浅谈让学生在作文时如何说真话

浅谈让学生在作文时如何说真话 宣汉县南坝镇昆池中心校 雷坤云 2012 年 国家主席习近平便在中央党校春季学期第二批入学学 院开学典礼上发表讲话 要求 领导干部一定要求真务实 讲老实 话 办老实事 做老实人 其实作文教学又何尝不是应该 求真务 实 要教导孩子写 老实话 做老实人 只有真 语文教育或者 说作文教育 才能回归其教育的本质 当前的作文教学 特别是小学作文教学 问题重重 甚至到了 误导 毒害 学生的地步 多少年来 封闭型的传统作文教学受应 试教育的束缚 已经异化为学生攫取语文高分的手段 成了传授写 作理论和纯写作技巧的训练 背离了作文教学的根本要求 作文教 学内容与方式几十年如一 过于老化守旧 远远跟不上时代的发展 束缚了学生的思维及心智发展 作文要求过于宽泛 或刻意拔高道 德高度与强化感情厚度 不顾学生的客观情感与能力发展水平 导 致学生作文往往流于矫情 虚假和形式化 缺乏灵性和生气 灵魂 被扭曲 创造性被扼杀 造成个性的缺失 作文教学搞得有些死板 孩子们能出真情实感吗 那么如何让孩 子说真话呢 一 激情创趣 真心爱好 兴趣是最好的老师 教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活 动情境 充分调动学生的感官 让学生听得到 看得见 亲身体验 触发学生写作灵感和兴趣 充分展示自己的思维能力和想象能力 张扬自己的个性 这样 学生在良好的心境下 思维就会活跃 感 情才能真实 想象力才能丰富 个性才能发展 文章才能写得好 例如 我给学生布置了一篇写景的习作 然后 带着学生到校园外 的一片田野里 让他们置身于大自然中 感受田野的美丽 田野的 色彩 引导学生用心观察 用心感受 张开想象的翅膀 其次 给予适当的鼓励是学生写作的动力 能激发学生兴趣 教师平时可 以跟学生亲切交谈和鼓励 多角度欣赏学生的文章 善于发现学生 作文中的 亮点 使学生不断获得成功感 这样 学生就不再感到 写作文难 产生 我也能写好作文 的欲望 从而对作文产生兴趣 消除了学生的畏难心理 二 多读好书 积累素材 莎士比亚说过这么一句话 生活里没有书籍 就好比没有阳光 智 慧里没有书籍 就好比鸟儿没有翅膀 而作文来源于生活 阅读则 是写作的基础 教师要多鼓励学生大量地阅读 同时拓宽课外阅读 渠道 比如 向学生推荐一些经典名著 少儿读物 科学知识等方 面的书 引导学生上网查阅资料 积极到图书馆博览群书 通过多 读书 开阔了视野 增长了知识 写文章时就有话可说 有内容可 写了 读也要跟写相结合 教师应要求学生在平时的读书中要注意 好词佳句的积累 鼓励学生平时要养成写日记 读书笔记的习惯 把自己的所感所想记录下来 做到读写结合 三 童心实作 返朴归真 现在部分学生的作品实在太完美了 甚至还有点大作家的味道 但 孩子毕竟是孩子 我觉得不应该让他们失掉应有的纯真 儿童作品 应有儿童的特色 少年志成不见得是坏事 但满篇老气横秋的口吻 倒显得有点做作之感 叶圣陶先生说过 生活充实 才会表达出 抒发出真实的深厚的情思来 教师应引导学生选择自己熟悉的生活 也就是自己看到的 听到的 想到的来写 语文课程标准 也指 出 写作要感情真挚 力求表达自己对自然 社会 人生的独特感 受和真切体验 如 我教六年级的一篇习作为 啊 我发现 了 时 在课堂上 我让学生先说说自己的小发现 有的同学 说 我发现了蚂蚁是怎样搬家的 有的说 我发现了一个秘密 有个学生却说 我发现了老师的两颗牙齿掉了 的确 我少了两 颗牙齿 平时不易察觉 只有笑起来的时候才会暴露 他这么一说 惹得学生满堂哄笑 但我并不介意 我也笑了 很多学生也大胆地 说出了自己的发现 学生的顽皮 率真 使整个课堂变得轻松活跃 起来 于是 我因势利导 鼓励学生将自己看到的和想到的及时写 下来 学生都写得很顺手 特别是发现我牙齿掉了的那位同学 把 如何发现我的牙齿掉了的过程真实详细地写了出来 着实把我 开刷 了一下 所以写作文就要让学生说真话吐真言 表达生活中的真实 感受 使学生的作文个性化 这样 学生写出来的文章就会闪现出 真