英语人教版四年级下册My school B Let's learn 教学设计

UnitUnit 1 1 MyMy SchoolSchool B B Let sLet s learnlearn 教学设计教学设计 1 1 学情分析学情分析 新课程标准 明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合 语言运用能力 倡导任务型教学模式 本单元的教学内容是 PEP 人教版 Unit1 My school 主题是学校 贴近生活实际 学生十分感兴趣 本节课将学习 B 部分 let s learn 五个单词 computer room music room art room playground gym 和句型 Do you have a an 以及相应的问答 因此 我采用任务型教学方法 让学生在完成任务的过程中学以致用 提高语言应用能 力 同时 通过自己的努力获得成就感 激发学生爱护校园的情感和热爱学习的 情趣 2 2 学习者特征分析 学习者特征分析 四年级的学生经过了一年半的学习 大部分学生对英语这门学科还是比较感 兴趣的 学习积极性比较高 所以 在教学中 我们应该以学生的发展为宗旨 以 培养学生的综合运用和实践能力为重点 面向全体学生 始终把激发学生的学习 兴趣放在首位 学生在 A 部分的学习中已经掌握了重点短语 first floor second floor 和重点句型 It s on the fist second floor 为 本课的学习做了很好的铺垫 所以在 B 部分的学习中 将进一步学习新学校设施 和在情景中运用句型 Do you have a an 和 Yes we do It s on the first second floor 来在对话中描述学校设施的大致位置 3 3 教学目标教学目标 1 能够听 说 认读单词和词组 computer room music room art room playground gym 2 能够在情境中运用句型 Do you have a an 和相应的回答语来描述 学校的教室大致位置 4 4 重点难点重点难点 单词 computer room music room art room playgroun gym 的认读和运用 句型 Do you have a an 和相应的回答语 5 5 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 1 由易到难 循序渐进 本节课的学习中 对教学任务的设计都有一定的针对性 一环紧扣一环 由易 到难 层层递进 使学生轻松地掌握本课时所学内容 并能在真实情境中自然运用 2 优化教学活动设计 发挥活动设计的最大功效 本堂课教学根据学生的年龄特点 精心设计教学活动 侧重联系学生的实际 生活 体现语言的交际功能 贯彻语言运用的基本原则 把知识和技能目标融会在 活动过程中 6 6 资源准备资源准备 资源准备 教师准备多媒体课件 白板课件 动画视频 和磁性白板贴 7 7 教学过程教学过程 Step1 Step1 Warm upWarm up 1 1 Greetings Greetings T How are you Nice to meet you 2 Enjoy2 Enjoy a a song oursong our school school T I m very glad to have an English class with every here So let s enjoy a song and shake your body 设计意图 歌曲愉悦学生身心 使课堂轻松活跃 调动学生的积极性 3 3 出示情景图来复习单词出示情景图来复习单词 teachers office library 复习句型 Where s the library teachers office It s on the first second floor 设计意图 复习句型 为本课的对话教学做好铺垫 Step2 PresentationStep2 Presentation 根据情境出示 Hope Primary School 希望小学 选拔小导游 引导学生进 入学习中 TaskTask 1 1 认识学习新教室和场馆认识学习新教室和场馆 1 1 WhatWhat dodo youyou see Let ssee Let s learn learn T What do you see 呈现学校的整体图片 利用白板功能引出新学校设施和新单词 教 师示范 I see a computer room 点击音频 学生跟读单词 老师在 字母贴上示范写单词 学生拼读 利用白板功能引出其它三个单词 art room music room gym 在教 师示范的基础上 学生发言 I see an art room I see a music room I see a gym I see the playground 引出一个单词后 电脑示范发音 学生跟读 老师在黑板上贴相应的单词 2 Ask2 Ask andand answer answer 揭示学校全景图 进一步引导学生回答相应教室的位置 T Look at the pictures Answer my questions Hands up T Where is the computer room art room music room gym S It s on the first second floor 设计意图 层层推进 在引出和学习单词之后 做相应的简单对 话练习 在情景中既巩固了单词 又培养了学生了简单的语言交际能力 3 Can3 Can youyou match match T Let s do exercises Let s match 出示单词与图片 学生通过自己的学具进行词图匹配连线 叫一组学 生上讲台前在白板上来操作连线 设计意图 学生在白板上做连线 参与练习 考察学生认识单词的能力 为后面的任务型学习运用奠定扎 实的基础 Step3 ExtensionStep3 Extension 拓展运用 拓展运用 TaskTask 2 2 WhatWhat cancan youyou dodo inin thethe school school 1 1 CanCan youyou guess guess T Listen Can you guess where it is 播放活动声音或者场所描述 学生听并且分析是在哪个教室及场馆 开展的活动 在白板课件上把相应的单词拉到对应的声音下面 2 What2 What cancan youyou dodo 1 Think over and say T Now who can answer my questions T Go to the playground music room computer room art room gym What can you do Ss Jump and run Sing and dance Work on a computer Draw some pictures Play basketball play ping pong play computer games sing a song 3 Chant 3 Chant T Ok Wonderful Now let s chant Go to the art room Draw some pictures Go to the computer room Play computer games Go to the music room Sing a song Go to the gym Play Ping pong 设计意图 此环节 由听到说 由说再到吟唱 由浅到深 层层递进 让 学生对各个教室以及场所的功能做进一步了解 扎实有效 进一步激发 学生学习的热情 调动学生的积极性 TaskTask 3 3 pairpair workwork Describe Describe thethe school school T You really did a good job Let s listen and read 回归课本 观看 Wu Yifan 和 John 的对话 让学生在情景中感知描述学校教室 的大致位置的句子 为后文操练做好铺垫 Wu Yifan This is my school John Do you have a music room Wu Yifan Yes We do It s on the first floor T Can you make dialogues with your partner like this 白板上出示对话模板 让学生模仿视频中的 Wu Yifan 和 John 的简 单对话而来开展练习 小组上台展示 抽取两人就行 一人扮演 Wu Yifan 一人扮演 John 简单句型整合练习 设计意图 本任务设计让学生在情景中先看和体会 然后再练习说 过渡自然有效 慢慢推进 为下一个任务学习做了很好的铺垫 TaskTask 4 Design4 Design youryour schoolschool andand introduceintroduce 我理想中的学校我理想中的学校 情景图系统练习 情景图系统练习 T A group of four Design your school and show your school 1 1 四人一小组 利用白板和图片来设计自己理想中的学校 四人相互询四人一小组 利用白板和图片来设计自己理想中的学校 四人相互询 问与介绍 问与介绍 Guide This is my school Welcome to our school Yes we do It s on the Yes we do It s next to the This way please Visitors It s big and nice Do you have a an 2 2 上台展示自己理想中的学校并且开展对话 上台展示自己理想中的学校并且开展对话 设计意图 拓展环节 我由易到难 由单词到句型再到篇章的循序渐进的过 渡 让学生在层层递进和潜移默化中感知语言并且熟练运用语言 在情景中练 习和巩固核心句型 对课堂所学知识进行延伸 帮助学生更好地将语言运用到真 实的情景中 进一步培养他们的语言交际能力 Step4 SummaryStep4 Summary 课堂小结 课堂小结 根据教学情境 对完成 tasks 获胜小组进行奖励 祝贺他们顺利完成任务 能够成为 Hope Primary School 的小导游 Step5 ExtensionStep5 Extension 情感教育情感教育 Step6 HomeworkStep6 Homework 家庭作业 家庭作业 1 Listen read and copy the words twice 跟 C