物理人教版九年级全册变阻器教学设计.doc

第十六章 电压 电阻第四节电阻器设计思路：“变阻器”是电学实验中非常重要的一种仪器，是对“电阻”知识的具体应用。它在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为进一步学习“欧姆定律”打下基础，所以本节课教学设计以模拟舞台灯光的亮暗效果设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中连入电阻线的长度就可以简便改变电阻从而连续改变电路中的电流，再通过前置性作业改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识，引出新课，通过自学滑动变阻器的使用说明书认识滑动变阻器的结构，示意图，电路图符号，原理，利用课件展示滑动变阻器的连接方法，总结滑动变阻器在电路中的作用，利用实验“通过滑动变阻器改变小灯泡的亮度”练习使用滑动变阻器。学生在分组实验练习的过程中培养团队的合作精神，动手能力等，激发学生的创新精神符合新课标的的教学理念。教材分析：变阻器是九年级物理人教版第十六章第四节的教学内容，也是第十六章的重点和难点。在前一节已经学习了电阻，对电阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，为本节课的学习奠定了知识基础，安排在学生学习了电流、电压、电阻等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习欧姆定律打好基础。学情分析：学生在前几节课的学习中对电路、电流、电压、电阻有了一定的认识，对生活中灯泡亮度的变化，声音大小的变化产生好奇，产生探究的欲望，从而对变阻器产生兴趣。教学目标：一、知识与技能1了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理；2通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。二、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。三、情感态度与价值观1激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望；2培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。教学重点：变阻器的原理及使用。教学难点：根据要求正确连接与使用变阻器。教学策略：滑动变阻器的原理及使用是本节课的重点和难点，利用舞台灯光效果引入新课，激发学生的学习兴趣；通过展示前置性作业“用铅笔芯改变小灯泡的亮度”引出滑动变阻器；阅读滑动变阻器的使用说明书了解滑动变阻器的构造、符号、原理、作用，培养学生的自学能力；利用课件展示滑动变阻器的接线方法，作用，给学生一个正确的导向，能顺利的使用滑动变阻器；利用实验“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”培养学生的动手能力，能利用滑动变阻器改变电阻；利用练习真正的达到会使用滑动变阻器的目的。教学方法：教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作。师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则。具体过程：创设情境提出问题实验探究得出结论交流评价。课时安排：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（2分钟）播放音乐会的舞台灯光效果，并进行实验模拟学生观看并思考，舞台的灯光是如何变化的创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课（3分钟）在模拟实验中应用到了一个新的电子元件，变阻器，它是如何改变电阻大小的呢？思考：从舞台的灯光到模拟实验中灯泡的亮度，它们是如何变化的呢？结合情境，提出问题，引入新课。新课内容（25分钟）一、变阻器复习巩固：改变电阻大小，都有哪些方法？最简单的方法就是改变电阻的长度，从而展示前置性作业“用铅笔芯改变小灯泡的亮度。”引出变阻器的定义：改变电阻大小的电子元件。板书变阻器：改变电阻大小的电子元件由“铅笔芯变阻器”引入滑动变阻器，学生自学滑动变阻器的使用说明书，了解滑动变阻器的构造、示意图、原理、并将构造、示意图画在黑板上。课件展示滑动变阻器的六种接法，并分析得出：只接上两个接线柱相当于接了一根导线，电阻为零；只接下两个接线柱相当于将整根电阻丝接到了电路中，是一个定值电阻，只有一上一下才能改变电阻的大小。总结出滑动变阻器的正确接线方法及在电路中的作用。实验利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度针对滑动变阻器的使用方法完成及时练习二、生活中的变阻器介绍生活中的变阻器例如调光灯、音量调节开关、调温开关等等。课件介绍旋钮式变阻箱，并会读数课件介绍电位器思考并回答展示前置性作用学生自学滑动变阻器的使用说明书学生自主展示让学生正确的认识滑动变阻器的接线方法利用实验熟悉变阻器的使用方法了解生活中的变阻器检查前置性作业并给学生提供展示的机会。培养学生的自学能力培养学生的表现能力培养学生的实验操作能力，熟悉变阻器的使用方法利用生活中的实例了解生活中的变阻器总结（2分钟）学生总结学到了什么学生自由发言，总结培养学生的总结能力当堂检测完成当堂检测出示答案，小组讨论学生自己做，互相讨论检测本节课所学的内容，查缺补漏课后作业延伸学习学生阅读，并在课下完成为下一节课做铺垫板书设计：第四节 变阻器变阻器：能改变电阻大小的电子元件滑动变阻器：结构：示意图： 符号：原理：通过改变接入电路中电阻线的长度改变电阻作用：通过改变电阻的大小改变电流大小使用方法：1、接线柱一上一下连接2、使用前应将滑片放在阻值最大的位置（远离接入的下接线柱）教学反思：在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的手段，引导学生探究、分析、归纳，整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓，学生探究欲望强，但也存在一些不足之处，现就这节课的构思、教法及不足反思如下。课堂教学中，我以“舞台灯光的亮暗”引入课题，用这样一个学生能观察和体会到的例子一下子把学生带入了正题，紧接着我对“灯泡亮度为何会发生变化”、 “改变电阻的方法有哪些”、“哪一种方法更容易做到”等提出问题，层层深入，使学生了解了变阻器的原理就是“通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻”。铅笔芯实验的验证让学生充满了兴趣，也使得自己事先的结果得到了肯定，获得了初步的成就感。 而对于“滑动变阻器”的结构我则采用完全开放式，由学生自己探究，自主学习，自己讨论，最后交流探究结果，解决疑难问题。 这一堂课的重点是探究滑动变阻器的正确接法和连接方式，因此我给这一探究活动安排了足够的时间。为了使学生的探究活动有一定的方向，而不是漫无目的，我先组织学生了解一下“有四个接线柱，但只要接两个”，有几种接法？这样的提示下，学生的探究活动就顺畅多，整个探究交流总结过程中井然有序，效果较佳。 由于所剩时间不多，但作为“变阻器”不仅仅是指滑动变阻器，我利用了多媒体辅助手段，给同学们看了“电阻器”和“电阻器的读数