6和7的认识教案设计

6 和 7 的认识教案设计 汤峪小学作者 海兵 教学目标 1 使学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数 会读 会写数字 6 和 7 2 使学生知道 7 以内数的数序 会比较 7 以内数的大小 3 通过用不同方法数数 摆 拨珠的学习 培养学生创新意识 4 结合插图对学生进行热爱劳动的教育 教学重点 难点 1 学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数 2 体会 6 7 的基数及序数含义 教学准备 课件课件 点子图 计数器 教学过程 一 课前谈话 小朋友们 今天咱们的教室可热闹了 来了许多的领导和老师 她们都是来看 看我们一 1 班的小朋友上课纪律好不好 谁的表现最棒 让我们都拿出最好 的表现出来 好不好 那我们上课时小眼睛要 看清楚 小耳朵要 听仔 细 回答问题 要先举手 我们开始上课吧 二 复习旧知 引入新课 师 小朋友们 咱们以前在数字王国里学习的数字宝宝 小朋友还记得吗 生 记得 师 看 数字王国里的老朋友来看小朋友们了 咱们快跟他们打打招呼吧 hello hello 0 hello hello1 出示课件课件 0 1 2 3 4 5 大家一起来数 师 你们可真是一群有礼貌的孩子 那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗 生 想 师 我们先来观察这幅图 老师和学生正在进行大扫除 咱们来数一数 一共 有几个人在打扫卫生 出示课件课件 主题图 先盖住擦黑板的小男孩和进门的小女孩 师 把挡住小明的物体拿掉 现在 小明也参加了 现在一共有几个人 生 6 板书 6 师 5 个人又来了 1 个人是 6 个人 5 添上 1 变成 6 师 现在小芳也参与进来了 现在一共有几个人 生 7 板书 7 师 6 个人又来了一个人是 7 个人 6 添上 1 变成 7 咱们今天就来认识 6 和 7 来和他们交朋友吧 三 讲授新知 1 教学数数 师 小朋友们 找一找 现在图上还有哪些物体可以用数字 6 或 7 来表示 6 张桌子 6 把椅子加上一把椅子是 7 把椅子 还可以看看 是不是有 7 个格 子 师 小朋友们真棒 个个都是火眼晶晶 找到了 6 和 7 这两个朋友现在看看教室 里哪些事物可用数字 6 或数字 7 来表示 生 2 教学认数 师 你们真是爱观察 动脑筋的小朋友 现在找了 6 和 7 这两个朋友 咱们一 起来画画它们 小朋友 拿出你的本子 在本子上先画出 6 个小圆圈 再画出 7 个三角形 老师看看 谁画的最好 师巡视 并及时表扬学生 师 认为自己都画正确的小朋友请举手 老师发现 小朋友们个个都很棒 咱 们来表扬自己 生 棒棒棒 我真棒 师 小朋友们不但能找出 6 和 7 而且会画 那咱们现在一起来摆一摆 现在 从文具盒里拿出小棒 从中取出 6 根小棒或 7 根小棒 一起来摆一摆 摆出自 己喜欢的图形 现在老师请 2 位小朋友上讲台来摆一摆 学生摆并进行评价 师 小棒小棒要回家 生 我们把它送回家 生边说边把小棒放回文具盒里 3 教学数序 师 小朋友们 刚才咱们通过看 找 画 摆认识了 6 和 7 那现在看看 老 师手里拿的计数器 这是数字国王发现小朋友表现的非常棒送给老师的 现在 老师开始拨珠子了 先拨 3 颗 小朋友 这是几 那老师在添上 2 颗珠子 这 又是几 5 师 对 3 添上 2 变成 5 那小朋友在看看 老师又添上一颗 现在一共有几颗 生 6 师 6 是怎么来的 一齐说 5 添上 1 得 6 师 那小朋友看看 6 去掉 1 是几 生 6 去掉 1 得 5 学生齐读 5 添上 1 得 6 6 去掉 1 得 5 师 小朋友 这里有几颗珠子 6 如果老师再添上 1 颗 那是几 生 6 添上 1 得 7 师 7 是怎么来的 师 那 7 去掉 1 又是几 生 7 去掉 1 得 6 生齐读 6 添上 1 得 7 7 去掉 1 得 6 师 出示直尺图 数字国王送给了老师一把尺子 你们看 我们一起把尺子 上的数字宝宝读出来 生 0 1 2 3 4 5 师 在直尺上 小朋友们知道数字宝宝 6 和 7 的家在哪里吗 生 6 在 5 的后面 7 在 6 的后面 师 小朋友可真棒 咱们把这些数字宝宝从小到大数一遍 预备起 生 0 1 2 3 4 5 6 7 师 那小朋友能从大到小数一遍吗 咱们一起来数数 生 7 6 5 4 3 2 1 0 师 小朋友 你们可真棒 你记住 6 和 7 的位置了吗 现在老师要考考大家了 出示课件课件 师 拿出小手 躲字苹果后面的数字宝宝是几 咱们就拍几下 第一个苹果要 拍几下 生拍手 2 下 师 小朋友都很棒 老师把苹果奖给所有的小朋友 指第二个苹果 小朋友用手来拍拍它是几 指第三个苹果 拍拍它是几 师 你们真了不起 不仅知道了 6 和 7 的位置 还知道了它们的顺序 小朋友 表扬一下自己 生 棒棒棒 我真棒师 课中游戏 现在拿出小手 跟着音乐 一边拍手 一边数数 从小数到大再从大数到小 播放音乐 4 比较数的大小 师 小朋友 数字国王带礼物给大家了 你们瞧 黑点子可以用数字几来表示 同时出现 5 6 7 的电子图 生 5 6 7 师 那 5 和 6 相比 谁大谁小 用手势来告诉戴老师 这中间填什么符号 这 个符号怎么读 师 5 为什么小于 6 你是怎么知道的 生 5 比 6 多一颗珠子 师 那反过来 6 比 5 呢 生 6 比 5 大 师 咱们一起来读一遍 5 小于 6 6 大于 5 师 6 和 7 比 谁大谁小 为什么 生 师 从点子图中 你还能说出谁小于谁 谁大于谁 5 教学序数 师 小朋友们 咱们不但认识了 6 和 7 还知道 6 7 的位置 并且还能够比大 小呢 那现在 咱们做一个有关 6 和 7 的游戏 大家想不想参加 生 想 师 小朋友请注意 听好游戏规则 从最前面开始数 每一小组第六个小朋友 站起来 生站 师 小朋友请注意 从最前面开始数 每一小组前 6 个小朋友站起来 师 小朋友请注意 从左边开始数 每一排的第六个小朋友站起来 师 小朋友请注意 第六组的小朋友站起来 小朋友数一数 站起来的小朋友 可以用数字几来表示 师 小朋友真了不起 明白了第 6 和 6 个 第 7 和 7 个 小朋友们 把书翻到 第 43 面 大家看看 图上一共有几缸金鱼 数数每缸中有多少条金鱼 拿起笔 来填一填 咱们来看看 左数第 6 瓶有几条金鱼 有 6 条金鱼的是第几瓶 第 7 瓶有几条金鱼 把这三句话读给戴老师听听 7 师 小朋友们 现在咱们不但会比 6 和 7 的大小 还知道了它的顺序 那小 朋友现在看数字宝宝 6 7 它们像什么 6 字像口哨 7 字像镰刀 师 我们怎样来书写这两个数字宝宝 小朋友们 抬起手 来书空 跟着老师 一起 从右上往下 一笔写成 666 头顶天脚立地 一笔写成 777 老师现在请 两个小朋友上讲台来写写 其他的小朋友在书上来写 四 总结 师 小朋友们 这节课我