文5自然段） 学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。提出问题;阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“举起来”，又“放下去”，然后又“举起来”？ 感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。 师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所在。2 、研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏 （课件出示：课文9、10自然段） 小组学习，提出问题 朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。 交流解疑，体会感悟三、与主人公对话，直抒内心情感（一） 明白科学常识，深层体会阮恒无私奉献的精神（二）感悟友情，升华情感1体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活 ）2明白阮恒勇敢献血的原因：阮恒的回答是“她是我的朋友。”3深刻体会朋友间的真挚友情：在朋友最需要帮助的时候，宁愿牺牲自己的生命，这是难能可贵的品质，这是朋友之间真挚（或深厚、真诚）友情的体现。（三）回归课题，抒发情感有感情的再读课题，读出人间最真挚的友情。（四）与阮恒对话，直抒情感你想对阮恒说些什么？巩固（检测内化12）1、你想对阮恒说些什么？ 2、完成新课程P31第2题的第一小题。成功（拓展升华3）1、结合自己的亲身体会，谈谈什么
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