语文人教版二年级下册识字整合

人教版小学语文二年级下册第五单元 整体识字 教学 临西县第二完全小学 张锦秀 教学目标 1 对识字有兴趣 有主动识字的愿望 在具体语境中 读准本组生字字音 2 掌握识记生字的方法 提高识字能力 培养识字兴趣 3 归类识字体现 偏旁的表义功能 引导学生发现其特点 进而识记 教学重难点 1 掌握识记生字的方法 提高识字能力 培养识字兴趣 2 在具体的语言环境中 学生了解生字的意思 学会运用 教学过程 一 了解导语内容 激趣导入 1 第五单元的主题跟什么有关 自由朗读导语内容 思考作答 指名作答 与大自然有关 出示课件一 一张带有第五单元生字的大自然的车票 谁想得到它 跟老师领略大自然的美丽景色 就要完成识字任务 二 简介本单元的四篇课文的内容 本单元共有四篇课文 17 课 古诗两首 在这两首古诗中 感受壮丽的庐山瀑布和明媚秀丽 的春景 18 课 雷雨 就是这场雷雨 送来了阵阵凉爽 19 课 最大的 书 透过这本 书 探寻岩石的奥秘 20 课 要是你在野外迷了路 那我告诉你 神奇的 指南针 会给我们 指引方向 2 孩子们 祖国的大好河山如此多娇 从你们的眼神中 老师看出了你们 对自然风光的喜爱 这节课我们就快乐识字 透过字词继续领略风光之美 三 先认后教 识记字音 1 出示课件二 带有拼音的 35 个生字 自己自由读读生字 指名进行认读 全班一起拼读 2 出示课件三 去掉拼音的生字 自由认读 指名认读 3 交流识记方法 同学们各抒己见 交流识记方法 相应板书 猜一猜 加一加 加偏旁 换偏旁 减偏旁 形声记忆法 反义词 出示课件四 对生字进行归类识记 对 质 疑 印 三个字进行指导学习 再次认读识记 四 巩固学习 反复识记 1 出示带有生字的词语 指名读 齐读 2 出示有关生字的句子 师 生字放回句子中 带着理解自己读一读 出示课件五 阳光下 轻纱似的烟雾环绕着庐山的香炉峰 只见一条瀑布 飞流直下 让人以为那是银河从九天之外落下 出示课件六 鸣叫的黄鹂 嬉戏的白鹭 西岭堆积着千年不化的积雪 门 外停泊着开往东吴的小船 出示课件七 满天的乌云 黑沉沉地压下来 忽然一阵大风 吹得树枝乱 摆 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 一条彩虹挂在天空 出示课件八 要是你在野外迷了路 大自然有很多的指南针 太阳是个忠 实的向导 北极星是盏指路灯 枝叶的稠稀也能帮助我们辨认方向 各种形式的朗读 预设 1 评价 你真了不起 读出了问号的语气 原来 句子末尾有一个 大大的问号 谁能学着他的语气再读读 预设 2 评价 你读得正确流利 可是句子末尾有一个大大的问号 出示 课件 谁能试着读出问号的语气 谁能学着他的语气再读读 3 学会运用 出示课件九 练一练 给形近字组词 组词接龙 出示课件十 连一连 指名回答 五 课外拓展 1 出示课件十一 品读诗歌 扎实学字 教师配乐范读 学生自由朗读 学生配乐读 男女生分节读 评价 同学们表现很好 生字学得很快 把大自然的车票送给你们 六 课堂积累 出示课件十二 词语接龙 各种形式的记忆 七 作业 1 讲你新认识的生字和你想难住其他同学的生字做成卡片 2 把第五单元的课文读熟 教学反思 本堂课教学思路清